在平日的学习、工作和生活里，大家都经常接触到作文吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？下面是小编收集整理的阅读作文6篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
阅读作文 篇1
看到很多老师的班级读书经验的介绍，每一次我都有很多感慨。感慨的不是人家教师的做法有多好，招数有多奇，真正感慨的是人家的学生怎么就可以做的这么好。同样的方法，为什么在我们的班级就不行，或者无法取得预期的效果呢？每当想到这里，深究之下，发现人家是城镇的某某学校，心中慢慢自然平衡很多。数年以来，读书活动参加的很多，也确实很少见到有农村，尤其是周边农村兄弟学校做得好的。那个曾经让我平衡了许多的问题，有时候又会冒出来，我也在问自己，难道我们的孩子就无法进行很好地阅读吗？
答案是肯定的！我们的孩子不仅可以，而且可以读得很好。虽然我只是做了一些自己认为微不足道的工作，但是孩子们表现出来的变化真是让人感到不可思议。话还得从暑假家访说起。
话说今年的暑假，我在家访中遇到了两件事：第一是在我班张正斌同学家遇到的。正斌家长为了让正斌过一个充实丰富的暑假，专程到县城给正斌花了几十元买了四本书。对于家长这种行为，在家访中我是大为赞赏的，同时希望正斌同学认真阅读，过一个有意义的书香假期。可是，家访结束之后，正斌再后来去我家玩的时候的一席话令我感到震惊：我讨厌阅读，讨厌我妈给我买的那几本书，简直难受死我了！我问他：“怎么会这么想？”“妈妈给我买了《孙子兵法》、《论语》、《三国演义》和《水浒传》，这四本书除了《三国》多少理解一些，其他的完全看不懂。”“那么，连翻译的现代白话也看不明白吗？”我问道。“字都认识，不知道是什么意思。真没意思！”另外一件是我在孙非凡家的时候，看到一本《昆虫记》，后来非凡说他很喜欢这本书，让爸爸给她买的。而且他都看了很多遍了。我问他能看懂吗？非凡说：“能啊，内容很简单，图画很丰富，有的时候我看图必看文字都觉得有意思。”“我们在学校不也有这本书吗？没见你很喜欢啊？”我不解的问到。“老师，说句实话，学校的那叫什么书啊！那么多的字，密密麻麻看着就烦，我很少看您大的那些老古董！”非凡做了个鬼脸。老实说，这两个孩子都算是很不错的孩子，家长也算是对孩子学习很支持的。结果孩子的反应如此不同，当时是让我很不解的。
我们的孩子虽然现在是六年级，但是是没有阅读基础的。五年级的时候我给他们下发了《夏洛的网》、《绿野仙踪》等名著，但是孩子们反应出奇的冷淡。语文老师在课堂上也给出时间阅读和讨论，都不见孩子们有什么兴致。后来，语文老师要求孩子做摘抄，本来也是一片好意，但是我得到的反馈是孩子们越发讨厌阅读啦，只是象征性的完成了摘录的作业。家访的两件事结合着五年级一年的阅读实践，我好想豁然开朗。其实，这不是孩子们的错。
首先，我们让孩子们读了他们根本就读不懂的书。正斌为什么会那么讨厌读书呢？其实，孩子并不是讨厌读书，而是讨厌读妈妈给她买的那几本书。试想一个没有阅读经验的孩子，你让他去读什么《孙子兵法》《论语》之类的古籍，简直就是天方夜谭一样。孩子不可能去看自己根本就看不懂的书，就好像孩子们不愿意去吃他们不喜欢的东西一样。那些课程标准里规定孩子们可以阅读的书，其实对于我们的孩子来说，真的很难。
其次，书瑶适合孩子们的审美和需要。非凡的花点醒了我：为什么我们学校的书版本就那么的陈旧，一本好好的'世界名著，为什么纸张就那么差，为什么总是黑白的，为什么没有插画，为什么字那么小那么得密密麻麻！怎么那么多的为什么，连我们这些老师到不知道，我们的孩子们怎么会喜欢呢！非凡的那本《昆虫记》是彩色印刷的，里面插图很多，内容与我们学校的内容大同小异。可是孩子们喜欢呀！价格上差了几块钱，就因为这几块钱，学校的那些宝贵的资源就浪费了，真是可惜！
