在日常学习、工作或生活中，大家或多或少都会接触过作文吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？以下是小编为大家收集的难题四年级作文3篇，希望能够帮助到大家。
难题四年级作文 篇1
昨天，接到同上四年级的侄子打来的电话：“婶婶，你听听这道题怎么做：两条边分别是30厘米和70厘米的等腰三角形，它的另一条边是多少厘米？”
我一听，很诧异，很简单的一道题，用笔一画不就出来了？于是，我就对他说：“你先用笔画一画，然后再告诉我。”
“我不会。”对方的口气里立刻充满了不耐烦，“你直接告诉我答案就行！”
我不说话，他也固执地不开口。
思忖了一下，我还是“妥协”了：“应该是30厘米吧！不过，我也说不大准，你还是画画再说吧，要不你就打电话给老师。”
“嗯，知道了！”一听到答案，侄子立马放下了电话，想都不想这答案是不是正确的。
过了一会儿，看小家伙再没了动静，知道他已经采纳了我的“正确”答案，于是，我便把电话又打了过去：“刚才那道题你画了吗？这会儿婶婶想着30厘米应该是错的，是不是70厘米呀？”
“啊？你也拿不准呀？”听侄子边回答边悉悉索索地拿纸画图，只停顿了一会儿，就嘲弄般地笑着回答，“婶婶果然说错了，应该是70厘米！”
这家伙绝对是个张着嘴等着喂的小鸟儿，二年级的时候我辅导过他一段时间，一遇到难题，头一抬，眼睛就那么盯着你，就等着你给他说答案，你多讲几个字，他就会不耐烦，更别说自己动脑筋思考了，尤其是语文，字不会问你，你让他自己找书他就那么空着，回头考试考到了，不会做就说你没教他……
所以，辅导他的那段日子没少和他“斗智斗勇”，连吵带哄加夸奖，可把我给累得够呛，好不容易语文成绩刚刚有了点起色，他们又搬回了离我们比较远的奶奶家，接着相继又找了两个年轻的家教老师，人家也是哄着劝着让他把作业做完为原则，这么糊弄两年，学习成绩自然可知。
像这次这么简单的题目，是真的不会吗？有很多时候，恐怕拦路的不是难题，而是懒惰的心理罢了。真希望他今后能够早点摆脱依赖别人的习惯，多转转那生锈的小脑瓜，多做做这些所谓的“难题”，最后再充满惊喜地看看自己：原来动动手、动动脑，难题也很容易啊！
难题四年级作文 篇2
夜深人静，对面的楼房里面一盏盏明亮的灯，慢慢的关上，只有几间还亮着，偶尔还听得见几声细小的猫叫，明天就要数学考试了！困倦的我还在深夜攻难题。
这道题对于我来说，相当于初中的题目，如果不把这道题目解答出来，分析的'合情合理的话，明天的分数会“惨不忍睹”的。攻难题的时候，我一直打哈欠，再加上已经深夜了，没有人还会亮着灯了，大家都已经睡觉了。这深夜攻难题的效率，有可能会降低，但是为了明天的数学考试，必须要这样啊！
这时，妈妈端着一杯鲜牛奶进来，给我喝。她抚摸着我的头，温柔地说：“孩子啊，来先喝一杯鲜牛奶，暖暖身子，提提精神吧！”我接过鲜牛奶，“咕嘟咕嘟”喝完了。我继续攻难题，妈妈悄悄地走出去生怕影响到我攻难题。我看见她把杯子放好，并没有去看电视，也没有玩手机，更没有开灯，而是静静的坐在沙发上，等我一起睡觉。我更加要珍惜现在的一分一秒，不能用我自己的时间，来耽误妈妈睡觉的时间。
经过冥思苦想，终于“破解”这道“谜题”。我走出去，让妈妈也一起睡觉吧！不要再继续耽误了她的睡觉时间了。
难题四年级作文 篇3
星期天，我在家做作业，下面的思考题难住了我：用一根绳子测量一口井的深度，单股量，绳子到达井底后，井外还有8米；双股量，绳子到达井底后，井外还有2米。这口井深几米？
我想：单股量时，井内的绳长就是井深了，外面还有8米，而双股量时为什么就成2米了？应该是4米才对。是不是题目出错了？
由于好奇，我只好向“博士”求救。我好话说了一大堆，才把“博士”给搬来。爸爸看了看题目，让我拿出一个水杯和一根毛线。我立刻飞也似地冲进厨房拿了个水杯，又飞也似地冲进妈妈的卧室，拿了一根长长的毛线。我不知道爸爸的葫芦里卖的是什么药，只好任由爸爸指挥。爸爸让我坐到他的旁边，教我按照题目的意思做起试验来：我先拿着毛线，垂直地落到杯底，然后用笔做了个红色记号，表示单股；第二次我把毛线对折，慢慢地把底部放进杯里，又做了个蓝色记号，表示双股。我把毛线展开后，比较了两个记号的距离，终于知道了问题的答案。
试验告诉我，用单股绳测量时，井内的绳长就是井深；用双股绳测量时，井内的绳就是井深的2倍。所以，两次测量井外绳长的差就是井深，也就是8－2×2=4（米）。
试验的方法真好，我以后遇到难题时，一定要动手做，不能凭空想像！
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