一、全面发展三维目标是教师确定教学目标时必须考虑的因素
初中的化学教学是全方面的，学生学习化学不仅仅是记忆重要的知识点，更应该认识和理解化学中的基本概念、原理以及化学与其他事物之间的关系，只有这样，学生才能从深层理解和认识化学的实质，学好化学这一科，爱上化学。初中化学教学，不仅仅是教师教会学生解答化学问题的过程，更应该是培养学生利用所学化学知识解决实际问题的能力的过程；化学教学不单单是孤立地讲解课本上的知识点，更应该联系实际生活，让化学教学与实际生活相结合。
二、处理好选修与必修、化学素养与原理学习之间的关系
在义务教育阶段，学生已经对化学有所接触，所以教师在设计教学设计的时候，要考虑到这一点，做好化学知识的衔接工作，不能割断教学内容。初中三年级学生开始学习化学这一科，教师在讲解化学时，要注重内容之间的联系和衔接，把握教学的整体性，而不是分割知识点，否则学生对化学学习会容易出现误解或者不理解，若是这种问题的不到解决，学生慢慢会厌倦学习，甚至对化学学习完全失去兴趣。编辑者在设计教材时，留有必修单元和选修单元，对于必修知识点，教师不必过多的补充课外的知识点，不要给学生造成过多的压力；对于选修的知识，教师的态度应该是引导学生自主学习，而不是不是考试范围就不学了的心态，毕竟，选修模板也是化学教学内容的重要组成部分，学习选修部分的知识点有助于提高学生的化学素养，帮助学生更好地在整体上学好化学这一科。“兴趣是最好的老师”，只有有了兴趣，我们才能做好事情。学习也需要兴趣，学生只有有了兴趣，才会对学习上心，才会体会到学习带来的乐趣。兴趣是调动学生学习的有效动力，也是让学生全身心投入到学习中的凭借。在初中化学教学中，可以通过多种渠道和方法培养和引起学生的学习兴趣，例如教师可以带领学生进行化学实验，通过实验带动学生学习化学的积极性和主动性；教师还可以举办竞赛，让学生对化学有更大的理解和学习动力，在学习的`同时，培养学生的竞争意识和团结合作意识；除此之外，教师还可以带领学生开展各种各样丰富多彩的课外活动，让学生在愉快、和谐的氛围中培养学习兴趣，提高对化学的理解和学习能力，为化学教学的顺利进行提供更好的渠道，实现化学的教学目标。实验是化学学习中一种重要的、也是必要的教学资源，作为化学教学的主要手段，化学实验的开展有利于培养和提高学生思维能力和创新能力，因此教师要充分利用好这一教学资源，让学生学会正确实验，高效地辅助和补充化学教学中的不足。
实验法能够起到很好的效果，学生在进行试验的时候，会观察到实验现象，有时候还会出现很多神奇的现象，由于学生有很强的好奇心，他们会想方设法地弄懂这些现象产生的原因，于是学生就产生了好奇心和兴趣，不断研究和探求，理解相关的化学原理，这样学生就对化学产生浓厚的学习兴趣了。学生对学习有了兴趣，他们就会树立正确的学习态度和学习理念，教师就可以顺利的进行之后的教学，达到双管齐下的效果。当代教育是现代化的教育，在新的时代，我们应该顺应教育改革潮流，从实际出发，转变传统的教育观念，不断创新和探究，致力于创建新型和谐化学课堂的工作。为了让学生有兴趣，也更好地理解和学习化学，教师在确定教学设计的时候，要把化学与实际相结合，让化学教学更贴近日常生活，这样学生在兴趣化、生活化的教学氛围中，不断参与、积极探求，为以后的化学学习打好基础。也只有把化学寓于生活中，学生才能全面提高整体素质，这也是新课改的标准之一。新课程标准能为教师提供理论依据，它作为国家课程的基本纲领性文件，体现着国家对教育的本质要求，遵循新课程标准，能够促使学生学会学习，更好地实现化学教学的教学目标。
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