自由作文

2021-02-27 自由

　　在生活、工作和学习中，大家总少不了接触作文吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。还是对作文一筹莫展吗？以下是小编为大家整理的自由作文9篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

自由作文篇1

　　那一刻，我们自由了！我迫不及待地去亲吻蓝天，忍不住去和白云跳舞，我和同伴终于自由了，我们可以去溪边喝水，可以去吃野果，可以自由地唱歌。

　　想起那段不堪回首的往事，心里还阵阵后怕。那是一个生机勃勃的夏天，爸爸妈妈带着我和哥哥在丛林中悠闲地飞翔，啊！天是那样广阔，树是那高大，花儿散发着迷人的清香，一切都是那么美好、和平。

　　但，一声巨响打碎了我宁静的生活，爸爸应声从云端掉了下来，当时的我还是一只不谙世事的幼鸟，我愣住了，紧接着又一声巨响，只见妈妈也不知怎的从我的视线中消失了。这下，我受不了了，用无助的眼神发现了在我身后的哥哥，他冷静地告诉我，一直往林的另一边飞，我跟着他奋力地飞着，只觉得一头撞进了一张又大又结实的网，这时，我用尽全身的力气，想逃出这可怕的魔爪，然而，我已精疲力竭，再也动不了了，只觉得眼前一黑，倒在了地上……

　　等我醒来时，发现周围的一切都变了，没有了蓝天，蓝天变得灰暗，没有了茂密的丛林，只有几根立在地上的大杆子，上面绕着许多黑色的线，没有了可爱的小野花，遍地散发着难闻气味的熄灭的烟头。我想飞回我的家，可是四周都有一根根小棒拦着我，不让我出去。每天只能和哥哥待在一起，爸爸妈妈现在在那里呢，我好想见见他们。直到有一天，看到一个小女孩，用惊喜的眼光看着我，她说着奇怪的话，不大一会儿，那几个可恶的人打开笼子门，我迫不及待地飞出去，落在小女孩儿手上，感谢她，对她说了几句话，并问问她知不知道我的爸爸妈妈在哪里。

　　这一刻我等了那么久，我们终于自由了，蓝天、白云、小花，我们又来了。我带着满心希望，去寻找爸爸和妈妈……

自由作文篇2

　　教室里，同学们在认真听课，忽然一声巨响传来，扰乱了同学们的思绪。大家循声望去。

　　门正痛苦的呜咽着。讲台上的老班怒发冲冠，大步流星地走下讲台，一把揪住来人，厉声呵到；“宋子涵,你还像一个学生吗！这都是第几次了，你要是不来你就别来了！”“好，这可是你说的！”宋子涵把书包往肩膀上一扔，大喊：“我终于自由喽！哈哈。”老班气得脸都绿了。

　　“教室就像围城，我们想冲出去，外面却有一群傻瓜想冲进来。”子涵把手里的《围城》放下，幽幽地说。

　　我放下手里的试卷，苦笑了一下。的确，教室就先一个囚笼，我们似乎都觉得窗外的蓝天格外的清澈。子涵又冷哼一声：“我要出去，再也不回来了！”我望着她倔强的背影，眉头拧成了一块，小声嘀咕道；“真的吗？”

　　于是，她开始不停的迟到、旷课、顶撞老师....巴不得早点变成老师们眼中的“眼中钉，肉中刺”。自从那次得到“准许”后，我便再也没有见过她了。如她所愿，她终于自由了吧……

　　再次相见，意识一个月后。子涵打扮得更入时了，一脸兴奋地给我讲述她的打工生活。我默默地听着，无言以对。“你真的要把大好的青春浪费在那牢笼里？”“嗯。”我点点头。“为了生存……”“为了生存？”子涵不客气的打断了我。“呵呵，你们活着可真累。我中学没毕业，照样活得好好的。”说着，她的脸上写满了不屑与鄙夷。“外面才是自由的。”她丢下一句话，扭头走了，我望着子涵的背影，和断了线的风筝一样迷茫，找不到飞翔的方向。

