阅读作文

2022-04-24 阅读

　　在学习、工作乃至生活中，大家都经常接触到作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。写起作文来就毫无头绪？下面是小编帮大家整理的阅读作文5篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

阅读作文篇1

　　书，陪伴我从一个什么都不懂的小女孩，变成了一个肚子里有一些“墨水”的中学生。夜深了，我坐在那空荡荡的写字桌前，只有书在一直默默地陪着我。

　　从我接触书的那一刻起，就被书里面那一个个生动感人的故事情节所深深地吸引住。我渴望成为故事中的主人公，住在豪华的城堡里，与许多善良、美丽、大方、可爱的公主成为好朋友，参加一场场重大的生日派对，有着一些神奇的魔法。

　　记得上五年级那会儿，作业还不算特别多，还可以抽出一点空余的时间来看书。周末作业也不是特别多，所以我想多抽出一些时间来阅读，就周五把所有作业写完，周六周日上完兴趣班就直奔新华书店。一进书店我就急切地寻找着林海音的《城南旧事》，书店的人特别多，我穿过一群又一群的人海，终于找到了《城南旧事》，一页两页，我像一匹饿狼贪婪地读着，仿佛将所有的事情都抛在了脑后，一心都想着书本里精彩的内容。时间在渐渐流逝，我还在读书，书店里只剩下我和老板了，钟“铛铛铛”响了三声，我这才意识到时间早已经过了七点钟，马上将书放回原位，但是心里还在想着故事精彩的内容，我一身轻松地走出了书店，咽了一口唾沫好像把知识全都吞进了肚子里，踩着欢快的步子，哼着小调回家去了。

　　书，是我生活中缺一不可的物品，离开了它，我等于失去了快乐，所以阅读使我快乐。

阅读作文篇2

　　我们总是千方百计地想成为真正的自己，想成为梦想中的自己。我认为，在这一点上，阅读可能是个不错的选择。虽然阅读不能给你带来物质上的财富，但是它却滋润了你的心灵，优雅了你的灵魂。

　　我出生在一个普通的中国家庭，没有什么所谓的书香门第，虽然父母受教育文化程度不高，但是他们对于读书却很重视，即使他们不能很好地引导我阅读，我也能多少汲取些东西。

　　从小，父母给我买的都是图画书，虽然知识量很少，没有太多深奥的道理，但那是对兴趣的培养，是对读书热爱的奠基。为的是在以后的日子里，让读书成为生活的趣味。就这样，我在阅读的海洋中扬着小舟起航。

　　再大些时，我开始接触了名著，了解到了许多有意思的人物，在我安于现状，还自嘲平凡伟大时，有保尔为解放事业而奋斗的坚强意志鞭策着我;当我羡慕他人，抱怨社会不公时，有与鲨鱼抗争的那位老人鼓舞着我去改变，命运掌握在自己手里;当我因懦弱而自责时，有108位梁山好汉叱咄着我，迫使我挺直腰板……就这样，我在阅读的惊涛骇浪中扬帆远航，演绎着一个人奇幻漂流记。

　　后来我渐渐形成一个近成人的躯壳，没有灵魂的填补，这将什么都不是，甚幸，鉴于读书与认知的积累，我有了血和肉，还有一个不甘示弱灵魂和平静淡然的心。当我还是个孩子时，我吃过很多食物，虽然不记得有些什么了，但可以确定，它们已经长成我的骨和肉，正如我读过的书，虽然已经忘记了，但它们已融入我的骨血，只要一个触点，就会喷薄而出。

　　长期阅读的人在生活中很明显：公众场合偏于安静，发言时直戳重点，逻辑清晰；做起事情专注度高，不会大声吵闹；学习能力强，接受新事物更快。世界上任何书籍都不能带给你好运，但是它们能让你悄悄成为你自己。即使周围一片喧哗，你也能处变不惊。淡泊以明志，宁静以致远。

　　读书，就是让自己成为一个活得不那么苟且的人。

　　什么叫诗和远方？就是让自己更辽阔，而读书，就是让自己变得更辽阔的一个过程。在书中，见自己，见天地，见众生……

阅读作文篇3

　　我班读书会成立了三个月，学生已初步养成阅读和写作的习惯，但在和学生交流时发现，学生阅读的有效性比较差。因此，如何提高阅读的有效性成了我班读书会良性发展的关键。

　　学生阅读目的不明确，只凭兴趣进行泛读是导致阅读有效性低的一个原因。比如：昨天我发现赵银飞同学拿了一本厚厚的《时文精选》，我问他看完了没有，他不假思索地说：“看完了”。我又问他：“看完后有什么体会，你对这本书中哪几篇文章影响最深刻？”他支吾了半天，也没有说出个所以然。像这种情况绝不是他一个人，这样的阅读效果确实让人忧虑。针对这种情况，我准备引导学生下一步进行这样的阅读：在学生阅读一本书之前，先让他们明白这样几个问题，①为什么要读这本书？②通过读这本书准备得到哪些收获。在读的过程中要明白这样的问题：①这本书到底在谈些什么？②作者是如何进行阐述的？③这本书作者说得有道理么？④这本书跟你有什么关系。阅读后要明白这样的问题：①这究竟是一本什么样的书？②这本书的整体框架是什么，能列出来么？③这本书中的观点都正确么？希冀通过这样的引导，逐步提高学生阅读目的性，提高学生阅读的深度和广度。

