在学习、工作或生活中，大家都经常接触到作文吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。为了让您在写作文时更加简单方便，下面是小编收集整理的欣赏作文4篇，欢迎阅读与收藏。
欣赏作文 篇1
一中
一中是全国一所有名的学校大家都知道一中的名声之大，一中学生的成绩多么的出色，一中的老师多么的优秀，可大家知道吗我们在校园里付出了多少吗？我们是怎样的刻苦和老师怎样的努力打造出来的吗？我身为一中的一员我有义务为我们的学校代言。
我们在一中我们早上6点30起的床7点10分之前必须进教室，7点20之前必须把所有的清洁做完，然后7点20直到7点40是我们的早读时间。
早读有时候会有人在上面带领大家读书，有时候会让我们在下面自己背书与复习。
我们没有一个人做其他的事情，大家都很积极的看书或者读书，就算是班上最差的一个学生也不会说一句跟学习无关的话。
我们上午上5节课下午4节晚上3节再加一节晚自习，在这一段时间里我们没浪费我们的每一分每一秒，上课的`时候教室不会有一丝的杂音，自习的时候可以说成鸦雀无声，就算一根针掉下来也会听见声音的。
我们做作业或者考试的时候我们不会有一个窃窃私语。
因为我们一中每一个人都具备一种良好的习惯。
这就是我们一中的学生。
我们的老师上课时心里只有一个理念，那就是必须上好这一堂课，节节课都抱着这一种念头上课，我记得我们年纪有一位老师上课的时候头非常的疼，走路甚至都有点偏，学生们都权这位老师去休息，他们说：“老师您去休息把，我们保证教室你绝对的安静”。
老师笑了一下，接着上课。
老师强忍着上完了这一节课。
下课学生们拥去办公室，看老师。
我当时在办公室做清洁，突然见老师晕倒，其中他们班一个高个子男生，把他们老师背向了医务室。
剩下的我不知道了。
这样的老师试问还有几所学校有这样的老师。
这就是我们一中的老师，向他们致敬。
这就是我们的一中，我们的一个温暖的大家庭，老师如义父义母，同学如兄弟姐妹，我们心连着心，时时为他人着想不会有一丝私念，这就是我们的一中。
我们所爱的一中我会好好珍惜这里的时光，因为它让我成为人生中的一大转折点。
我现在再次为一中代言。
四川南充顺庆区南充一中新校区初一:zjk南充
欣赏作文 篇2
总觉得文字、音乐、绘画是表达感情常用的方法，喜欢音乐，静静的，靠在窗户旁，任清风徐来，看云儿漫步，听花开风轻。
“凡音之起，由人之心生也，人心之动，物使之然也。”
音乐是人创作的，是有人的心灵生发出来的，受到外界的触动，一阵风，一场雨，一片黄昏，一种愁绪，一地繁花，一个问候，一丝笑意，都是创作音乐的源泉，音乐有不同的风格，就像人有不同的性情，“礼以道其志，乐以和其性”，有时候通过音乐可以了解一个人，了解一个民族，了解一个国家。历史上的朝代，总有治世、乱世、亡国几个阶段，通过音乐可以看看那段历史，“治世之音安以乐，其政和；乱世之音，怨以怒，其政乖;亡国之音，哀以思，其民困。”不同的环境，人们会产生不同的心情，就有不同的音乐，因为音之起，人心生。一段音乐史，就是一段历史，一段民心史，一本历史典籍。
唱歌时总有人推迟说自己五音不全，哪五音？宫商角徵羽，而且有比喻，宫为君，商为臣，角为民，徵为事，羽为物，这就是五音。
音和乐有不同，在古代是两个概念，音者，生于人心者也；乐者，通伦理者也。
声和音也有不同，“知声而不知音者，禽兽是也；知音而不知乐者，众庶是也。我们打多人停留在这”众庶”阶段。
音乐总会触动人的心灵，有感化人的力量，“审声以知音，审音以知乐，审乐以知政”我们每天都接受不同的声波，在其中去寻找“音”，何为音？生于人心者也。风吹树叶，汽车鸣笛，高跟鞋触地，都不是音，而是声，连动物都能分辨的声，因为音是发自内心的，是表达人的感情的。乐，通伦理者也，所以正统的都会有一种注重伦理注重感化的作用。由此可知音和乐是有不同的。
当我们去了解异国文化，去看看他的音乐，也许会从中发现朝代的更替，寻找到底是治世，乱世，还是亡国。人心是偏安静的，总这样认为，人需要有自己安静的空间，“人生而静，天之性也”。特别适合女孩子。
我不喜欢繁琐的东西，特别是礼仪，太多规则，造成不必要的麻烦，妨碍交际，音乐也是如此，不喜欢太重于技巧的音乐，“大乐必易，大礼必简”也许就是这个道理。越简单越容易记住越流行。
知礼乐之情者能作，作者谓之圣；识礼乐之文者能述，述者谓之明。
何为作？创作？制作？在知道礼乐的前提下，动了真心有了真情，便想发泄变想创作，这时候创作出来的东西便是“圣”，觉得无论是音乐，文学、绘画，只有在真性情的条件下创作的东西，才会打动人心成为经典。
何为明？英明？高明？记住礼乐，记住“礼道其志，乐和其性”的文章，再把它记述陈述下来，还要遵循依照礼乐行事，这样的人才是高明英明。
欣赏作文 篇3
那时，你的世界是深蓝色的，有一丝丝的忧郁，一点点的孤单，却干净而透明，像是一支舒缓又略带忧伤的布鲁斯舞曲……
——题记
梨花带雨的模样
西沉的红日，仿佛喝醉了酒，把缕缕落寞的橘红涂满天际。古老而沧桑的小道上充满迷离的格调，宁静而优雅。天地万物似乎都酣醉在这短暂的美丽之中，没有了声响。
而你背着书包，迈着沉重的步子向前走着，脑海又不听使唤的浮现出那可怕的试卷，那刺眼的分数。你仿佛听见了老师严厉的批评，同学们的嘲笑。你摇摇脑袋，想把这些统统甩掉，无奈，失败的痛苦像恶魔一样将你紧紧缠绕。头顶着雨，你无法抗拒。眼泪像断了线的珠子般肆无忌惮地滚了出来……
是的，你是一个脆弱的完美主义者，你承受不起这点失败的打击。他们说：“天真的孩子啊，人生怎么可能没有失败?人怎么能够不勇敢?”