　　总有一天，，她为成为那个想冲进来的人。我想。

　　我们都是风筝，也是放风筝的人。只有用知识的线，才能更好地飞翔。希望子涵能丢弃所谓的自由，重新回到课桌上和我们一起更好地飞翔！

自由作文篇3

　　孩子太累！上课累，科目多；下课累，作业多；假期累，兴趣班多。

　　生命诚可贵，自由价更高。每一个孩子都希望有一片属于自己的天地。在这片天地里，没有师长的呵责，没有他人的干扰，可以舒展自己的身心，可以放飞自己的想象，营造自己的天地，找寻属于孩子的世界。

　　自由是创造力的催化剂。忙碌让现在的孩子已经没有了真正意义上的童年！

　　给孩子自由空间，可以让孩子早自立。让孩子有更多接触外界的空间，孩子就会明白大自然有多美丽，明白人世间有多美好。就会明白自己应该怎样生活，应该如何为人处世，有了问题该怎样寻求解决，当孩子自行把问题一个个解决，孩子就真正长大了。给孩子自由空间，首先锻炼的正是孩子的自理能力。人生的道路很长，父母和教师不可能陪伴终生，早给孩子自由空间，早让孩子雏鹰出谷，自由飞翔。

　　给孩子自由空间，实际上也是给孩子独立思考的时间。现在的孩子“被动”的东西太多：在学校听老师的，回到家里听家长的。听课、自习、作业、兴趣班，忙得团团转，没有时间去读书，更没有时间去独立思考，这点是可怕的。如此被动的人生，有何幸福感而言？没有自己的思考，有何创造力可言？“带着问号进学校，带着句号出学校”怪现象的重要原因，就是孩子在忙碌中逐渐丧失了独立思考的习惯。

　　给孩子空间，更是交给了孩子培养想像力激发创造力的时间。现在教育上的“强迫性”手段还太明显，孩子的压力还是太大，孩子在被动中学习着知识，时间被大量的课业所占据，根本没有空间选择他自己想关注的事物，不能充分地解放自己，这就影响了学生的想像力。

　　给孩子空间，才可以培养孩子的质疑精神。学生忙于学习，没有时间质疑。再说，现在的教材例如语文教材都是名人名篇，都是经典，孩子们本来就是匍匐其下，心怀恭敬，不敢逾越，不敢质疑。再加上没有空间，只能学会了盲从，造成了孩子可贵的质疑精神和批判意识的缺失。

　　请给孩子一点自由的空间吧！为了捍卫童心，为了激发孩子创造力，为了孩子找寻失落的童年。

自由作文篇4

　　生命诚可贵，爱情价更高；若为自由故，二者都可抛。这是著名诗人裴多菲的诗句。每每提及这首诗，总会有那么多同我一样的人，禁不住感慨一番。

　　自由是所有人都曾向往的东西，它是那样的虚无缥缈，遥不可及，可又矗立眼前，伸手可碰。与过去的我们相比，仿佛最自由的是小的时候。

　　小时候的我们自由自在不被束缚。随着时间的流逝，我们一步一步的离自由远去，一点一点的被束缚着，身不由己。

　　这其中，较为显著的应该是那些八零、九零后。刚步入社会的他们，面对巨额的房价和自己微薄的工资，终究是悲哀许多的。即使咬着牙给房子付了首付，又要背负四五十年的房贷，就像蜗牛一般，背着沉重的壳，缓步前行。

　　这是他们的一种悲哀，一种无法避免的悲哀。因为周围的人都是如此，没有房就是当中的另类。与其说是物质束缚了他们，不如说是物质束缚了那一代。不止是他们，世上千千万万的人，能不被束缚的又有几人？很少、很少、很少……

　　陶渊明不为五斗米折腰，他认为这五斗米会将其束缚，失去本性，失去自由。哪怕他后半生穷困潦倒，可心中始终有着“采菊东篱下，悠然见南山”的自由与乐趣。

　　“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜！”李白也曾酒后图真情表明自己的本性。他本性自由，不愿向权贵低头。他向往的是侠士一般的生活，自在逍遥，没有烦恼。

　　每个人都曾向往自由，只不过尘世中的万物都有可能将你我牢牢束缚。有的人将其挣脱，更多的人选择在原地徘徊。被物质束缚封人，往往会如同行尸走肉一般，终日为其奔波，不得自由。挣脱束缚的人则会发现更美好的天地，亦会寻找到更真实的自己。

