在日复一日的学习、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，下面是小编为大家收集的竹节人作文，仅供参考，大家一起来看看吧。
竹节人作文1
每一个人在童年时期都有一些有趣的玩具，这些玩具应该像天上的星星那么多吧？但是有一个玩具，无论是怎样精美的玩具都撼动不了他在我心中的地位，他就是竹节人。
今天我要做竹节人，这个制作方法按照课文竹节人来制作的，竹节人，顾名思义，就是用竹子做的小人，但是我没有竹子，只好用纸张来代替，再把线和剪刀胶水拿过来，这就是准备材料，用胶水粘出几个又细又长的圆筒，这就是竹节人的所有部位，在之后用剪刀剪上一截一寸半长的和八个半寸长的，但是这个长度是不用非得多长？这个是可以根据个人爱好的，我就是喜欢一些小巧玲珑的东西，之后是一个让我崩溃的环节，是要用针穿孔穿线，第一次是用针穿不过去之后猛的一下穿偏了许多，我就想到了那句陆游写的：“纸上得来终觉浅绝知此事要躬行”和荀子的“不登高山，不知天之高，也不临深溪，不知地之厚也。”一开始学习这两句话的时候并没有明白什么意思？现在我是彻底明白了，做人不要眼高手低，必须服下心来，一步一步走，第二次适时，我被扎了一下，我也大喊了一声：“我吐了呀，这么难吗？”最后又给他加上了木头棒子，取名为纸猴王。
现在我就拿了两个板凳，对上开始试战环节了，这时玩竹节人是要守在下面，一松一紧，可是我发现我的纸猴王压根站不起来，所以我又给他加了两个纸夹片，是为了用来保持平衡的，这下子我的“纸猴王”算是做好了。
之后就要拿去我的纸猴王参赛去了，参赛地点当然是学校了，到了学校，所有人都迫不及待，心情热烈，老师，先把两个桌子对齐，然后把竹孑人放在上面就可以了，参赛人员已经准备好了，同学们，你在那里为自己越好的人呐喊助威，“咚锵咚锵咚咚锵咚咚锵”，一片欢声笑语，好不热闹，在看参赛人员这边双方打的都异常激烈，一边大喊“啊！”另一边大喊“我打，吃我老孙一棒。”一场下来，同学们很兴奋，跃跃欲试，我第二次参赛的我的纸猴王个子小，所以他打不到，可是我的纸猴王手很短，他也打不到我，当时想：“一定要赢啊！”不过想象很美好，现实很骨感，最后被敌人抓住一个时机，一个神龙摆尾，就把我的纸猴王打下了擂台。
在这次活动中，学到了在生活中不要眼高手低，要做一些比较有意义的动手操作的玩具，提高动手能力，也可以给我们带来乐趣。我今天真高兴！
竹节人作文2
今天我们语文课上《竹节人》这一课，里面说的内容让我对竹节人产生了浓厚的兴趣，我不相信课文上面竹节人做法一定准确，我想亲自尝试一下做竹节人。
课文上有的材料我们没有，比如毛笔做四肢和身体，由于毛笔太难用剪刀剪了，所以我准备用普通水笔芯代替。先将还有剩下墨水的笔芯用水冲出来，冲得一干二净；再用剪刀将笔管式的笔芯剪成八小段，其中要有一根是最长的，是其他小段的两倍。这最长一段的四分之一处，在两边各打一个小孔，用一根缝衣线两头分别穿两只腿。最关键的一步来了，我们得用针带线，从身体上的两个公共的一个孔穿进去，也将另一个穿进去，把两条线穿出来，将两个手臂穿进去，多余的线系着一根木棍，“OK！颇费了九牛二虎之力，终于完成了。”我边撇着头上的汗边说道。
我得意极了，我兴高采烈地来到教室，把“笔节人”放在桌子上。大家看到我带的新玩意儿，纷纷过来围观，翁钰鑫兴奋地说：“我们一起玩一下吧”。我让前桌一起玩儿，规则很简单，手控制竹节人下面两根线，操控竹节人去攻击对手，我俩借用两张桌子拼起来的缝隙，双手紧紧的抓着线在桌子上打起架来。周围观战的同学跟着欢呼起来，欢呼声越来越大，甚至有的同学配起乐来，“咚咚锵，咚咚锵”有的同学为我喊起了加油，“陈子皓，加油，陈子皓加油”我越玩越起劲，每一棍都重重的打在了对手身上，发出啪啪的声音，对手被我打得既不能攻击，又不能防守。对方选手翁钰鑫也越打越兴奋，眼睛紧紧地盯着他手中的竹节人，张大着嘴大叫着，发出“啊……”的声音。我的笔节人不甘示弱好像真正的勇士一般，左线一拉，右脚抬起一脚踢在对手的身上，接着对手又吃力地站了起来，我冲了过去，就差一点点将他推向悬崖，此时，我心里乐开了花，看来我要赢了。出人意料，对方挣扎着又想站起来，可又倒了下去，翁钰鑫急得用力拉线，突然线被拉断了。这时我也找准机会冲了上去，直接将对方的笔节人撞散架了，我赢了！周围全是掌声。我心中有说不尽的喜悦。