第三，学生们看不到适合他们的书。作为数学老师，我很想希望让我们的孩子们看到一些优秀的数学绘本，这样对我们孩子们课外数学的学习是很有帮助的，可是没有！农村孩子们英语差，更没有好的外语学习环境，我也想通过一些外语绘本学习进行改善，还是没有！连这样的基本保障都没有，我们这些老师该怎么办呢？（这些绘本对于农村家庭来说，相对来说比较昂贵，希望家庭来负担是不符合实际的。）
就在这样的犹豫和思考中我们的五年级过去了，我的内心充满了矛盾和斗争。这一届学生再有一年就毕业了，我虽然是五年级接班，但还是希望为孩子们做些什么！就这样，在八月份，我通过当当网购买了《神奇校车》系列，《小小数学家》系列，《四大名著导读版》，《斯凯瑞金色阅读》外语系列等大约一纸箱的书，花去了一个月的工资。因为这件事，家里包括妻子在内没有一个人支持我，我花了很大力气才做好了解释工作。农村教师工资本身就很微薄，加之我刚刚又有了孩子，大家的心情我是可以理解的。不过我觉得金钱上紧张一点很快会过去的，但是孩子们错过了这一年阅读的大好机会，就再也补不回来啦。
同时，我参阅《朗读手册》、《阅读的力量》这两本书，作为自己开展阅读的理论指导。我坚信这些精美的图画书会对孩子们的阅读产生真正的影响。我们的班级读书会成立了，一批热爱阅读的精英分子积极地参与进来。看到六年级的孩子们津津有味的阅读，我一开始那种担心孩子们会觉得太简单的忧虑一扫而空。后来随着《我有友情要出租》、《逃家小兔》等新绘本的加入，孩子们又掀起了又一波的阅读浪潮。孩子们真的喜欢阅读了。
在过去的四个月中，我没有让孩子们写过一篇读书笔记和心得体会，没有让孩子们做过什么摘抄，孩子们沉浸在阅读的快乐之中，没有人去打扰他们。大约两个月孩子们就可以从绘本过渡到《我的小姐姐克拉拉》、《红鞋子》等一些文字较多的故事去了。有的孩子能读懂四大名著导读版中的很多内容，谈谈自己的想法，我真的是很高兴。就在上周语文老师告诉我，班上有很多学生的作文水平突飞猛进，不可思议！询问下来才知道都是我们读书会的小成员，在那一刻，我觉得我的付出真的很值！
有时候我想，在一个人的一生中，小学老师很快就会变成回忆。可是转念之间又觉得，能和孩子们在一起就是一种缘分，这种缘分才是最难能可贵的。作为他们的班主任，我能够为他们做的就是帮他们开启这扇阅读之门，也算是我对这份缘分的注解吧！
阅读作文 篇2
确实，像我们作为一个学生，在校内的生活，其实都是很忙碌的，很少有时间阅读，即使能够挤出时间阅读，也都是碎片化的。比如：一下课去了趟洗手间，回来还没看几行字，就打铃，上课了。等到下节下课再拿起书来时，需要再把前面的内容扫一遍，不然根本想不起来前面说了些什么。这也直接反映了成年人的碎片化阅读的情况，学生和成年人在这方面的区别，不过就是学生在学校看实体的、纸质的书，而成年人是用手机、电子书、网络来完成碎片化阅读而已。这着实比直接长时间的阅读效率来的低。
但是，不得不说，碎片化阅读的优点也是实体书无法匹敌的。至少，在我们渴望阅读的一念之间，不会因手边没有一本合适的书籍而感到懊恼，我们能够直接打开手机，打开一些阅读软件，手指在屏幕上划一划，直接能够读到我们想要读的书，看的小说等，这种形式真的很方便。
综上，是“碎片化阅读”的利和弊，有些人可能会以这种形式阅读的弊，当作借口，找这个理由来减少阅读。