　　其实想要挣脱这束缚并没有想象中的那么艰难，不过是“不识庐山真面目，只缘身在此山中”罢了。当一个人的阅读量多了，见识广了，心中有了更加高远的目标时，自然不会偏安一隅，坐井观天了。

　　庄子的《逍遥游》也点明三种人方可算正真的逍遥，然而对于普通人来说，未免太过于强人所难。庄子所说的这三类人，怕是几千年来也找不出几个。对于我们这些“凡人”，在我看来，只需要挣脱物质的束缚，便可以拥有自己想要的自由。

　　世间万物，生不带来，死不带去，又何苦为其放弃自由？生而为人，诚不过于心，重不过于自由。

自由作文篇5

　　是人，总会向往自由。当前紧张激烈的竞争使人不堪重负，人类追求自由的“欲望”更加强烈。

　　打开一扇自由的窗户，呼吸自由的空气，让“风声雨声读书声，声声入耳”，让自由的心飞翔起来，感受“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”的自由，让心灵感受到“落霞与孤鹜齐飞”的自负与舒适。

　　自由并非可望而不可及，其实自由无处不在。走出家门，在院子里做想做的事，“茅檐长扫静无苔，花木成畦手自栽”的悠然自得又何曾不是一种自由?

　　畅想自由，自由无处不在，自由的思绪可以带你畅游于自由的天空下，带你感受江南温婉妖娆的气息。自由的天空下，你可以感受到“大漠孤烟直，长河落日圆”的舒适与安详。“夕阳无限好，只是近黄昏”，然而多少次，在自由的天空里，我看到是夕阳的余辉展现着最后的光芒。向往自由，自由的思绪带你畅游于天空。

　　畅游于自由的天空下，无论是风清云淡，还是烟雨蒙蒙，自由的气息总是会弥漫在你周围。畅游于自由的天空，你会感受到“大江东去浪淘尽”是何等地壮观，自由奔腾的长江水是多么地令人羡慕。此时你不会再拘泥于心中未了的琐事，因为自由完全占据了整个心灵，直达心灵深入。

　　“久在樊陇里，复得返自然。”陶渊明的田园生活也许是最值得他骄傲的。何必羡慕他人，自由也在你的身旁，只要你懂得畅游于自由的天空里，像一只鸟儿，自由自在地飞翔，不必再受世俗困扰。自由的快感会让你觉得自己生活在一个世外桃源里，就像陶渊明所写的那样，但这绝非虚幻。

　　何必再承受“情到深处人孤独”的凄凉，何必再遭受“木秀于林中风必摧之”的悲惨。敞开自由的心胸，欣赏“东边日出西边雨”，欣赏“竹外桃花三两枝”，欣赏“一枝红杏出墙来。”畅游于自由的天空，你能感受到杜甫是怎样“一览众山小”，能体会到曹操是怎样的横槊赋诗，自由的气息遍布于大江南北，自由不会找你，而你必须去寻找自由。生活中并不缺少自由，只是缺少发现自由的眼睛。发现自由，自由便会带你遨翔于自由的天空中。

　　自由并不是那么遥远，只要愿意，自由随时能够带你遨翔太空。

　　瀑布歌唱着：“我得到自由时，也就有了歌声。”向往、追求、自由的梦，是唱响生命之歌的乐符。自由的殿下，生命也败于之下，因为自由是一种心声，一种灵魂，一种超越自我的动力。

　　向往自由的人，他会追求，因为他明白，鸟翼上系上黄金，这鸟便永不能翱翔天际。黄金与自由相比，黄金不过如一个漂亮的枷锁，而自由则是拥有永恒色彩的花朵，相比之下，自由珍贵直至。

　　唱响你的自由，让自由之花永远绽放在你的身旁，如影子伴你，那时，你就是最最快乐的人，你可以放飞在原野，奔驰在草原，聆听长江的怒吼，泰山的诉说，云儿的乐曲，人生的快乐，舒畅的心情带动着你的心扉。

　　摆脱你的束缚，在蓝天中遨游，在花的海洋中畅游，挣扎地逃离，快速地逃开，让束缚找不到你，让限制永远离开你，自由会给你翅膀，自由会给你勇气，自由会给你动力，追着自由奔跑，创造新的奇迹，从沉睡亿年的躯体中，觉醒，不要屈服，让自由给予你灵感，创造人生之精彩，会让你受益匪浅，挣脱束缚，追求自由的一片天，立下新的誓言。