竹节人是古代人民智慧的结晶，也带给我们快乐，同时也让我明白了：凡事只有想不到，没有做不到。
竹节人作文3
“将鞋线一松一紧，那竹节人就手舞之、身摆之地动起来。”范锡林爷爷笔下的竹节人似手活灵活现地出现在了我的眼前。“黑虎掏心！泰山压顶！双龙抢珠！”好想拥有一个竹节人，我决定亲手制作一个……
我找来两根吸管和几个废瓶盖，准备好了刻刀、剪刀、穿孔器等工具。说干就干！比照着书上的插图，我开始“忙活”起来。
我先用尺子测量出吸管的长度，“咔嚓！”“咔嚓！”剪出了八截2厘米长的做四肢；一截3厘米长的做身躯；再来一根长点儿的，4厘米的当脑袋。只是做脑袋还得费些功夫，我又用刻刀在1厘米处贴上了一对小眼儿，供之后穿绳子用。我又很用心地用彩笔给它画上一双机智的双眸、一张倔强的小嘴儿。
嘿，真神气！
吸管太软了，得在竹节人脚下搭一个“平台”，好让它搏斗时站得稳脚跟。就用瓶盖吧！给瓶盖钻一个眼儿，真是小菜一碟！
我紧握刻刀，用尽九牛二虎之力妄图在瓶盖中间钻出一个小孔。只是瓶盖的“脾气”真犟，硬是不让我钻穿。正当我绞尽脑汁，无计可施时，“及时雨”妈妈想出了主意。她用铁制的尖针在火上烤了一会儿，尖针顶端就被烧得红通通的。这时再将针往瓶盖上怼，穿破它，竟不费吹灰之力！太神奇了！我不禁啧啧赞叹：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。没想到，小小的竹节人也得用巧办法才能做好呀！”
接下来，我便找来了一根麻绳，陆续把几个部位穿在一起。没想到，看似简单的步骤，实践起来竟碰到了“拦路虎”。当绳子需要把脑袋和手臂连接起来时，居然怎么也无法成功“穿越”。我紧锁眉头，将麻绳的一头牢牢攥在手中，一次，两次，三次……后来，还是在妈妈的提醒下，在绳子一头沾了点唾沫，才挑战成功。嘿，看来真需要用点巧劲。
最后，在打结处穿一根长吸管，竹节人便成了手舞金箍棒的孙悟空，再系上一根用笔盖穿成的双截棍，它又摇身一变，成了“功夫小子”李小龙。看着眼前神气十足的竹节人，威风凛凛，真令人欣慰！
伟大导师马克思说过：“实践出真知。”这话真是太对了。小小的竹节人，不仅带给我无穷的乐趣，更让我明白了：“巧干能捕雄狮，蛮干难捉蟋蟀。”
竹节人作文4
大家知道什么是竹节人吗？竹节人就是一种将竹节串成的小人，通过操控下面的绳子，使竹节活动的一种玩具。这是年代有些久远的玩具了，以致于许多年轻人都不知道这种玩具，我也是通过课文才了解到它的。而今天，老师答应我们要举行一场“竹节人比武大赛”。
班里的能工巧匠们带来了各式各样的的竹节人，也有同学用其它材料做出了不一样的竹节人，但每个人的竹节人都是独一无二的。它们材质不一、大小不一、颜色不一、手上的武器也不一，但个个都威风凛凛，神气十足！
下午第二节课上，大家期待已久的竹节人比赛开始了。同学们三五成群地打起了比赛，我也去四处观战。当发现有一张课桌旁围了好多同学，我于是探着脑袋往里看。只见两个竹节人都已经上场，一边是用竹子做的体格强壮的竹节人，另一边则是用彩纸做的略显瘦小的纸节人。比赛马上就要开始了，两位主人则在一旁摩拳擦掌，同学们则激动地欢呼着“加油！”“你一定可以的！”“打败它！”，我也兴致勃勃地观看着。
随着裁判的一声令下，两位选手开始向对方靠近，双方一开始都十分谨慎，冲向对方又立马退回，试探性地出几下手，但都没有真正交上手。这可把一旁的同学们着急坏了，有人大声喊道：“进攻啊！快啊！打起来啊！”听到呐喊声后，大竹节人率先发动进攻，一个健步冲上前，拿起手上的大刀砍向对方。只见小纸节人往右一躲，完美躲过这致命一击。接着大竹节人反手又是一刀，但又被小纸节人迅速后退躲过一劫。几回合下来，大竹节人一直占据上风，小纸节人却一真处于被攻击的状态，命悬一线。同学们则一言不发，聚精会神地盯着场上的选手，好似魂儿都被这精彩的比赛勾走了。