我认为对抗碎片般的阅读并不是难题——只要我们能够虔诚地保有一颗对阅读的赤子之心，以最本真的阅读方式来保留时代灰霾下那颗一尘不染的初心，就一定能达到克服一切困难！一定能达到起初阅读的真正目的！
碎片化阅读指的是以手机、电子书、网络等电子终端为主要载体的“碎片化阅读”。“碎片化阅读”的特点即阅读模式不完整、断断续续。随着这种阅读方式“普及率”越来越高。许多人们便使人觉得碎片化阅读导致人们缺少思考。
阅读作文 篇3
书是人类进步的阶梯。书让我们一起在知识的海洋里遨游，享受读书的乐趣。书让我们找到一个最好的、最忠实的朋友，它永远不会抛弃你，也不会背叛你。无论我们是在欢乐或痛苦中，还是在寂寞或彷徨时，书总会静静地伴在我的身边，分享我们的喜悦，抚慰我们的心灵。
古人说：“天下之事，利害常相伴；存全利而无少害者，唯书。不问贵贱，贫富，老少！观一卷，则有一卷之益；观书一日，则有一日之益。”书带给了我无穷的乐趣。
读书让我告别了平庸。古人有“不读诗，无以言”，今人有“不读书，何以言”的论调。确实是这样，读书可以增长我的见识，丰富我的情感，提高我的阅历，自然也就与平庸绝缘。读书可以让我发觉世界的精彩与生活的美好；读书可以让我在阅读中相互融合，而又相互分离。这就是一种快乐，一种沟通的快乐。无论在清晨，还是在黄昏，手捧一本泛着清香的书，坐在沁着凉意的草地上，让碎碎的阳光懒懒地洒在身上，然后在青草与阳光的味道中，用长着触角的心灵抚摸和领略书中的奥秘，领略在其他地方领略不到的快乐与安谧，充实着贫乏的大脑。书真的让我告别了平庸。
读书让我发现了真爱。我似乎已经感觉到了徐志摩那片雪花的快乐；“我们都是平等的……”打开《简·爱》，我似乎被里面的主人公带到另一个世界，为她那坚强、宽容而又充满爱心的品质所深深感动，看到那令人伤感的场面，主人公哭了，我也哭了，这是真性情的表现。简·爱那娇小的身躯却承受着如此悲苦的命运，常常让我泪眼婆娑。但她那顽强的性格，博大的心胸，给了我远离自卑的勇气，坚定生活的信念。那是一种收获，一种悲伤后的快乐，一种痛苦后的幸福，一种爱过之后的刻骨铭心。
读书让我享受生活。读书使我天天乐在其中，这是那种让我永远都无法忘怀的感觉。莎士比亚曾说，“书籍是全世界的营养品。生活里没有书籍，就好像大地没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。”它是一种享受，像聆听一只鸟快乐鸣叫，像欣赏白雪无声落地。也许我真的应该将心灵变成一支精致的软囊，装进鸟鸣，装进飞雪。不论在哪里，书中那清雅的醇香，都会充满甜美的回忆和幸福的情愫。书中的奥妙让我快乐，让我享受生活的每一天。
我爱读书，书给我解开了许多不解之谜，书给了我一双观察事物的慧眼，书给我生活带来了种种情趣。有了书，我就拥有了通向幸福之门的万灵钥匙；有了书，我就拥有了心系天下苍生的宏愿；有了书，天涯海角也近在咫尺。
阅读作文 篇4
我的家乡在河南省信阳市，那里有非常多的小吃和佳肴，但我只喜欢一种。它是从武汉流传到信阳的，随着时间的变迁，这武汉的小吃融入信阳的风味，变成了信阳的小吃，和武汉的有稍许的不同，但由于武汉的出名，名字就还是一样，它就是：热干面！
热干面做工非常精细。如果在信阳吃热干面，这种面条要选从郑州运来的碱水面条，这种面十分筋道，吃起来有嚼劲。平常就用一般的碱水面条就行了。还要准备：辣萝卜、花生米、香油、芝麻酱、盐、香菜。现在我来介绍它的做法：首先，将辣萝卜切成丁，并将花生米炒熟，放在一旁。用香油把芝麻酱调成糊状。再将面条煮至八成熟。注意，千万别煮成熟透的，应为那样面就烂烂的不好吃了。把煮好的面条捞出沥干水，沥干后用风扇吹干。吹干后快速在沸水中烫三十秒，沥干水分装进碗里，把调好的芝麻酱、萝卜丁、花生米和香菜与面条拌匀喜欢吃辣的人还可以放一勺辣椒油。
