在日常学习、工作和生活中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。那么你有了解过作文吗？以下是小编帮大家整理的欣赏作文9篇，希望能够帮助到大家。
欣赏作文 篇1
题记
读读优美的诗行，唱唱动听的旋律，就这样泥过师生均不在状态的课堂？
彼，非我所愿也！
子曰：“小子何莫学夫《诗》！《诗》可以兴、可以观、可以群、可以怨，迩之事父，远之事君。”（《论语阳货》）单就《让我们荡起双桨》而言，诗的兴、观、群就值得我们好好玩味儿。
引子
孩子们刚刚入学，心态很散，课堂上精气神儿打不起来。我没有像往日那般训斥，因为自己也一样病态恹恹，提不起劲儿，幸好教学扩音机寄来得快，九月一日就投入使用了，要不就我目前一句九咳的状态，还真难以应付。
毕竟三年级了，情绪很容易调动起来。这，应该好好感谢音乐付老师。
昨天在没有预习的情况下粗粗读过了第一课时，下午的音乐课拜托音乐老师把《艺术》书３９页提前教了，所以今天的课，进行得特别顺畅。
“请大家用心读课文，说说你读书的感觉。”起初，我就这样带着他们跟着感觉走。
当然，这感觉有不知所以的，有人站起来把书重读了一遍；有心不在焉的，个别读书的时候全班能做到耳听同学眼看文字不出声跟着读的只有两个人，绝大部分不看书，只看人。
我请了好几个学生重复我的读书要求，狠狠表扬了那两位同学，再加上话筒的威慑，很快，学生至少表面上沉入到字里行间了，反映在书声上，也投入了很多。
孩子的感觉还是非常敏锐的，“快乐、幸福”是关键词。那么就让我们好好享受一下这珍贵的幸福吧！
诗可以兴
“兴”，说白了就是比喻，用鲜活贴切的比喻来比拟动人的形象，难解的义理，来换得读者和作着的心意相通。可以兴，换句话说就是可以感受。
感受什么呢？
“我感觉到了北海小朋友的快乐。从“做完了一天的功课……”可以看得出他们非常轻松，非常兴奋。”瞧，感觉出来了。
“能说说你做完作业的表现吗？”“在床上翻筋头，不小心把头撞了个大包；啸叫，吆三喝四去滑滑板车；想怎么看就怎么看课外书；想怎么唱就怎么唱喜欢的歌……”
“那北海的小朋们会做什么？”“会一边划船一边唱《让我们荡起双桨！》”就这样，一个手势，一个眼神，孩子们神采奕奕甜甜美美幸幸福福地唱起来，一曲还不过瘾，《快乐的节日》也被他们翻了出来。
“这就是我们的课文，这就是——（我在黑板上认真地板书了一个字：诗），可是全班孩子异口同声给我纠正：诗歌！”我在诗的后面添了一个字，边写边说：“诗就是歌，歌就是诗，诗歌就是可以唱的诗。所有的诗起初都是可以唱的。”
一句话不打紧，《锄禾》被改编出来了，《春晓》被演绎出来了……满屋子的哄堂大闹。我正色道：“虽然你们的调子不对，但是有一点是可以肯定的：《锄禾》《春晓》起初一定是可以唱的。我们再来唱一唱《让我们荡起双桨》，看看你发现了这首诗的什么秘密。”
“好听，顺口，轻松、快乐……”“这些感觉，是因为诗歌的第一大特点：押韵！”我一边板书一边带着他们找到文中所有的ａｎｇ韵，带着他们朗读体会。
诗可以观
“诗歌是用来表达生活的，你认为小朋友哪一幅生活场景是最快乐的？”这句话问的有些绕口，我重新调整：“友情提醒，它在文中出现了好几次。”
