在平凡的学习、工作、生活中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？以下是小编为大家整理的美国作文5篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
美国作文 篇1
暑假里，我参加了瑞邦美国童子军夏令营。我们的美国之旅有6天是在童子军营地里度过的。美国童子军营地坐落于洛杉矶国家森林公园中。那边气候宜人，几乎是原生态的，经常能看到壁虎在山地上玩耍，松鼠在树林间跳跃，鹿在草地上奔跑，还有其它小动物们。
有一次，我在森林里还看到十几个像脸盆这么大的松果挂在树上，简直不可思议。营地里课程很丰富，有自然课、考古课、射箭课、骑马课、游泳课、滑索课，还有天文观星课。攀岩课，我坚持不懈，赢得了第一。滑索课，我锻炼了胆量。射击课上，尽管50发子弹我只中了3枪，但终于学会了打枪。通过天文望远镜，我第一次看到了“玩呼啦圈”的土星。
我还学会了仰泳，戴上了代表优秀的蓝手圈。当然这次来我们也是有任务的。我们还和外国小朋友进行中外交流呢。我还幸运地采访到了美国西海岸童子军的“头目”。在美国童子军夏令营的六天时间里，我不仅学到了很多知识，学到了这么多技能，还收获了珍贵的友谊。
美国作文 篇2
美国本土位于北美洲中部，其北与加拿大接壤，南靠墨西哥湾，西临太平洋，东濒大西洋。海岸线22680公理。大部分地区属于温带大陆性气侯。
在美国，人们在唐人街能够品尝地道的中国美食像粤菜，川菜鲁菜，和世界各地的美食。美国的主要食物有火鸡，生菜，汉堡，热狗等。但我最欢的是汉堡 ，因为他简单，快捷，省时，便利而且肉多菜少很合我的味口。
秋天，树木的叶子变黄了。秋风吹着落叶在林间风和舞。这时候，天鹅还在水中慢少，小松鼠和别的动物都在准备过冬的食物。
冬天，雪花在空中飞舞，树上，房子上，车上，人身上都积满了一层白雪。地上的雪厚厚的，又松又软长长没过膝盖。早晨睡醒，天和地都是白芒芒的一片，银妆素裹，分外妖娆。小朋友们最开心了，因为可以打雪仗，堆雪人可好玩了。大人们有的在马路边扫雪。有的在把汽车从雪堆里挖出来，忙的不亦乐乎。
听我小姨说：美国的小朋友能选自己喜欢的课程来学。而且回家以后没有书面作业，只有选自己喜欢的事物进行观察。美国的小朋友上课时也没有固定的座位，只要围着老师就可以，课堂气氛比较轻松。
我想去美国，努力学习先进的科技，回报祖国。
美国作文 篇3
美国，是一个强大的国度，一个神圣的国度。可是，它并不是十全十美的。
如果我在美国，我会阻止“种族歧视”。为什么呢？因为黑人白人都是人。身上都流着一样的血。不是吗？是呀，我有听过一个故事：
一个黑人在路上，不小心踩了一位白人的脚。白人盛怒下大骂他：“黑鬼！”黑人很懊恼，于是，他回家使劲搓自己的身体，想把自己的黑皮肤搓白。可是，他搓出来的并不是净白的皮肤，而是血，鲜红的血！
这个故事告诉我们什么呢？是怪黑人自己活该没事找事，还是怪白人态度不好无中生有？要我说，我就怪美国的种族歧视！美国不是倡导人人平等，而反之认为黑人是最脏的。所以，美国一直都有“种族歧视”的概念的。
还有一个故事，是我在书上看到的：
一位黑人母亲带着一个黑人小女孩上了公交车。想必是对母女吧。小女孩蹦蹦跳跳地跑到车的前排，坐下了。母亲付了钱，向小女孩走过来，那么平静。可是，当她到了小女孩的座位前，脸却变了色，迅即抽出手，狠狠地抽了小女孩一耳光。小女孩呆住了，捂住被打得发红的脸，一双漂亮的大眼睛水汪汪的眨巴着，不知是什么原因母亲要打她。母亲的怒气仿佛还未消，大声地对她说：“记住，你是黑人！滚到后面去。”小女孩哭泣着跟着心里在淌血的母亲到后排坐下了。
那一巴掌仿佛打在了我的心上，也打在了车上每一个人的心上。我读到这儿，不禁倒吸了一口凉气。这是为什么？为什么会这样？还不是美国的种族歧视在作怪吗？
如果我在美国，我一定会不拒任何人，无论是黑人白人。因为，我要倡导人人平等，人权，民主和自由。我知道凭我一个人的力量是不能改变什么的。所以，我希望全美国的人都行动起来。因为大家要知道，种族歧视并不是件好事。现在美国的总统也换成了黑人总统。不是吗？这表明美国的种族歧视正在逐步退化。可是，还是有一些美国白人执迷不悟。一位美国白人警官甚至说他还没准备好迎接一位黑人总统。
