阅读作文

2022-02-07 阅读

  在学习、工作、生活中,大家或多或少都会接触过作文吧,借助作文人们可以实现文化交流的目的。写起作文来就毫无头绪?以下是小编收集整理的阅读作文7篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

阅读作文 篇1

  暑假已经过去,我看到孩子们也都收获多多。当然,最大的收获,还是读了许多好书。孩子们不需要一个快乐的天地翱翔吗?那个天地,就是书的海洋。让孩子们在阅读中成长吧!

  书,我们都不陌生。它是我们的挚友,更是我们是精神食粮。孩子们也需要它——书籍。怎样才能让孩子爱上阅读呢?我们需要做到以下几点:

  一、营造良好读书氛围

  读书,需要良好的氛围。只有这样,孩子才能静下心来好好读书,同时体会书中的内容。我们必须为孩子营造一个良好的读书氛围。大约分几点:

  (1)家里必须有专门的书架,并要保证孩子伸手就能够到。让他们整天与书打交道,他们就会慢慢爱上阅读。并为书所痴迷。

  (2)书架上面的书必须是好书,适宜孩子看的书。而且种类要多,品种要齐全,才能让孩子全方面阅读,全方面成长。

  (3)要多带孩子去书店走走,孩子能感受到书香的气息。并且,尽量到借阅图书馆带孩子去借阅图书,少花钱却让孩子读到更多书,何乐而不为?

  (4)我们要以身作则,每天和孩子一起阅读。时间最好选在晚上孩子写完作业后。这时,我们和孩子每人捧着一本书细细的咀嚼,我们便是真正意义上的书香家庭啦!

  二、亡羊补牢,如何补?

  很多家长读完上面一段话后,可能都在疑惑:“孩子已经上六年级了,读书还来得及吗?”我的回答是:“亡羊补牢,为时不晚。”虽然孩子已经上了六年级,功课也随之增多,但是,只要我们现在给孩子养成一个良好的阅读习惯,让他们爱上阅读,今后,他们就会在阅读中快乐的成长!那么,我们该怎么做呢?

  首先,我们要做到的是为孩子选择适合他们所读的书目。为什么呢?如果孩子读不到适合他们的书的话,就好像一棵小草硬要长成大树一样。我们先来分析一下吧:

  童话,比较小的孩子读的书。

  儿童文学,稍大一点的孩子读的书。

  小说,再大一点的孩子读的书。

  文学,像我们这么大的孩子读的书。

  我们的孩子读的书应该向文学靠近了。所以,刚才我们提到的书架上,文学类的应该多一些了。当然,不要疏忽孩子读书的喜好。如果他们现在喜欢读其他类型的书的话,那么就尽量满足他们的要求。否则,他们会觉得读书是一种负担,是一种压力。我们要为孩子们选择他们喜欢的书籍,不要把更大的孩子们读的书强加给他们。这样,他们才会真正意义上的感觉到读书的快乐。

  三、读书时间也重要

  足够的读书时间,对养成孩子良好的读书习惯和爱上阅读都有一定的联系。读书,最不应该的就是半途而废。就像“书”这个字的写法一样。两个“横折钩”就好像是进步的阶梯,笔直的“竖”就是通向成功的捷径——书,而那最后的一点,就是顶端——成功!只要我们坚持,就一定会成功,会从书中找到我们的宝藏。如果我们半途而废,就不会到达终点,我们读的书也就白白浪费了。不过,只要养成以下几点,我相信,孩子们就都会到达“书”的顶端了:

  (1)要有固定的读书时间,并且每天都读,从不间断。

  (2)孩子偷懒坚决不行。一次也不行,否则一而再再而三,孩子就会越来越不想读书了。

  只要一直坚持,成功就是属于孩子们的!

  四、精读略读大结合

  坚持了读书,可是究竟要怎样读呢?读书分好几种:精读、略读、囫囵吞枣和读有所获。

  当然,我们赞成的是精读和读有所获。但孩子却不一定这样认为。我们认为应该精读的地方,如果孩子们不懂,跳过去了,我们也不应该责怪他们,而是让他们回头再读。我认为,读书应该是详略结合的,只有这样,孩子们才能把懂的读精,不懂的暂时留下来,以后再读。这种“略读”的方法,其实并不是略读,反而在不知不觉让孩子回头再读的时候又精读了一遍书,真是十全十美啊!