这热干面做工那么精细，颜色当然也非常好看。淡黄色的面条上涂抹着褐色的芝麻酱，外面散落着红白相间的辣萝卜和金黄的花生米，再加上那点点绿绿的香菜，让人看了以后，食欲大增。
这热干面呀，由于是北方的，所以有点咸，不过却消减不了它的美味。吃热干面的时候，我喜欢用筷子夹住很多面条，然后，一口咬下去，这样那些调料就都融入口里。一嚼，满口生香，辣的、酸的、脆的、软的，美味啊！其滋味简直不能用言语所形容！
这热干面呀，真是人间美味！一碗美味热干面，让我永远乐呵呵！
阅读作文 篇5
说起我与阅读的缘分，那可真是源远流长，长到我都不记不起来。
还是从小学阶段讲起。小学时课少，作业少。在学校把那点儿作业一完成，万事大吉，回到家之后没事儿干，闲得很。就自然把目光投到书架上，取出一本翻开就看。不过那是看得多数属浅显有趣的，语言不生动的压根入不了法眼。小学时阅读深度浅，厚一些的书就咀嚼不下去。
小学时看书看得特别快，一页书扫一眼大略，大略知道主要内容就翻下页了。名著看的时候少，小说看的是多且杂。记忆中小学二年级一个学期看完了全部金庸小说了，几天一本儿，被剧情吸引，压根儿停不下来。
上初中了，才发现，自己可用来阅读的时间一下子少了。修的课程从两门儿骤然升至七门。作业更是多了一倍不止。早出晚归不说，中午有时还有作业。写完作业有时已届深夜。洗漱后读几页书，都是不可多得的幸福。
“有意思，有意思，”我经常看着书看着书就开怀大笑，合上书我好像自言自语。不知何时，“课外书”竟和我绝缘了。此时此刻在我手上的是老师要求一定要看的。一个字一个字的析，早已超出了“看”的范畴，应该是“学”了。
阅读课上，同学们人手一本儿书可从后面来看，确实不少人在写作业，我也这样干，我发现效率并不高，不如看书来得有用。
放假了，我再一次回归书海。你一周一本的速度，超额完成了百万字计划。此时，我回首，又叹：“我从未停止阅读。”不论是碎片化的读，或是看一本名著，都是阅读。
阅读作文 篇6
阅读就如沙漠里的一眼清泉，滋润了我的心灵，阅读就像在黑暗洞穴里的一盏明灯，照亮我前进的道路，阅读就像迷路时的指南针，指引我前进的方向。
我喜欢阅读，无论是什么样的书籍，只要有意义我都会去看，在我的房间里放满了我喜欢的书籍，无聊的时候拿一本出来看一看，翻开一张故事与主人公一起在书本中唱完，那一刻我仿佛进入了一个美丽的世界，奇幻而美妙的世界里，我可以在里面畅游在皇帝的新装里，看见皇帝在游街时的出朽的样子，我可以在海底两万里与阿龙纳斯教授他们一起乘坐着留斯号遨游全世界的海洋，我可以在哈利波特与哈里他们说，学习那里不可思议的魔法，如此多的故事，如此多的个世界，他们就是他们让我的人生充满色彩。
我读过很多书，正如那句名言，读书破万卷，下笔如有神。读万卷书，行万里路，在我的空闲时间里第1件事情就是读书，家里的书看完了可以去书店看书店看完了可以去网上找书看，不管用什么办法，我总能找到新的书本，读新的书籍就像是在未知的丛林里探险一样，不断的摸索前进，不知从哪就会出现惊喜，我的业余爱好也是读书，在假期里我创办了一个读书俱乐部，让所有爱读书的人都来这里看书，我则是与他们交谈，关于读后的感悟或者精彩的剧情，让原本美妙的阅读就变得更加有意思啊我可以与他们共享我读书的快乐有多少个人与我一起读书，我的快乐就会被乘以多少倍。
阅读是我的人生导师，也是我的朋友，是他让我感觉到了生命的意义，让我超越了以前的我，让我的生活不再是只有游戏，玩耍更有诗和远方。
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