比赛接着继续，小纸节发现了大竹节人不便下蹲，只能攻击的上半部分，于是它利用自身灵活优势，采取了半蹲前行，拿手上的剑多次戳中对方要害，这突如奇来的猛攻使大竹节人在点不知所措，开始手忙脚乱。就在这时，小纸节人趁虚而入，一剑刺向对手的腹部，把大竹节人卡住不能动弹。最终小纸节人在全场欢呼声中赢得比赛的胜利。
比赛结束了，大家似乎还停留在刀光剑影中意犹未尽呢！
竹节人作文5
今天，我们上完了第十课——《竹节人》。上完课后，我对竹节人产生了好奇，想一睹课文中竹节人那英姿飒爽的模样，便开始尝试将它做出来。
根据文章的介绍，竹节人是由几节长短不一的竹子和两根绳子穿制而成的。我在家里找了个遍，只找到两根绳子并没有竹子。于是我尝试用另一种制作方案：用纸卷成小棍子来代替竹子，剪成我想用的长度，最后用绳子穿起来。有了想法就要就要行动起来，说干就干。我选用绿色的卡纸，用一根小铁棒来固定纸卷的直径。卷好九根棒子之后，我用剪刀剪出了一根长点的纸棒和八根长度相同的短纸棒。接下来再用绳子穿好，再在手中捆上烧烤的竹签作武器，竹节人就这样诞生了。
我迫不及待的马上把玩，当竹节人右脚向前迈一步之后，右脚的纸就被我的拉力给压成了一个皱皱的小纸腿。看到这样的竹节人一玩就坏，我只好宣布这个竹节人制作失败。
但是，我怎么可能就这样轻易放弃，我总结了先前的不足，纸质材料过于偏软，应当选择更坚固且坚硬的材料。于是我又翻找了一遍，最后在我敏锐眼光的`寻找下，找到了一包塑料吸管，拿起一根我用力的挤压，没有变形，而且塑料吸管比纸更有一定的弹性。介于这点，选择了吸管作为第二批竹节人的制作材料。
我按照步骤先将吸管裁剪成九段，一长八短的吸管，再用线穿起来。可就在穿线时我发现塑料管很难打孔，这就很伤脑筋了。用剪刀剪？不行，难剪而且洞口难看；用针穿？不行，那样洞太小了。这时候我的目光偶然瞟了一眼那根小铁棒，唉！可以用打火机将铁棒一头烧热，再从塑料管穿过去，这样不仅洞口美观而且大小合适，真是天助我也！但是需要用到火，我不能用打火机，但妈妈可以，于是我就拜托妈妈用打火机烧热铁棒再从吸管穿线处穿过去。终于洞打好了，我从洞里引了一根线，穿过手臂，绑上竹签的一头，另一根也照做。最后给它画上脸，穿上鞋子——雪花片，一个塑料竹节人就做好了。
一个小小的竹节人，为人们带来了许多快乐。而这份快乐将永远的留在大家的记忆中。
竹节人作文6
今天我们学习了竹节人，这是一篇关于70年代童年趣事的课文，课后老师给我们布置了一个有趣的作业，那就是制作竹节人，一开始我并不知道怎样做，但我又重新读了一遍课文以后才真正了解竹节人。
首先要准备好小刀和粗一点的绳子，真竹子或者毛笔桶等，先用小刀将竹子切成八截短的小段，作为胳膊和腿，注意这个时一定要仔细，因为一不小心就会把它割断开，再把线用针穿入他的身体里，我的竹节人就制作成功了。
为了明天的顺利，我又在家里练了数次，可不知为什么，我的主借人竹节人怎么也站不起来，我请教了一下妈妈。妈妈说；可能以选的材料不够粗壮，我又把竹节人的材料换成了高一点的笔筒，这次可以了。我大声欢呼着，我给它取名为"小笛"，是笛子的笛，表示可以像笛子一样清脆，可以一秒干倒对方！想到这里我安心地进入了梦乡。
第二天到了学校，我们大家各自赞扬着自己的竹节人，也都为自己的竹节人取了名字，有的叫关羽，有的叫张飞、大胜、小胜等等，最激动人心的时候到了竹节人大比赛，有两个同学在玩竹节人，场面无比热闹，我们的课桌儿成了他们的战场。后面还有围观的同学，都把脖子伸得很长，恨不得脑袋有一米多长。
比赛马上要开始了，老师笑眯眯的说："准备，开始"只见操控人手忙脚乱的，嘴里还说着一些成语：黑虎掏心、双龙戏珠，旗开必胜等。同学们个个咬着牙，眼睛不停的看着竹节人，有的还说快踢呀！老师也是笑眯眯的不断称赞，说这才是真的童年时光。