　　自由的大门，会向向往追求他的人敞开，自由的人永远会有一颗不老的心，在拥有自由的同时，动力、梦想、追求也会向你走来。

　　为自由如大海的汹涌而喝彩，为自由如黄山的气势而赞叹，为自由如青春的活力而奋斗。

自由作文篇6

　　自由是社会主义核心价值观的一项内容，自由也是世界各个政治体所共同追从的人类生存理想状态，那么什么是自由？怎样才能创造自由的环境？

　　有利于自由实现的制度会不断地被制定出来用以维护自由，在维护自由之前我们必须认识自由，对自由下一个确切的定义。

　　什么是自由？自由就是没有压迫，自由就是生存不被所困，自由就是身心不受外力牵制，自由就是独立自主，自由就是互不干涉内政，自由就是国家不受域外国家的牵制，自由就是我想做什么事情在不违法的情况下去我马上就可以去做，在我不想做一件事情的时候，我可以选择不做，自由是民主的空气，自由是和平的风向，自由是文明的脚步，自由是全天下人的美梦，自由是意识流的必然流动方向，因为人们都希望自由能够到来，所以自由局面一定会到来。

　　自由的到来必须消除把自己的自由建立在别人的不自由之上的心态。自由的到来必须使全世界社会人口共同联合起来，不断增强联合国的力量，消除因为国家的存在而带来的国际界限，以哲学为根据，以和平为目标，共同制定世界范围之内的自由秩序，让不同的国家拥有相同的国际地位，让各国在国际大环境下能够独立自主，这是国与国之间在国际大环境下的自由建立。

　　再把自由向内延伸，我们来考察一个国家内部自由的建立，自由的体现是无阻塞。国家的整体应摆脱市场的垄断，国家应建立自由的市场，避免资本垄断现象的产生从而使全民创业成为可能，让人们成功的机会相等。自由意味着平等，同样可以说不平等就是不自由，那么尽量减少不平等的现象就是创造自由。我国的九年义务教育的目的就是要创造自由环境，其是通过减弱人生而不平等的现象来促使社会相对公平从而创造自由。

　　我国的共产主义事业就是要创造自由的社会环境，使人们摆脱资本的统配，使自己能够获取自己的价值，不被剥削，从而获取自由。

　　创造自由的社会环境是国家建设的目标，那么怎样才能创造自由的环境？你认为你现在自由吗？你有没有被某种力量牵制从而无法获取自由，那么牵制你的那根线是什么呢？我们会发现我们在某些时刻必须要做某些事情，如果不那样做我们将不会拥有好的生活，那么为什么会出现自由的限制与我们拥有美好生活之间的矛盾呢？矛盾的解除是我们获取自由的良方，比如我们会被五险一金这根线拴在一家公司动弹不得，那么五险一金就成了限制我们自由的那根线，为了获取养老基金有的人不得不在一家公司工作一辈子，那么养老基金就成了限制一个人自由的无形的线，社会上有许多无形的现在不断的限制着我们的自由。那么怎样才能使人们获取自由呢？国家应该出台政策来破除限制自由的那根线，比如国家要求把五险一金的投资钱财发到员工的手中让员工来自行来进行投保，我们会发现有很多公司的员工往往是短期的，那么他们的五险一金容易出现报废的情况，这样就造成员工没有得到他们应该得到的社会福利，如果把五险一金分给员工让他们自行投保，那么我国的人才就不会受到各公司条条框框的约束而不得自由，那么我国的人才就会流动，我国的社会活力就会加大，这样可以形成一种人们为了生存而适度劳动的情况，人们可以把更多的时间用于休闲和娱乐，会有更多的人拥有机会找到工作，公司为了留住员也会下工夫为员工着想，这样我国的工厂见更加和谐的运作，人们因为不受生活限制而生活的更加美好，人们的生活将摆脱死板，更为自由。自由的创造就是摆脱一切条条框框的规章制度的约束，让人们不会因为利益的约束而不得不做事，我想创造自由环境就是创造共产主义社会所需要的环境，自由是会被人们不断认识的深入，然后破除影响自由的环境，最终使人们获取自由。

