飞吧小鸟阅读理解及答案

2018-02-26 阅读答案

  飞吧,小鸟阅读答案

  下午第一节课,同学们正在上自习。忽然,一只美丽的小鸟飞了进来。

  它落在了讲台上。小鸟的身子小巧玲珑□两只眼睛圆溜溜的像两颗黑宝石□羽毛是金黄色的□光滑油亮1]在太阳的照射下闪烁着点点亮光口它不时还呜叫几声□声音是那样悦耳动听□

  “快抓住它!”不知是谁喊了一声。我们班的调皮鬼蒋培军就开始了捕(pǔbǔ)鸟行动。只见他猫着腰,蹑手蹑脚地靠近小鸟,忽然,向前猛地一捂,却扑了空。小鸟被他吓(xiàhē)得满教室乱飞。“快把窗户关上!”蒋培军提醒了一句。“嘭!嘭!”几声,教室立刻被封得严严实实。

  同学们有的拿本子在桌子上挥舞,有的索性拿起扫帚打它……同学们追它、围它、堵它,把小鸟折腾得筋疲力尽。蒋培军趁它不注意的时候一把抓住了它。

  只见它光滑的羽毛变得乱七八糟,眼睛惊恐地望着大家,似(shìsì)乎在说:“放了我吧!”我不忍心再看到它那可怜的样子,说:“放了它……”.不等我说完,蒋培军连忙打断我的话:“这可是我好不容易抓到的,能轻(qīnqīng)易放走吗?”我说:“鸟儿是人类的朋友,我们要好好地保护它们,怎么能伤害它们呢?”大家一致同意我的意见。此刻,蒋培军的脸微微红了,他若有所思地点了点头。只见他打开窗户,松开手说:“飞吧,小鸟!”小鸟振了振翅膀,向着蔚蓝的天空飞去了。

  看着它远去的身影,我仿佛看到它再一次回到森林中,和它的伙伴们一起歌唱。

  1.在第3、5自然段的括号中选择正确的读音。

  2.在第2自然段的方框中填上恰当的标点符号。

  3.请在文中找出下列词语的近义词。

  干脆——( ) 惊慌——( )

  4.请在文中找出下列词语的反义词。

  有条不紊——( ) 精力充沛——( )

  5.请写出第2自然段的段意。

  _____________________________________________________________

  6.蒋培军为什么把鸟放了?

  _____________________________________________________________

  1.bǔ xià shì qīng

  2.,,,,,,!

  3.直截 慌张

  4.乱七八糟 筋疲力尽

  5.主要写了小鸟的样子和叫声。

  6.因为蒋培军听了“我”说鸟儿是人类的朋友,要好好保护它们的话后,知道自己错了,所以放了小鸟。 马上分享给同学

  据魔方格专家权威分析,试题“阅读短文,回答问题。飞吧,小鸟下午第一节课,同学们正在上自习..”主要考查你对现代文阅读,标点符号,近义词,反义词,拼音等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下: 现在没空?点击收藏,以后再看。 因为篇幅有限,只列出部分考点,详细请访问。

  考点名称:现代文阅读现代文阅读:

  包括现代诗歌阅读、记叙文阅读、说明文阅读、议论文阅读、散文阅读。小学阶段主要以记叙文为主。记叙文包括:

  (1)划分段落

  我们所讲的分段就是划分文章的意义段,即在意义上可以构成一个完整单位的部分。

  划分段落常见的方法有:

  a、按照时间的先后顺序;

  b、按照事情发展的顺序;

  c、按照空间方位的变换;

  d、按照事物的性质;

  e、按照所叙述的事件之间的关系;

  f、按照重点段。

  (2)概括段意

  段落大意是对文章的一个段落的主要意思的概括。

  概括段落大意的方法常见的有以下几种:

  a、找出重点句法。这些句子多数是总起句、概括句、小结句、过渡句;

  b、合并层意,归纳段意;

  c、分清主次,抓住主要事件归纳段意;

  d、分析中心,归纳段意。

  (3)列小标题

  列小标题要含义明确、用词简练。

  方法有:

  a、段意中提炼重点词语做小标题。

  b、从文章中摘录词、词组、句子等做小标题。

  c、自己概括小标题。

  (4)归纳主要内容

  一篇文章内容丰富,作者着力表现的、与中心思想关系最密切的内容就是主要内容。

  常用的方法有:

  a、综合段意,归纳主要内容。

  b、抓重点段落,归纳主要内容。

  c、用过渡短语归纳主要内容。

  d、提出问题(文章主要写什么、写谁、做什么等等),归纳主要内容。

  e、分析标题,归纳主要内容。

  (5)概括中心思想

  “中心思想”是对一篇文章的内容和思想做出的确切、扼要的说明,简单说就是作者的写作目的或者作者要告诉人们什么。

  概括中心思想一般分两步:

  第一步弄清作者写了什么,即文章的主要内容;

  第二步分析作者为什么要写,即作者的写作目的——作者想要表达的观点、感情、立场等等。

  常见的概括方法有很多,最基本的有:

  a、从文章题目入手。

  b、从中心句入手。

  c、从文章重点段落入手。

  d、从主要内容入手。

  阅读步骤及技巧:

  阅读题一般做题程序:

  阅读题目-----阅读文章-----再认真读题-----揣摩原文-----做好标记-----准确答题。

  现代文阅读方法:

  整体感知----局部阅读-----整体阅读。

  第一阶段的整体阅读,只需对文章体裁有一个整体的粗略的了解和把握就可以了。

  记叙文:作者写了一件什么事,抒发了什么感情。

  说明文:作者说明的对象和主要特征。

  议论文:作者针对什么问题,发表了什么见解和主张。

  小学现代文阅读一般技巧:

  1、理解题目

  记叙文可分为写人、记事、写景、状物等类型的;

  记叙文的题目一般也分为这几种类型。题目是文章内容的眼睛,简析题目可以帮助推测记叙文内容,推测文章中心。

  2、阅读文章

  浏览一遍文章,凭感觉划出自认为重点的词语、句子;

  (1)整体感知:

  文章的基本内容(什么人?什么事(物)?怎么写的?为什么要写?你是怎么看的?)

  写人的文章主要分析人物的肖像、语言行动、心理、神态等来反映人物的性格特征,表现主题。

  记事的文章要弄清事情发生的时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果,分析事件的意义和它体现的中心思想。

  以写景为主的记叙文主要是借景抒情,在分析时注意:

  ①写景层次、景物特点、写景顺序、情景交融;

  ②想像、联想、修辞手法的运用。

  借物抒情的记叙文主要是通过对某物的外形、内在特点的描绘,运用联想、类比,颂扬与之有关的人物的内在精神特征,

  用象征手法、议论、抒情篇末点题即可。分析这类文章要注意:

  ①文中富有哲理的语言警句;

  ②一般富有哲理的语言譬句是以文中物的形象的描写为载体的,所以分析时要抓住物的形象的`特点;

  ③想象、联想、象征写法的运用。

  (2)理清思路:

  叙述的基本要素、作者的情感变化、材料的安排、文章的过渡

  3、认真读题

  4、再读原文,揣摩语言

  第二个阶段的整体阅读,是在认真、深入分析了文章细节的基础上,对文章主题、感情基调、结构特征、写作意图等方面的准确把握和总结。

  记叙文:

  ①抓住全文的中心句或主旨句。

  ②从文章中的一些关键性语句入手,体会作者的态度、观点和情感。

  ③从线索入手,把握文章中作者的感情脉络,进而领会全文。

  ④从标题入手,把握文章中心。

  ⑤把握文章的整体脉络:

  根据事件的发展过程划分;

  根据时间先后划分;

  根据空间的变化划分;

  根据不同的表达方式划分;

  根据感情的发展变化划分。

  这次是带着问题有目的地读,很快能确定回答问题的阅读范围,再阅读与题干相关的语句,截取关键性文字。

  揣摩语言:引领文章主旨的词、句(描写句、抒情句、议论句)

  使用关联词(如:不但……而且……;因为、何况、但是、然而、因此等)

  5、准确答题,提炼概括

  考点名称:标点符号标点符号:

  书面上用于标明句读和语气的符号。“标点符号是辅助文字记录语言的符号,是书面语的组成部分,用来表示停顿、语气以及词语的性质和作用。”常用标点符号及用法:

  表示一句话中间并列分句之间的停顿。分号表示的停顿比逗号大。学三个月的,手艺扎根在眼里;学三年的,手艺扎根在心里。

  书名号里还有书名号时,外面一层用双

  书名号,里面一层用单书名号。

  教委主任亲自撰写了《 少年文艺 》发刊词。

  引号里面还要用引号时,外面一层用

  双引号,里面一层用单引号。他问:“老师,‘垂头丧气’的‘垂’是什么意思?”

  表示声音的延长。老师大声喊道:“预备——跑。” 标点符号的历史:

  中国古代文书一般不加标点符号,而是通过语感、语气助词、语法结构等断句(在文章里加入“句读符号”:句号貌似现在的句号,表示句子的完结;读号貌似现在的顿号,表示语气的停顿),有时会出现歧义、造成对文章字句的误解。

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