　　学生缺乏阅读的深度思考，是导致阅读低效的又一个原因。由于是七年级学生，他们还没有养成很好的思考习惯，阅读时侧重于新奇或兴趣，囫囵吞枣地阅读，片面追求了阅读数量，没有保证阅读质量。因此在今后要重点培养他们的阅读思考习惯。引导他们在阅读的时候，学会提出问题和思考问题，让他们在阅读的同时养成批注的习惯。孔子曾说“学而不思则罔，思而不学则殆”，只看书而不思考，就会成为两脚书柜，头脑就会成为别人思想的跑马场。由此可见，关注学生思考习惯的养成是提高读书有效性的关键。

　　学生之间缺乏阅读交流也是造成阅读低效的一个原因。由于学生生活阅历浅，知识视野相对狭窄，因此在阅读时会遇到知识上或理解上的障碍，这些障碍如果此时被思想上的懒惰所遮蔽，那么就会造成阅读上的“黑洞”。因此，教师要善于给学生搭建交流的平台，通过举办阅读沙龙，阅读研讨会等形式，让他们交流阅读体会和阅读心得。同时要培养学生合作交流意识，培养学生不懂就问的学习品质，只有这样，才能促进学生对阅读材料的理解，也才能提高阅读的有效性。

　　阅读材料和学生生活实际相脱节也是造成阅读低效的一个原因。只有学生从阅读材料中获得的感悟和学生的实际生活实践相碰撞，相观照，才能激发起学生的阅读热情，因此，今后在阅读书籍选择方面我要给学生进行适时适度的引导，帮助他们提高筛选书籍和选择书籍的能力。让阅读材料真正成为陶冶学生情操，拓展学生知识视野的抓手，确实让阅读成为润泽学生生命成长的营养餐。

　　“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊，为渠哪得清如许，为有源头活水来。”作为教师的我们，不但要学生懂得如何引来“源头活水”，更要让学生懂得如何更多、更好、更快地引来“源头活水”，这也许是我们教给学生的最有用的东西。

阅读作文篇4

　　人生是个经历，是个过程，从不断的.经历中得到经验总结出正确的道理，从不同的角度去了解同一件事物，以尽量了解事物的本质，事物是有多面性的，所以不同的人在不同的角度会有不同的理解，这与每个人的性格、经历、环境有关。

　　首先要正确的认识到自己对理想和信仰的理解是否正确，如果是正确的，一定会找到相应的信仰或是理想，先建立理想或是信仰哪个都可以，但一定要证实是正确的，这需要不断的经历总结经验得出道理，再不断的随着时间和发展再不断的更正和改变，最终证实正确与否。

　　信仰和理想是一个人生观和价值观的体现。可以信仰宗教，政治，家庭，生活，金钱，子女等。梦想是要让信仰的高度得以实现，也就是说，希望在信仰中达到什么程度，比如说宗教，要达到多深的理解，政治上要做到哪个职位，金钱上要挣到多少钱，子女要培养成什么样，这就是高度，这就是理想，但人的梦想往往都是很高的，难以实现或是不可能实现的。信仰和理想，同于对与错，黑与白，有相成也有相对，有理想一定会有信仰，有信仰一定会有理想。

　　人生下来没有目地，所以有很多路让你选，你可以选一条或多条。结果都是一样要失去生命，那么就看你在这个过程中需要什么了。也就是你的人生观和价值观是什么样的，有的人遗臭万年，有的人千古流芳。本质就是开始，过程和结果。制定好你的过程，只有过程才是有滋味的，因为结果都差不多。就像我们玩电脑游戏一样，开始很难，过程很有滋味，结果是胜是败没有人会重视，到了后期已经无聊至极，只是为了将其结束而结束，如何结束，结束的方式有很多，在后期可以把结束当成另一个新生。

　　人为什么活着?

　　从狭义上讲，就是为了活着，为了更好的活着。

　　从广义上讲：人是宇宙的一部分，虽然微不足道，像毛发一样，但也是一个构成部分，失去部分就没有了整体。一个人的错可以让所有人受到伤害，如果地球有了损失，影响的就是宇宙，造成负面伤害。一个人的对也可以产生影响，对宇宙的一切产生正面的影响。人并不渺小。

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