今天刚上完第四节综合课，同学们正准备放学时，突然间，看到威风凛凛的“米老鼠”正火气冲天地大踏步向教室走来。
我正专心致志地收拾我那连七八糟的“鸭窝”。只见米老鼠走到讲台边，声音提高了八度：“谁还没给作业我检查的马上拿给我检查！”我被吓了一大跳，心都快“飞”出来了。
我又做了我的第二个任务——帮数学老师发作业本。只见米老鼠正和综合老师孙老师谈得很投机，我三下两下把作业本发完了，就偷偷摸摸、蹑手蹑脚地走到米老鼠身边，蹲在他脚下，听听他们聊什么。只听孙老师问米老鼠：“曾主任，你知道什么是伯努利原理吗？”只见米老鼠竖起他那尖尖的`耳朵，眉头一邹，一脸疑惑：“你说什么？”“伯努力原理。”孙老师微笑着一字一顿地提醒他，曾老师还是一脸雾水：“你再说一遍。”什么，这么简单的知识都不会？我实在忍不住了，只好站起来，说：“曾老师，伯努利啊，一个人的名字，他发现的一种现象。”我反复提醒。看来，这米老鼠也有不知之处啊，可以把他扫下台了。嘻嘻！
这会儿，孙老师掉转枪口对我说：“你做给曾老师看。”说着，就递给我一个绿色的风筒。啊，不会吧？我快晕了，我最怕给人做示范了。我把手一摊，指了指旁边的姚创涛，说：“让他来吧，他是伯努利迷。”只见姚创涛一点羞涩都没有，说做就做，把电吹风筒拿了过来，到教室角落插上电源，然后拿了个乒乓球放在朝上的风口，不慌不忙按了电吹风的开关。只见乒乓球在离“电吹风”口二厘米高的上空翩翩起舞，不停地旋转，旋转，好看得很。米老鼠惊讶地看得连眼都没有眨一下。
表演结束，米老鼠转过头问我：“伯是哪个伯？”“就是单人旁，旁边加个白字呗！”洪城杰还没等我说就抢着回答了，我也知趣地点了点头。“那努是哪个努，利是哪个利？”我晕，米老鼠呀米老鼠，你没发烧吧？像你这样饱读经书的人居然这样的“小菜”也不会。
坏了，米老鼠问得这么仔细，肯定没有好事，肯定要写作文。我正准备提起水瓶开溜，只听米老鼠开口了：“写一篇作文来，就以‘伯努利原理’为题”。我急忙拿着水瓶抱头窜鼠地奔出了教室。哎呀，米老鼠啊米老鼠，早知道我做给你看就好了，不就是伯努利原理吗？让我付出这么大的代价！呜呜……
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