  相信,我们的孩子在阅读中成长,收获的不仅是知识,还有快乐。六·二班班主任:穆青

阅读作文 篇2

  她,一双眼睛水灵灵,不时地眨巴眨巴,樱桃般的小嘴时常撅起,这位可爱的“女士”便是我今天要推荐的“读书达人”陈思敏。谁说可爱就不能带有“书生气”?正因为她爱阅读,所以我才把阅读章送给她。

  她对书的迷恋程度可是无人能与此比:下课时间,别人在玩,她在看书;午餐时间,她边吃饭还顾不得放下手中的书;午睡时间,别人打呼噜,她还舍不得放下心爱的书;午读时间,别人看得漫不经心,她却读得津津有味。

  记得有一次,我刚吃完午饭,准备找她去玩。一走到她位置上,我彻底惊呆了:这都20分钟了,她饭竟吃了一点点,在那儿安安静静的“吃”书呢!作为朋友的我急忙催促:“陈陈啊,快吃啊!饭菜都凉了,阿姨也要走了!”她却不以为然地说:“且慢,且慢。”我更加焦急了:“快走了,不然你还得跑到饭堂倒饭呢!”她却不慌不忙:“我说了,且慢,且慢,且慢。”我急得快哭了:“快走呀!”她平淡如初:”悟空,且慢啊。”我听了,反倒奇怪:谁是悟空呢?“八戒,快把大师兄叫回来!”她把我搞得晕头转向:八戒?大师兄呢?随即夺过她手中的书:《西游记》。我这才反应过来,拉起陈思敏和她的饭盘往食堂跑……

  还有一次,我和高嘉雯去找她玩。只见她桌子左面放着一本书,右面放着三本书,手里还拿着一本书。我们神秘地对他说:“我们学会了个新游戏,过来一起玩吧!”她却又“搬”出了口头她禅:“且慢。”我们夺掉她手中的书,她却又拿起另一本书,我们把她桌上的'书都拿掉,她又从同桌桌仓里拿出一本。我们斗不过她,无奈只好找别人玩。

  可爱、爱书、爱学习,这些词都能用在她身上,相信大家一定也想推荐这个“小书虫”获取阅读章了吧!

阅读作文 篇3

  我的母校—西小,是一座美丽的校园。走入校门,首先映入眼帘的是一座五层的主教学楼,左边也有一座教学楼,它俩紧挨在一起,气势不凡。向右走去,是美丽的小花园。春天,一阵风拂过,花香阵阵,令人心旷神怡;花雨涟涟,使人陶醉其间。

  咦?这是什么声音?忽快忽慢,却又不乏节奏感;抑扬顿挫,却又不乏规律,朗朗上口。哦!原来啊,这是同学们在读书呢!看他们,坐在教室里,抬头挺胸,精神饱满,捧着书本,聚精会神地读,有滋有味地读,这是我们学校同学每天的必修课:早读。

  “叮铃铃”,下课了。一些同学会进行一些课间活动。可……怎么教室里还坐着几个同学?哦!原来啊,他们连下课的时间也不放过呢!坐在书柜旁,手中捧着书,正读得津津有味呢!看,有的同学看得眼睛一眨也不眨,时而皱眉时而展颜,被书中的情节吸引陶醉其间;有的同学边看边用笔在本子上记录着什么,恰似勤劳的小蜜蜂在花海间流连……

  的确,高尔基曾经说过:“书籍,是人类进步的阶梯。”在书中,我们可以知道我们想要的一切:鸟,是怎么飞的;鱼,是怎么游的;马是怎么走的……难怪人们从古至今,都对书籍爱不释手。书籍,是上帝的宠儿,倍受人们的喜爱,更别说是我们这些学生了。

  我们爱在校园学习、生活。因为这里处处洋溢着书香,书香与花香交织在一起,相互优美地搅拌缠绕,难分难解!

阅读作文 篇4

  “书籍是人类进步的阶梯。”读书对于我来说是件快乐的事。书籍可以陶冶我的情操,书籍是我与名人进行心灵沟通的平台,书籍是提高我作文水平的利器。总的来说书籍是大家进步的阶梯。每天清晨我在阳光的照耀下捧着课本在书中畅游作者在三亚看落日,我仿佛也看到了,感受着落日的美妙绝伦。作者在金华的双龙洞,我仿佛也置身于此,感受着双龙洞的美妙景象。钟乳石,石笋形态各异。我在书中与作者一起感受着大自然的美丽与奇妙。