这一下孩子们可乐了，一下子就找到了“小船儿轻轻飘荡在水中，迎面飘来了凉爽的风。”“这幅画把第一节的镜头拉近了，又把第二幅的镜头拉远了。”
“这是一个中间转换地带，可以进行支点定格。”我继续逾越他们，在反反复复各式各样的朗读中，他们体会到了“反复”的绝妙好处：就像电影的定格画面一样，最美的，就需要这样反复出现
欣赏作文 篇2
燕儿纷飞
天空漂浮着几丝雨后的烟云，满山尽绿的柔光，侵润这我的眼睛。闭上眼，深吸一口气，满意的拉开一日的笑脸。
阳光多情的抚摸着初夏的土地，土地上闲适的农作物，一如心闲的头发一样疯长，还没等到你看到它变化的过程，都已葱悠嫩绿了。
那些陌生的鸟儿，鸣着熟悉的音调，伴着我的思绪时飞、时落，时而停在枝头、时而落在地上。因为歌唱，鸟儿们快乐；因为觅食之乐，鸟儿们满意的纷飞。
有一句诗说：‘如果给鸟儿的翅膀镶嵌上黄金，鸟儿也会忘记飞翔，而被累死’。
徐徐的风是大地轻柔的呼吸。在这健康的季节，健康的土地上不会有生病的心脏。
别说花的心思猜不透，一串串绿叶荫下的果实，几分陶醉，几分殷红。
小时候，妈妈总说：“燕子不落愁家”。于是我们总是在燕子飞回时将大门敞开。后来我也就发现，燕子喜欢筑巢的人家，门上的客人也不会少，欢笑也会很多。那时，我就知道，燕子是一只吉祥的小鸟。
燕子归来寻巢时，左门右户的看看瞧瞧，前院后院的吵吵闹闹，但能被选中的居所，必定也是良宅一所。
天空的云骚着情，伴着歌，思酌？草何以忘忧，花何以长乐？
扛着锄头的农人，旱烟管敲击锄头把的声音，吓走了草丛里的灵蛇。看到这一幕，除了发自内心的笑，你是不会被吓着的。
燕子绕过阶前小雨润泽的土地，衔上一块新泥，起飞了，筑巢了。
欣赏作文 篇3
一天， 小熊去看望他的奶奶。
走着走着，他来到河对岸，因为他走得太急了，忘记看警示牌上的字—“危险”。他刚走了几步，正在割草的小猴发现了，就急忙跑过去。
“你在干吗呀？”
“我在走独木桥呢！”
“那你没看见 ‘危险’两个字吗？”
小熊不听劝告，就一直往前走。小猴见了，就又去割草了。
等小熊快走到一半的时候，小鸟来了，大声说：“小熊，这里的桥不坚实，快点回来呀！”小熊还是不听，把她的话当作耳边风。小鸟见小熊不听，失望地飞走了。
已经到独木桥的中央了，小鱼跃出了水面，她焦急地说：“小熊！如果你再走一步的话，桥就会断的！”小熊这下怕了，就连忙跑回去。
突然，“咔嚓”一声，独木桥断了。小熊掉进了河里。小猴急中生智，找了一根拐杖，把他拉上去。
小熊说：“我以后不能自以为是了。”
欣赏作文 篇4
屋外，一片灿烂的阳光。
我循着鸟鸣，来到楼下。虽没有花香，但伴着温暖又柔和的阳光，也让我倍感惬意。
我来到天狮公园，那里绿树成荫，水面波光粼粼，是一个休息的好地方。前几天，在我眼中毫不起眼平淡无奇的一棵柳树，现在已经长出了绿色的枝条，宛如少女美丽的长发。风一吹，又像舞动的手臂。棕色的树干显得格外挺拔，远远望去，柳树的枝条就像一条条绿色的绸带。这不禁让我想起了贺知章的《咏柳》碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