这时候王崇旭的乐高大圣上来了，他的对手是耿嘉旭的神威。看到这里特别搞笑，王崇旭的竹节人就像个巨人，而耿嘉旭的竹节人简直就是小矮人，竹节特别短，就像七个小矮人中间的其中一个，战斗起来明显打不过王崇旭的乐高大圣。没有两个回合便是失败了。
随着紧张的比赛进行，我的竹节人是"小笛"也上场了。它的战斗对手是齐欢晨的"小不点"。一开始齐欢晨瞧不上我的"小笛"，在战斗的时候小笛把全部力量使出来，咬紧牙关齐力把齐欢晨的"小不点"打倒在地，转败为胜！我的小笛成为了获胜者，我欢呼着并且安慰着齐欢晨。我俩都乐在其中……
制作竹节人让我知道了做事情遇到失败，也不要灰心，前进了也不要骄傲，这样才有真正的成功和希望。
竹节人作文7
“我打！呀！我闪，耶！我赢了。”一阵欢呼声从我家中传来，我家正举行一场“武林大会”。
说到竹节人，那可是现阶段风靡我班的神玩具啊！人人动手，各自精彩。
现在是下午四点整，大战一触即发。我的竹节人手握着一根“如意金箍棒”，浑身套着“金铠甲”，头上载着一圈“紧箍圈”好有一番齐天大圣来打架的姿态。
比赛终于开始了，我与另一个小朋友小王，摆好阵式，随着一声口令，我们把自己的竹节人舞了起来。
定眼一看，他的竹节手上系着一根冰棒棍子和一个盾牌，俨然是位大将军。
我控制竹节人往前冲去，眼看就要与对面的竹节人亲密接触了，突然我往后一撤，对面的矛正好从我刚才的地方扫过。
我奋力一冲，举起金箍棒往他身上打，对方躲闪不及，只好举起盾，接受着我的“十八连棍”。
盾似乎要支撑不住了，他只好改攻为守，在一瞬间放下盾，往后一闪，我的最后一棍也到了，直冲冲地扫了空气，但是这一波我气势上已经完全辗压他了。
他举起他的冰棒棍子直冲我的胸口，好家伙，“黑虎掏心”！我只能硬攻了，只见冰棒棍与金箍棒撞在一起发出“嗒嗒”的声音。
场面陷入了僵局，突然我往后一撤，对方来不及反应，我的棒子就以迅雷不及掩耳之势往他身上扫去。
他也算有点儿真本事，盾一竖，后一撤，棒一点往我这冲来。“还挺厉害！”我嘀咭了一句，并使出了“泰山压顶”一技，我知道这样做会伤敌一千，自损八百，但也要试试，万一对面为我“折腰”了呢？
于是当头一棒便到了他头上，当胸一点便到了我身上，“金铠甲”都被刺破了，场面安静下来。双方竟然都没有为他人“折腰”。
对方愣了一下，我迅速反应过来，往后一退，并且“回头一棒”被使了出来。只可惜对方慢了半拍，被我压制了住，被顶到了“墙角”就算你再厉害，也无力回天了。小王只好投降认输。
我赢了，鼻尖豆大的汗珠滚落下来，对方离胜利仅一步之遥，“下次再来找你对战！”小王对我道，并拿着竹节人匆匆离开了，一看时间，呀！已经5点多了，我还有课呢！想罢便扔下竹节人并也匆忙离去……
竹节人作文8
竹节人，对于一个零零后来讲，是一个陌生的词，甚至让我感到神奇，却不知，这时七零年代儿时美好的回忆。
竹节人，一听便知这是一个玩具，而且不同普通的玩具，竹节人不用钱买，我们可以自己做。
我们先找来一种较硬的，较长的，圆柱体型的任何东西，把它平均锯成八段短的和一段稍长点的。八段短的做手臂和腿，那段长的来当头和身体。
随后，找来两根线，把竹节人穿起来。我们在穿身体的时候在它左右两侧各钻一个小洞，然后把绳子从洞里穿进去，直通到脚底。在手臂上装上自己喜欢的兵器，再在脚上装两个纽扣，把线从纽扣的洞里穿进去，就完成了。
做好了竹节人，就该玩一玩了。我们先找到一个有裂缝的桌子或椅子或别的带有裂缝东西，把线穿进缝里，在下面扯着线，竹节人就会动了。
我呢自己造了一个“擂台”，不大也不小，正好适合我的竹节人发挥。我双手拉着线，忽然左手一用力，竹节人的身子立刻向左倒，手中的“大棒”狠狠地打在了地上，四周尘土飞扬。
我双手又用力一拉，竹节人便挺直了腰板，仰首挺胸，手中的“大棒”变得更加威武，竹节人变得更加威风凛凛。但是，看竹节人一个人在擂台上孤独地“舞刀弄枪”的，忽然感到一种孤寂，哦，不对，是“大师的孤寂”，所以，我要找一位高手和我一决高下！我忽然想到了叶问的一句话：“我要打十个！”