人生能有几回搏
刺骨的寒风无情地撕扯着干枯的树枝，风肆意咆哮着。天越发的冷了，班里几乎每天都有同学请病假，教室里总是传来断断续续的咳嗽声……我右手拿起冰凉的钢笔，在本子上沙沙的写着。耳边又回想起他们的谈话：“家里多惬意啊，比住校舒服多了。”“是啊是啊，暖和，自由……”你听到有个声音对你说：“别坚持了，这样多累啊。”可另一个声音却对你说：“孩子，为了自己的梦想，坚持吧。这点苦算什么?走过这个拐角就好了。”
是啊，冬天来了，春天还会远吗?
于是，你握紧手中是笔，收起心中的痛，继续战斗着……
风雨之后见彩虹
夜深了，你却因失眠而辗转反侧，睁开眼透过窗，深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，周围点缀着几颗孤独的星星，看着这些精灵，你忽的发现自己眼角有些湿润，是觉得自己太孤单了吗?还是在害怕什么?尽管大家都在说：“别担心，你不是一个人，你还有我们。”可你为什么还是这么紧张?
亲友长辈不停的鼓励你，告诫你，提醒你;游戏乐趣却不停的打扰你，诱惑你，挑战你……你曾一度迷茫过，徘徊过，犹豫过。是勇敢还是哭泣?是坚持还是放弃?是失败后不再爬起?还是跌倒后站起继续?这一切的决定权在你……
请你相信，人生就像一杯茶，不会苦一辈子，只会苦一阵子。痛到想哭的时候，请抬头看看头顶的那片天空——天都没塌下来，你怕什么?
那是属于我的深蓝年代，有一丝丝的忧郁，一点点的孤单，却干净而透明。走过那一个拐角，我看见成功在对我招手，冲我微笑……
相信，走过那一个拐角——“会当凌绝顶，一览众山小”!
欣赏作文 篇4
不知不觉，在阳光基地过去了两天，每天的生活都那么充实快乐，今天是第三天，4月17日，我们又会进行哪些活动呢？
我正在好奇，看见李教官和林教官走了过来，召集同学们到了葡萄园里。他们抬来4台灰黑色的石磨，又拿来4个装着泡胀的黄豆和水的小桶。林教官说：“今天我们来磨豆浆，我先给大家做个示范。”他从小桶里随意抓了几颗黄豆丢进磨盘的进口处，又倒了一些水，接着使劲地推起来，不一会儿，乳白色的豆浆像泉水一样欢快地流进桶里。这时，教官大声宣布：“现在该同学们磨了，看哪个小组磨得最好。”我们小组的张圣?先磨，她的水放得有点少，磨出来的豆浆浓浓的，缓缓地从出口流进桶里，我在旁边摩拳擦掌，也想一试身手。终于轮到我了，我使出全身力气，猛的一推，一不小心把手柄给扯了下来，真让人又好气又好笑。张圣?安慰我：“没关系，我来帮你装上，你继续磨吧。”她小心翼翼地把手柄装好，林教官又在手柄和石磨中间夹了一些报纸，这样就不容易脱了。轮到詹妮了，她灵巧地握着手柄，熟练地推着石磨，真是轻车熟路。她一边推，一边解释：“我以前磨过豆浆。”就这样，我们轮流上阵，洁白的豆浆源源不断地流进桶里，还泛着泡泡。大家正磨得起劲，突然听见教官说：“停，我来看看。”教官仔细地端详着我们磨出的豆浆，最后宣布：“一小组最好，他们水和豆浆的比例放得最合适，不过每个小组都很棒，我们还可以用豆浆来做好吃的豆腐。” “耶！”大家一阵欢呼。
看着我们亲手磨出来的豆浆，想到可以用来做成美味的豆腐，我心里又高兴又满足。我觉得还要感谢古人，是他们用聪明才智发明了石磨，才能做出又营养又好吃的豆腐。
……
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