  中午,我在优美的乐声中阅读,手里的书仿佛有不一样魔力让我迫不及待的捧起它,好像我不是一个简单的读者返到成为书中的人物了。

  晚上更是如此引人的故事伴我进入了甜蜜的梦乡,梦中我总是与书中的人物一起玩耍蹦跳着,非常开心在羊肠小道上。

  读书,我的快乐,也使我懂得了许多道理,每天捧起书在你不一样的时光进行不一样的探险,读书的好处有很多,你用向乐而不乐呢。

阅读作文 篇5

  阅读充实了我的生活,丰富了我的人生。阅读,就是我成长历程中一抹鲜艳明媚的色彩。

  从我上学起,我最享受的一件事就是阅读。一个人,掩上门,坐在窗前的小板凳上,午后的阳光透过窗户懒懒地倾泻在书页上,静谧的房间里不时有翻页的声音,我享受着这恬静的时光;倚在书店的书架上,捧着一本心爱的名著,四周的喧嚣似乎都与我无关。我陶醉在那清新淡雅的文字间,徜徉在那引人入胜的故事里,久久不愿离去。

  最初读到的书,大多是关于唐诗宋词。每当月光洒落庭院,或是雨珠轻叩窗棂,执一卷诗词,聆听着千年前的文人墨客欲说还休的心事,感受世间的悲欢离合,思绪早已飘飞到唐宋赏月听雨。我赏到了“飞湍瀑流争喧豗,砯崖转石万壑雷”的蜀道天险,也品到了“同是天涯沦落人,相逢何必曾相识”的失意感慨,我还看到了一位手持竹杖脚着笀鞋的老人,在乡间蹊径上踽踽独行,他吟道:“谁怕?一蓑烟雨任平生。”他的身前身后都是烟雨弥漫,一条长路直连接到远天去。诗词,为我开启了一扇通往阅读世界的大门。

  《三国演义》带着我走进了一个刀光剑影的时代。我看见了关云长,他级重情义,放弃了荣华富贵,过五关斩六将,千里走单骑,只为了桃园里那一句同生共死的誓言,然而他大意失荆州,最终身首异处。我看见了赵子龙,他有勇有谋,在长坂坡乱军中七进七出,单骑救主;汉水之战中,他以十余骑拒曹操大军,一身是胆。读史可以使人明智,品《三国》,我悟到了更多的人生哲理:绝不可以像关羽那样骄傲自满,否则也会如此惨败。

  后来,我读到了三毛,她是一个属于江南的文弱女子,却经受住了撒哈拉的漫漫风沙。她与荷西的生活虽然艰苦,但她一直保持着一颗热爱生活的心,总是能捡拾起生活中的遗失的美好,仿佛是在拭亮一面布满灰尘的铜镜。茫茫大漠里没有繁花似锦的春天,只有落日孤烟的美景。面对生活的困顿窘迫,她只是一笑而过,甚至还能吟道“天凉好个秋”。读《撒哈拉的故事》,我品味到了人生应有的豁达与乐观。

  阅读升华了我的思想,净化了我的灵魂,阅读,让我的成长旅程流光溢彩!

阅读作文 篇6

  “有一根“魔杖”,它确实是有魔力的,哪个孩子一旦被它点中,就会变得更聪明,在学习和才能上更有潜力。这个“魔杖”是什么,就是课外阅读。”尹建莉老师在《好妈妈胜过好老师》中如是说。儿子8岁半了,看书也从小小的绘本、带拼音的故事书到如今的原版的古典名著。儿子看得津津有味,受益匪浅。回想孩子的阅读历程,我觉得大概有以下几个方面:

  1:创造阅读气氛

  刘称莲老师在《陪孩子走过小学六年》的“阅读篇”中说道:父母为孩子创造的是阅读的氛围,孩子就可能喜欢上阅读;父母为孩子创造的是看电视的氛围,孩子就可能喜欢看电视。父母是孩子每天接触最多的人,自然而然也最容易成为孩子模仿的对象。孩子如果每天看到父母看电视、玩游戏,孩子自然也会喜欢看电视、玩游戏,而这些又极易让人乐在其中,甚至不能自拔;反之,父母每天勤于工作,工作之余喜欢读书看报,孩子也会喜欢读书看报,这就是所谓的“言传身教”吧。所以,我们家的电视基本没有开过,每天孩子写作业时,我就在旁边静静地看书,孩子写完作业后往往也会赶紧看自己的书。

  2.阅读方式

  最初,我们家的阅读方式是亲子共读:每天晚上,我抱着小小的儿子,坐在台灯下,读书给儿子听--慢慢地,儿子开始磕磕碰碰地和我一人一段读—然后,由儿子读我听—最后,我们一起看……直到某一天,儿子忽然宣布要自己读书了。