我找了我的伙伴，和他一起斗竹节人，我双手紧握绳子，一种自信突然从心底流露出来，“我一定会赢！”
比赛开始，我摇着绳子，我的竹节人正进进退退，如击剑运动员一般，试探着对方，十分谨慎；而我伙伴的竹节人则一动不动，挺直了腰板站着，好像看不起我的样子。突然，我的竹节人“飞”到对方竹节人的身边，随后，我开始疯狂地拉左边的绳子，把对方竹节人放倒在地。可对方竹节人也不甘示弱，努力地想站起来，不过并没有用，我右手用力一拉，然后左手再一用力，“嗙！”得一声，对方竹节人被我打得动弹不得，于是我大呼胜利。
这时，伙伴正在一旁嘀咕道：“哼！我不服，怎么可能我这么快就输了？再来！”于是我又陪他玩了一局，赛后，我对他说：“大师的孤寂你们不懂！”至于结果怎么样，自己猜吧！
竹节人其实不仅仅是一种玩具，有了它你会发现，自己正慢慢忘记地电子游戏，因为这是自己动手制作的快乐，这是劳动的快乐，我爱竹节人！
竹节人作文9
读了《竹节人》这篇课文，突然觉得竹节人很有趣，正好老师也布置了一个特别的作业——亲手制作一个竹节人。我想，可真是太好了。
课文中，同学们的竹节人，一个个威风凛凛，神气十足，在“战场”上打打杀杀，不知疲倦。于是，我也想象着自己制作出来的竹节人，它手持一根长棍棒，身体灵活敏捷，好一个“精神小伙”！这样想着，我心里不禁美滋滋的。
不过，光幻想可没用，行动最重要。我便翻箱倒柜地寻找材料。因为家里没有吸管，所以只能用彩纸卷成吸管形状的管子代替。我将这个操作重复两次，再找出一条结实的绳子、一把剪刀，准备工作就完成了。
接下来，我按照课文中叙述的制作方法，开始“忙活”起来。
我先将一根管子用剪刀剪成9截，其中1截长4厘米，作为脑袋和身躯，此外的8截长2厘米，作为手和脚。然后，我在脑袋的位置上用牙签戳一对小孔，供安装手臂用。
现在，只剩下最关键的一步了，就是把这几个零件串联起来。我用绳子按照脚、身躯、脑袋、手臂的顺序依次穿起来，可是万万没想到，这看似简单的操作竟成了我的“拦路虎”。绳子要通过小孔连接手臂时，我尝试了几次，绳子都无法穿过。我紧皱眉头，睁大双眼，手里紧紧捏着绳子，小心翼翼地试着，想想可真有趣，这大概就是“张飞穿针——大眼瞪小眼”了吧。一次、两次、三次……我不断地尝试着，不知道试了多少次，感觉脖子都酸了，好不容易才让绳子穿过小孔，顺利将手臂连接起来了。最后，我在打结处系上另一根管子。为了使自己的竹节人更加活灵活现，我用黑笔在它的脑袋上画出五官，刹那间，这个竹节人就变得栩栩如生，大功告成！
制作完了竹节人，我就迫不及待地想试试自己的成品了。我握紧它脚下的绳子一拉紧，竹节人立刻就威风地站起来了。我将绳子一松一紧，有时往右扯，有时又往左扯，竹节人也随着绳子胡乱耸动，真是其乐无穷啊。但因为是纸做的，没过一会儿，竹节人身上就满是皱痕，站也站不牢了。不过，竹节人的制作过程实在带给我许多趣味！
如今，“竹节人”这样的玩具已成为了“老古董”了，但今天制作这简单朴素的玩具却充满趣味，不但锻炼了动手能力，还丰富了课余生活，我喜欢这类玩具！
竹节人作文10
窗外艳阳高照，没有一丝风，只听到几声时断时续的蝉鸣；教室里，沙沙沙，沙沙沙，只听到同学们飞快的写字声，大家正紧皱双眉，神情专注地进行着数学考试。
突然，一个阴影映照在我的试卷上，时而上，时而下，时而左，时而右。就在我准备循着影子寻找来源时，影子忽然不见了。于是，我又埋头考试。终于做到最后一道思考题啦，我的心中暗自窃喜，就在这时，影子又出现了，忽上忽下。我赶紧随着影子望去，原来是一个竹节人，荡在窗外，是从楼上垂下来的。我的脑海里开始浮想联翩：楼上的班级有人上课的时候在玩竹节人？会是谁呢？