我来到树下，用手抚摸着它的枝条：这些枝条碧绿而又柔软，上面整齐而有规律地排列着许多小叶子。它们拂过我的手掌，痒痒的，又酥酥麻麻的，很舒服。我仔细地瞧着它，只见叶子上面的经脉排列得十分有序，让我突然想起了仓颉造字之前的结绳记事法。我觉得它上面好像甲骨文似的，我觉得那一定是一个个八字吧。
柳树的旁边是一棵枫树，它一改秋天时的面貌，全身都换上了绿色的衣服。这枫叶小小的，像一个个小小的手掌，让我人们小时候刚出生时娇嫩的小手。我偶然发现，它的嫩叶间竟然有一朵朵绿色的小花。我很惊奇，花怎么也会是绿色的呢？那花好小好小，我的脑海中不觉想到了袁枚的《苔》苔花如米小，也学牡丹开。
看着柳树那娇嫩的枝条，看着枫树独特的'样子，我的内心不觉一颤：春天，何时已然悄悄到来了？
欣赏作文 篇5
岁月流转着光阴，时光带去了童稚，空余年少在时光轮回里对我笑颜如花，我曾于这看着年少蹒跚的脚步，迈入黑沉的世界，徘徊于其中，未曾下过决心一走了之。
似一帧帧似曾相识的影幕，我们的青春在纵横的坐标轴上翻腾着。曾几何时，年少变的习惯沉默不语，任由碎片一点一滴的划过心上，无知的纯真早已被成熟所取代，青春的叛逆所带来的仅是无止境的争吵父母的劝告从何时起变得不再动听悦耳，那更像是从火山爆发出岩浆时难听的“隆隆”声，被我们自动过滤。游走在各色各样的人物之中，洁白无暇的灵魂逐渐被染上奇怪的色彩，难听的话语总是不由自主的脱口而出，一次又一次倔强的顶撞着慈父爱母的热心肠，总期待着若是有一天，一个人去浪迹天涯，特立独行，那么人生是否会比如今丰富许多？可为何，年少发出的抽泣声却充斥于耳畔，令人不禁为止游离，仿佛错过了一些曾经被我视如珍宝的东西。
月亮爬上了夜的海岸，耀着繁星的白夜，露白苍葭，在水一方，光阴走的那样决绝，不知曾刻着我们名字的老树依旧茁长？我不在乎有没有年少轻狂，唯愿用当年最纯粹的视角去看着青空绿水肥田，童声慢慢悠悠的哼着“白日依山尽，黄河入海流”。我们都是时间的函数，无奈的被拉扯着长大，甚至于还来不及回顾年幼无知，年少的翅膀便被磨得伤痕累累，我们提前走进了下一个世界，悄无声息忆旧昔，总缅怀着幼时的岁月，却又在下一个旭日东升之际，倾听着热血撞击血管时翻滚的叫声，大概便是青春了，无怨无悔，颇有一种不撞南墙不回头的惊人气势，天空开放给飞翔的年少，我们的路才刚揭开序幕，回荡于灵魂深处的召唤，说好从此迈向花季之期，莫空自恼，莫辜负青春正当年少，我在岁月里看年少，一点一滴看年少，愿旧时的蓝天仍在心中，划破的碎片依旧是一份拼图模样，错过并未被书写与传唱，只要来得及，“尘满面，鬓如霜”才会显得如此遥不可及，抓不住的永远是最好的时光吧。
年少时的我们哭过了也不算受伤，悲伤后依旧笑的很开朗，年少时的寂寞，是独自走过黑暗的长廊，灯再亮起时，心情已经会很熙攘，年少时的烦恼像某晚的月光，轻轻易易就被笑容掩藏，即使总想着万水千山走够，才醒悟四季翻转如流，愿仍能在阳光明媚的日子，听年少唱绿肥红瘦的清词婉约。
微光中最清亮的一点是年少，潮流中最坚定的一点是年少，比失去的更执着，比经受的更坚强，比未知的更勇敢，比黑暗的更明亮。
我在一点一滴里收集着年少，看年少对我展开宽阔的怀抱，我在岁月里捕捉年少的匆匆，在轮回中看见年少之影，我曾一点一滴看过年少。
欣赏作文 篇6
星期一，我跟张崇彬在下军棋，我猜张崇彬肯定会耍我，所以我把司令放在了最前面，潜伏了起来。过了一会儿，我们的棋就全部摆好了。