  就这样,我们家进入了阅读的第二个阶段:自己读自己的。很快,我就找不到感觉了。孩子读完的书有的我读了,而有的我还没有读(当时也有些偷懒的感觉,不准备读了),结果就是孩子评论时,我不知所云,只能含糊地“哦,是吗?”“真的呀!”应付一下,这样太缺乏亲子沟通了,也对孩子的阅读不利。更何况,他看得那么快,只是把好词划了出来,具体吸收了多少?思考了吗?……

  带着这个疑问,我们进入第三个阶段:学而思。就是孩子每读完一本书,我都必须读,然后再提出几个小问题让儿子回答。事实证明,儿子读书的质量还可以,我这个妈妈终于可以放手让孩子自己读书了。

  这段时间,儿子看书的速度和质量明显提高,阅读理解能力也见长。读曹文轩的《青铜葵花》时,儿子被青铜对葵花的好感动地一塌糊涂,“芦花鞋”和“冰项链”两章让儿子感动之余,羡慕地不得了,一直说让我给他生个妹妹,他也要这样照顾妹妹;学《爬山虎的脚》这一课时,读着课文里的句子,儿子跟我说:“妈妈,我觉得叶圣陶爷爷写得文章语气都很谦虚,就像和我们面对面说话一样,商商量量的,让人心里很舒服。”孩子读文章中能有这样的感受,真不错!

  孩子还小,作为家长,我们只有尽可能地让孩子养成各种好习惯。在孩子成长的过程中,我也清晰认识到自己的缺点和不足,所以,也在尽可能跟随着孩子的脚步成长着。这个过程,很温暖!很甜蜜!

  这段时间,好几个家长问我怎么才能让孩子爱上阅读,问过之后,我发现这几个家长大多喜欢在孩子写作业时看电视,而且在我提出不要这样时还振振有词:“上一天班了,下班连电视都不能看?”或者“我一看书就头疼!”……阅读的路没有止境,我的孩子才刚刚踏上这条幸福的书香之路,愿书香永远浸润孩子的成长!让阅读点亮我们的心灯,让阅读照亮孩子的前程!

阅读作文 篇7

  每天睡觉前读一下厚厚的《上下五千年》,我总会被里面曲折的情节所吸引,为书中的人物或喜或忧,遨游在书的海洋,我乐不思蜀。

  翻开《三国演义》,咀嚼桃园三结义的山盟海誓,体味诸葛亮空城计的玄妙;观看赤壁之战的雄浑和惨烈。在书中我懂得了友情,知道了人要谦虚和大度那亘古不变的真理。

  观看《三十六计》,体会铁树开花的奇妙;回味围魏救赵的奇谋;品尝反客为主的聪慧。在书中,我领略了古人“运筹于帷幄之中,决胜于千里之外”的智慧和举重若轻的镇定。

  阅读《本人独自在家》,我从中体会到了主人公自己在家时对父母的依赖,以及父母走后自己的手足无措和悔恨,后来经过主人公的不懈努力终于做到了“自己动手,丰衣足食”,这本书教会我如何独立。

  在《木偶奇遇记》中遨游,看到了匹诺曹的顽皮和天真;看到了小仙女对他母亲般的疼爱,但因为匹诺曹的调皮和他对小仙女的谎言使小仙女对他失望透顶,并对他施下魔咒,后来经过小木偶的种种经历使他幡然醒悟,并成为了一个爱学习、爱劳动的好孩子,读书使我知道了诚实和勤劳的做人准则。

  走在《好心态决定好成绩》中,我知道了,提高学习效率的方法,知道了心态对成绩的重要和合理安排时间的方法,这本书使我对生活充满了渴望。

  畅游在《红楼梦》里,揣摩林黛玉“花谢花飞花满天,红消香断有谁怜”和“一朝春尽红颜老,花落人亡两不知”的多愁善感的性情,观看被称为“佳话”的“木石前盟”和“金玉良缘”,咀嚼贾府由盛转衰的凄凉,这本书使我看到了“世态炎凉,人情冷暖”。

  飞翔在《假如给我三天光明》的世界里,我从中知道了海伦。凯勒的身残志坚、勤奋好学和她对安妮。莎莉文老师的父母般的尊敬,从中我知道了如何面对生活的困境。

  走进《骆驼祥子》的情节,品味祥子以乐观的心态来面对社会的黑暗和现实的残酷,最终却堕落成为一个自私自利为金钱而活的“行尸走肉”,从中我知道了我们现在的生活是多么的幸福。

  “饭可以一日不吃,觉可以一日不睡,书不可一日不读”。赞美书的句子何其之多!书教会我如何成长!谢谢你——我的“伙伴”。

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