总而言之，美国的种族歧视会被逐渐淡化的。黑人也会逐渐被尊重的！假如我在美国，就一定会努力让可恶的种族歧视早日见鬼的！
美国作文 篇4
短短几天的美国之行，我不仅感受了与众不同的美国文化，饱览了以往只能在电视中看到的优美的美洲风景。而且得到了最大的收获：走进美国校园，零距离参与美国学生的校园生活。
第一、美国学校课程设置首先大体说一下，我们所去的亚特兰大国际学校的课时安排。他们一周也是上五天的课，但星期三只上半天的课。这一方面和中国国内区别并不大。但他们一天只有五节课，而每节课持续约一小时或一个半小时。
所以相比之下，每一天，虽然所收获的知识种类，是较少的，但所收获的每类知识的广度，信息量是很多的。比如，他们的一节历史课就可以大致完成国内一周历史课的教学量，即一个专题。
另外，由于每节课持续时间一般都在一个小时之上，所以对学生的注意力也有更高的要求。其实，由于课程都是学生自我选择的，并且课上主要是以讨论为主，所以各位学生都会很high地参与其中，很上见到会有走神的。
其次，就课程的选择而言，他们的课程选择范围很大，也更灵活和丰富。除了常规的语数英物化等基本课程外，还有一些以个人兴趣偏好为主的课程，比如我的buddyAaron就有选修一门叫theater的课程，在这节课上，同学们一起修改剧本，排练话剧，设计戏服。
这一类课程安排和我校的发展课很相像，但相比之下，他们的课时安排更多，学生也更为重视。美国中学生的课程选择完全是由学生自己选择的，并在学期初去教学处领取自己的课程表。
所以，美国的学校并没有固定的行政班，学生每节课都会去不同的教室，和不同的同学一起上课。所以，每节课一下课，我和Aaron就会在不同的教室，教学楼之间穿梭。虽然课程的选择范围很广，选择的自由度也很高，但有些课也是必修的，比如数学、科学、英语但在同一类必修课程中也会划分不同的等级，比如数学就划分为easymaths，standardmaths以及highmaths三种。每位学生根据自己的兴趣，以及将来大学专业的方向来选择。老师也会根据各人的成绩高低，提出不同的建议。Aaron数学出色，而且他将来打算攻读工程系，所以他选修的就是highmaths。我想，这就是所谓的'“因材施教，各取所需”吧。
第三，说一下美国的课程内容。相比国内讲究深度，他们则更讲究广度。Aaron是一名十年级生(相当与中国的高一生)，就在我们还在学函数，不等式时，他们已经在学二项式定理，排列组合了。
当然，因为美国教育始终秉承着以学生了解为主的教学理念，老师也不会刻意去讲很深奥的东西，学生们平时更不会有一大堆的辅导书要做。所以，美国学生的基础都是普遍较为薄弱的。比如说，Aaron在他们学校已是挺优秀的了，可他在根号运算上仍需我的帮助，他们所谓的难题都主要停留在基础题水平上。但不得不承认，他们的知识面很广，考虑难题也会从不同角度切入，不仅仅是拘泥于标准答案上。比如，有一节数学课上，老师讲完一道题后，就有不少同学举手，抢着说自己有更好的方法。然后是大家各抒己见，快乐的交流。
第四，说一下他们的上课氛围。就从上段末尾的事例可以看出，他们的上课气氛是十分轻松随意的，同学们想到什么就说什么。老师亦是如此，那位历史老师就是喜欢随意的讨论环境，他会开开玩笑，随手泡一壶咖啡。在前面，我也提及过他们上课的形式是以讨论为主。老师抛出一个话题，学生们就开始激烈的辩论，并不断地抛出新的话题。他们彼此驳斥，却也是彼此尊重，场面相当热烈。
由于，他们的班级人数普遍较少(在25人以下)，所以每个学生都有发言陈述自己观点的机会。我去上历史课的时候，他们正在讨immigrants的问题，由于这是一个国际学校，有许多移民，所以大家都有许多话说。从他们的讨论中，我可以看出，他们看待问题都有自己独到的见解，思想也很深邃，处理问题时也很严肃，没有平时的嘻嘻哈哈。
在这种讨论中，学生们锻炼了自己的逻辑思维能力，看待问题、处理问题的能力得到提高，也学会了倾听，学会了尊重。他们很友好，课上也非常想听到我的观点。一开始，我还是比较腼腆，但很快被这种气氛感染了，参与其中，非常融洽。
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