叮铃铃随着下课铃声响起，我大叫一声：你们看，窗外有个竹节人。顿时，同学们一拥而上，一起挤到窗口看着竹节人。有个大胆的同学竟然一伸手，一把抓住了它，拽了进来。只见这是一个用毛笔杆做成的竹节人，头连着身子，还有八截短的竹子分别做成了竹节人的四肢，并用一根绳子串连起来，脸蛋上还画着五官，看起来威风凛凛。看着这竹节人，大家叽叽喳喳闹开了：这是怎么做的？好厉害啊！这个怎么玩呀？给我看看，给我看看！我知道怎么玩，给我玩玩！大家你一言我一语，挣着抢着要玩。
不知什么时候，老师出现在大家身后，大声问道：你们围在一起干什么？作业都写完了吗？大家一哄而散，回到自己的座位上。我拿着竹节人，对老师说：汪老师，刚才我们数学考试的时候，从楼上教室里垂下来了这个竹节人。汪老师仔细看了一眼竹节人，问道：从楼上垂下来的吗？是的。我回答。是上课的时候垂下来的？是的。同学们答道。汪老师似乎明白了什么，意味深长地看了我们一眼，清了清嗓子，语重心长地说道：同学们，这个玩竹节人的同学上课一定不在专心听讲，竟然把玩具从窗户里荡下来玩，还影响到了我们班考试，你们觉得他这样做对吗？大家异口同声地回答：不对！是呀。汪老师继续说道，他这样做，既影响了自己的学习，也影响了我们大家的学习，这样的行为是损人不利己的。请你们记住三句话：损人不利己的事，坚决不做；损己利人的事考虑着做；利人利己的事一定要做！大家记住了吗？记住了！
好，上课！
起立！
同学们好！
老师好！
请坐！
这节课，我们继续学习
竹节人作文11
“看我的双节棍！”“哈哈，你输了！”“加油！加油！”咦，这声音是从哪个班级发出来的呢？他们在干什么呢？哈哈，原来我们班正在举行竹节人争霸赛呢！
今天一早，同学们就早早来到了教室，因为老师说今天斗竹节人，所以大家都十分开心。经过了漫长的等待，终于到了同学们期待已久的语文课了。梅老师宣布大赛开始，教室里顿时炸开了锅。
我的竹节人是用一些管子拼成的，制作时可不容易哩！要找齐竹节人的身体、手、腿……还要将管子锯成两段，好拼装一点，还得穿绳子……准备了好久，终于等到了这天，我可要好好珍惜这次机会。
相比起其他竹节人，我的竹节人是个“巨无霸”，因为我是用管子做的，所以同学们都叫我的竹节人是“管节人”。同学们做的竹节人千姿百态，有的是用竹子做的，手里握把棒子，叫齐天大圣；有的是用毛笔做的，戴顶帽子，穿上鞋子，叫火影忍者；还有的用吸管做到，样子十分苗条……
“我的竹节人可是巨无霸，谁来和我挑战？”我高声呼喊着，有些“竹节人”吓得连连后退，有些“竹节人”则跃跃欲试，想要和我一决胜负。先来应战的是一个手握尖刀的竹节人，我们二话不说就开始了战斗。我先将我的大砍刀甩起来，这招果然有用，他的身体被我砍了好几刀，可他也不甘示弱，拿着他那尖尖的细刀，向我进行了猛烈地攻击。我被刺了好几刀，受伤严重，但我并不气馁。终于，我使出了我的绝招一一顶。我将我的大砍刀顶在他的下巴上，用力向外推去，他的竹节人来不及反应，一下子掉下来万丈深渊。“耶！我胜利了！”我高声欢呼着，而那个斗败的同学则灰溜溜地逃走了。
最精彩的要数卢雨晨和楼亦琛的竹节人比赛了。他俩可谓是王者之战，卢雨晨的竹节人是“火影忍者”，楼亦琛的竹节人是“钢铁巨人”。他们俩个人没头没脑地厮打着，打了好几个回合，都不能决出胜负。突然，楼亦琛发出了致命的一击——扫堂腿。“完了，如果被击中，就会摔倒，就输了！”同学们的心都悬着，都在为卢雨晨担心。突然，卢雨晨像变魔术似的，一个后空翻，躲过了致命的一击。同学们在一旁，都拍手叫好。那个火影忍者一个摆拳，将钢铁巨人打倒在地。同学们欢呼起来，卢雨晨则得意洋洋地，手捧“火影忍者”，仿佛得到了巨大的荣誉。
这次比赛，让我走进了范锡林的童年生活，感受到了无限乐趣。
竹节人作文12
我们学完课文《竹节人》后，语文老师给我们布置了一个特殊的作业：自己动手做一个竹节人。刚听到这个消息时，我觉得这是个不可能完成的事。顾名思义，竹节人就是把竹子锯成小截来做的，我们可没有竹子啊，弄得那么麻烦干嘛？直接去买一个，它不香吗？
但是想了想，我发现竹节人还可以换一种做法，用吸管来做，那这样就好办多了，我想：偶尔动动手做做玩具，可以锻炼一下我的手艺，也不是什么坏事。