我首先拿着我的司令就撞张崇彬的第一颗子，然而，裁判——王雨涵。不小心说漏了嘴，害得我的司令潜伏失败。于是，张崇彬就用炸弹来炸我的司令，令我的司令就开始逃，最后，还是没能逃过死神般的追捕，同归于尽了。我很不甘心，所以拿着炸弹，直冲大本营，发现前面有人时，我一撞，竟是个连长，害得我炸弹白白送命。直到这时，我才冷静下来，认真思考如何下好后面的半场棋，我们打得热火朝天时，突然一阵大风一吹，棋都飞了出去。我和张崇彬只好把棋捡回来。只好重新下一盘。我兴致勃勃，心想：这局我一定不能粗心大意了，要让张崇彬举白旗投降！可是最后，我还是以0：1失败告终。虽然，就差一点就能胜利，可是 还是怪我棋艺不精啊！我课余时间会多多练习的。
啊！下军棋真有趣啊！
欣赏作文 篇7
慢慢走，欣赏啊！
慢慢走，欣赏啊！是一种惬意；慢慢走，欣赏啊！是一种幸福……
前年，爸爸在楼下园里种了许多的花，每当到了春天它们都会竞相开放，你不让我，我不输你，这时的它们总是三个一群五个一伙地簇拥在一起，微风吹来，五颜六色的花像眼睛像星星，它们共同点缀着花园，让花园生机勃勃。往日里，它们便会把自己身上的所有香气献给大地，献给自然，献给人类。每每，有空时候便会跑到花园里去细嗅花的芬芳，欣赏花的娇艳，也常常因此而流连忘返。
可是好景不长，一晚上的大雨把这开得正艳的花儿打了下来，真是“夜来风雨声，花落知多少”啊！那天清晨我来到花园，满园的花在一夜之间竟只剩下了小半，不禁心酸。又一阵风吹来，这被大雨洗礼过的花一朵朵光荣的挺直了腰板，显得那样的耀眼，风里还飘来丝丝淡香，仿佛要把自己最后的香气也奉献给大地。花瓣上的水露是它们的装饰，残缺不全的花瓣是它们的荣耀。而那些留在枝头的花也似乎在向世人证明着：经过大风大雨的洗礼它们变得更加顽强。
和花一样我们只有在经历了风雨的磨练后才能焕发出更加灿烂的色彩，只有那些经受住了风雨的人才会走得更远，才是真正的强者啊！
慢慢走，欣赏啊！是幸福；是收获。
欣赏作文 篇8
小鸟为我们歌唱，小树对我们点头，小草向我们微笑．．．．．．这是我们刚上小学时的心情，如风一样的快乐。当我们背着新书包来到新学校，新班级，见到新老师，一切都感到很新奇。我们三十九个小朋友组成了一个幸福的大家庭——高安路第一小学一（3）班。转眼间，已过去了整整三个月，陌生的同学变成亲密的伙伴。每一天，我们都感受着班集体带给我们的温暖和关怀，也感受着它的变化。
我们的教室很美丽，大家用带来的各种盆花装点它，还拿出自己的图书建起了“图书角”，让大家一起分享阅读的快乐。一件件小制作，一卷卷垃圾袋， 一只只口罩，一瓶瓶洗手液， 一包包餐巾纸都悄悄放在教室的温馨角中，原来，大家听了老师讲述的爱心树的故事，更懂得了要处处为他人着想、为集体服务。大家每天都在各自的班级小岗位上为大家服务：有的擦窗台，有的排桌椅，有的整理橱柜，有的督促同学做好课前准备，还有的布置宣传栏。全班同学生活在这个大家庭里就像兄弟姐妹一样。有了快乐，我们共同分享；有了困难，我们一起解决。他撞了我一下，说声对不起；我踩了他的脚，他说没关系。我们都爱这温暖的班集体。
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