我开始翻箱倒柜的，找材料，做竹节人最主要的材料就是吸管（竹子）和线了。吸管好找，但是这线就有点难找了。要什么样的线呢？缝衣服的线？不行不行，太细了，搞不好一个用力，就断了；麻绳？那肯定不行，那么粗，估计都比吸管大了。最后，找来找去，找到了一根上次端午节时，编蛋兜用剩下的绳子。
接下来开始干活。我把吸管按着课文中说的，先剪下一节三四厘米的一段当头和身子，再剪下较短但又长度相同的八段，当手和腿。我拿来针，在长的那一段上小心翼翼地扎出一对孔来，然后用牙签将他们慢慢扩大，直到够绳子通过。然后把手和腿穿起来，这时，我遇到了一个难题，一边的绳子可以从外面穿进来，但是另一边的绳子只能先穿过“身躯”再从里面穿出来，这可怎么办？妈妈给我出了个主意：“你可以让绳子整个穿过那个身子，然后用针把绳子的中间从孔里面勾出来不就可以了吗？”妈妈不愧是妈妈，姜还是老的辣呀！我按照妈妈说的做，果然，很轻松的，就让绳子穿过孔了。这样，竹节人的大体模样已经做好了，接下来只剩脚底板和武器了。
我找来硬纸板，裁剪出合适的大小，然后如法炮制地钻出小孔，再用绳子穿上，脚底板就做好了。至于武器嘛，家里乐高那么多，我找来几块零件，给竹节人做了一把霸气的青龙偃月刀。
做完后仔细一看，嘿！俨然一个帅气的武士，虽然说不上威风凛凛，但也有大侠那味儿了。
我试着玩了一下，因为吸管太软了，不能像正版的竹节人那样手舞之身摆之的动着，但看着我辛苦做出来的成果，还是满意的笑了。
竹节人作文13
竹节人，是我国一种传统手工制作玩具。
竹节人，顾名思义，这是用天然竹节制作成人的模样的玩具。它没有炫酷的外表，更没有高科技含量，与零零后喜欢的乐高积木、变形金刚这些玩具相比，显得特别朴实，甚至有些简陋。然而，正是这样的手工传统玩具，却承载着长辈们童年的快乐时光、美好记忆。
竹节人初级玩法儿很容易入门。头一步是要学会如何让它站直。操控者选好带有裂缝的桌子，竹节人放在桌面上，串起它身体的绳子藏于桌面下。先把绳子一头拉紧，跟着拉紧另一端，再把两头一合，它就像个士兵一样，站得笔直了。紧接着，操控者双手一齐向左右滑动，竹节人就可以在桌面上自如地来回活动了。在运动中再配上动作，劈叉、向后躺、舞动兵器……就成了竹节人的“独舞”表演。
玩竹节人，大家往往不会满足“独舞”，找一个玩伴一起玩才有趣。如果想要两个小人相互搏斗，那就难一些了。首先需要双手巧妙配合，不能毫无方向地让竹节人乱动。其次，既需要保护自己不让对方压制，又需要发起进攻，击败对方。有时候一不注意，兵器就会被对方压住，夹紧。比较保守的方法就是躲着敌人，你打到这儿，我就躲到另一边，你追过来我就逃走……这种方法一般不会输，但也赢不了，就没有多大意思了。男孩子们大多喜欢刺激有趣的玩法：一开战，双方就兵戎相见，刀枪并举，很快分出胜负，图个痛快。
玩竹节人的最高境界是玩出文化。首先双方要给竹节人装上道具，让它扮成故事里的人物。例如，加上一根冰棒棍儿，就成了齐天大圣孙悟空；装上一把刀，就成了关公；按上月牙铲，就成了“花和尚”鲁智深。有了鲜明的角色，竹节人耍刀弄枪，手里的兵器来回舞动，让人眼花缭乱，更让作战双方沉浸在引人入胜的情节中，操控者和玩具合二为一，便能享受到经典故事那无与伦比的趣味。
竹节人的益智功能不仅在它的玩法，还在它的搭建。把一根小竹子锯成九段，一寸多长的竹节用来做身体，两端分别打两个小洞，用来装手臂。剩下的八段当四肢，用一根细皮绳将四肢和身体按顺序穿在一起，一个竹节人就完成了。如果想要玩起来更有趣，还可以给竹节人装上喜欢的兵器，甚至可以披上一套盔甲。
竹节人这种传统玩具做法简易，玩法却变化无穷，充满了魅力。
竹节人作文14
这次，我去乡下外老太家，看到他家的院子里放了几捆竹竿，我眼前一亮：这不是做竹节人的材料吗？
前几天，我们学习了《竹节人》一课，作者范锡林记叙了他儿时和同学们做竹节人玩的事情，非常有趣。我想，我不妨也学着作者做一做竹节人，也来体验一下作者儿时玩竹节人的乐趣？
我把这个想法告诉了爷爷，爷爷就帮我在那几捆竹竿里，挑选了一根像毛笔杆一样粗细的竹竿，爷爷告诉我，这样的竹竿孔小肉厚，适合做竹节人。
回到家之后，我就立即找来了钢锯条，按照作者所说的要求，开始锯竹节。哪知，我的手力不够大，加之竹竿细，不能很好固定，锯条在竹竿上老是打滑，要么锯不开，要么锯的不在位置，要么把竹竿的皮肉撕裂了。怎么办？
这时爷爷过来了，他告诉我，手力小，可以借助工具；锯条打滑，可以调整给锯条压力，同时，不要一个锯口锯到底，锯的时候要转动竹竿，边锯边转，边转边锯。根据爷爷的指导，我很快就搞定了8根竹节（竹节人的臂膀）和一个稍长的竹节（竹节人的身子）。
接着是在竹节人身子上打眼，这更是一个不易的事，竹竿又硬又滑，锥子在上面锥眼的时候，劲小了，锥不进去；劲大了，竹竿就破裂了。还好，竹竿上的对过眼总算打成了----其实应该是慢慢的一点一点磨成的。
下面就是穿线了。我在太太那儿找来了粗一些的线，照着课本上的插图，开始穿线。但是线是软的，很难穿进竹节的孔眼里去，怎么办呢？
这时爷爷递过来一根铁丝，我就用铁丝头顶着线，让铁丝带着线，穿过竹节的孔眼。线穿过了竹节人身子的两个小眼，两边分别穿上两个竹节，环过做金箍棒的铁丝，再穿回来，顺着竹节人身子的两个小眼穿进去，将线从竹节人身子里面引下来，然后在这两条线上各穿上两个竹节，做竹节人的下肢。啊，一个活灵活现的竹节人就出现在了我的眼前。
我找了一条桌缝，引下线去，把手伸进桌底下，拉紧线，嘿，竹节人站起来了，再抖动线，竹节人果然手舞足蹈起来，哈哈，还真有趣哎！
《竹节人》的作者小时候创造性地制作玩具，而且玩得那么投入，我真是自叹不如。如今我学着作者做了一个竹节人，玩一玩，还真享受到了其乐无穷的过程。
竹节人作文15
明艳的阳光洒在大地的每一寸皮肤上，每个空间都是那么温馨，美好。连小区里的植物都精神百倍，眼前这棵努力挺拔的竹子也不例外。我与爷爷兴奋不已，这应该是制作竹节人的材料了吧。
扛着它来到车库，与爷爷开始一起制作。望着车库内琳琅满目的工具，我心中一块大石头瞬间有了种着落。爷爷虽孤言寡语，但做起事来丝毫不马虎。所谓竹节人，定是由一块块竹段组成。他迅速抽出锯子，对准竹节处，按紧竹子，慢慢来回拉锯，瞬间，竹子锯下的，淡黄的碎屑与发亮的小竹段一起落下。不一会儿功夫，四肢与躯干被爷爷锯得整整齐齐，清爽而又赏心悦目。
我也拿起刻刀，在竹节人的脸部刻下五官。刻时，我小心翼翼地剃去竹段淡绿色的一层，竹屑儿在刻刀间缓缓移动，拿开刻刀，它们便在空气中悠然飘落，这样子甚是好。爷爷抽出一段白线，眯起眼睛，厚如瓶底的眼镜挡不住他专注的神情，但很快我们便遇到了问题，洞口太小，线穿不进，即使穿进了也套不住竹节人的四肢。我与爷爷皱起了眉头，空气似凝固了般安静。
夕阳已出现，它还像来时那样绽着耀眼的光，只不过温暖了许多。在它身旁的几朵云也不甘示弱，个个穿起银装华服，与夕阳一道输送光明。透过窗户，一道光照在了那一段段富有光泽的竹段上，爷爷似明白了什么，又开始摸索起来。渐渐地，他的脸上绽出了喜悦。我猜，他一定又有了新想法了。只见他用线穿出两条腿，两根线头各在两洞口，随后插入刻刀，与线一起拔出，穿出两条手臂，一个手握丈八蛇矛的竹节人做好了！
只见那竹节人豹头环眼，面如韧铁，坚毅的光芒直射着我的内心，颌下一副黑钢髯，犹如钢针，恰似铁线。恍惚间似看见他身披锁子，大叶连环甲，内衬皂罗袍，足蹬虎头战靴，跨下马，万里烟云兽，手使绿缨飘洒，挥握如龙的丈八蛇矛。立于桥头之上，咬牙切齿，怒目圆睁，大喊一声，外敌吓退，大喊二声，顺水横流，大喊三声，将脚下之桥吓断。怎一个“威风”了得？
凝望着眼前的竹节人，任由我思绪放飞。如果他是驰骋于战场的勇士，会是世上第二个飞将军吗？我也不曾想过，我与爷爷的尝试如此令我满意。尝试可能失败，但不尝试肯定失败。望着夕阳下的竹节人，我与爷爷都笑了。
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