自由作文篇7

　　自由为文，束缚如质

　　智慧之书《论语》中有一言：文胜于质则过，质胜于文则囿。于是我们明白，文与质不偏不倚，相辅相成才能使其大放光彩。一如文与质，自由使人冲破心灵的牢框，而束缚令其不致太过锋芒。自由为文，束缚如质，文质相称，相得益彰。

　　凌波曾言：“若心灵失去根基，心灵虽生犹死。”根之于人一如水之于鱼，在渴望自由之时不忘携束缚上路，让前行的道路上始终有理性的阳光照耀。在《飘》那个动荡的年代，斯嘉莉挺身而出，为自由而搏，为理想而斗。然而，“精神的孤独是心灵无处安放的寂寞”，越漂泊越祈求心灵的束缚，祈求回归大地的怀抱，与斯嘉莉迥异，对于在漂寒的昆德拉而言，这看似无拘无束的游移却是所不能的承受的生命之重。一如克莱尔所道：“为什么一个人时会流泪为什么脱离人群时会失去思考能力因为这样我们不必为责任和义务思考和烦扰。”

　　追求自由无可厚非，试图挣脱一切限制的勇气值得敬佩，而现实并非理想主义者所构的“理想国”，乌托邦的钟声固然诱人，还需有甘于接受束缚之心。

　　对于少年而言，现实就如同一部魔幻剧，那些血气方刚的少年如何能在现实的委屈和困境中甘心偏安寻求自由的脚步如何能在荒诞的故事里停歇自由者如同周云蓬岁的他，坐上开往另一座城市的列车开始向世界发出了挑战。这个盲小孩选择依随跳动着的叛逆的鲜血，在无情沧浪之上泛船游移，钩回的不是悠悠似水年华，只是一伤苍凉的作伴。当初那个不甘偏安，执意前行的周云蓬才发现世界原来不容庸人自扰，义无反顾追随自由的心经不起岁月的摧残。于是最终选择被缚于安定，生活也逐渐安心。

　　我们的时代有太多的附属品，那些灯红酒绿、纸醉金迷的生活，那些从不停歇，追名逐利的人生，都将使我们一步步想要逃离束缚去忠于自由与理想。而若只是念圣叹夏日於米红盘里的切绿沉西瓜的随意和甜淡，切格瓦拉前往古巴去享受他的“百年孤独”，何尝不是一种快乐，又何尝不是对自由与束缚的一种深刻理解

　　似《隐言经》所启示：“灵性之子啊，我使你生来高贵，你却日趋卑贱。为着你的创生，你要挺身奋起。”我欲与你共勉，以自由为文，束缚为质，习得权衡之心，让自由与束缚并存，大放光彩。

自由作文篇8

　　他是一只金刚鹦鹉，产自巴西里约热内卢的丛林。他用自己弯弯有力的喙轻轻的梳理了下自己的翅膀。这对翅膀是多么的迷人，红色蓝色层次分明，甚至他自己也曾迷醉于夕阳下的羽毛。也许还是因为这身迷人的羽毛，他才会出现在现在的地方，一栋人类的建筑。

　　他叼起盘子里的瓜子，强有力的喙灵巧的把瓜子壳剥开。他还记得幼年的那些情景，每天无忧无虑，和几个兄弟待在一个窝里，窝搭在高高的大树上，每次爬到窝的边缘他都会犯晕。想到这，他笑了笑，现在的他，飞上几十层楼上眺望也不曾胆怯。

　　那个时候，冷了，就和旁边的大哥们靠近一些。饿了，张大嘴巴叫唤，爸爸妈妈就会叼来美味的食物塞满他的小口。可是，任由他再努力，现今，依然想不起自己的名字，脑海里还只是爸妈模糊的身影。

　　说起名字，他有一个，那是喂养他的主人给他取的，叫麦克。

　　他打了个寒颤，那是窗口的冷风。那也是个冰冷的早晨，一阵阵逐渐接近轰鸣声将他吵醒，醒来的他只觉得自己在快速的下降，是的，他的树在倒下，他还不会飞，会飞的大哥们此时都已飞出窝外，飞向天空，他，只能绝望的随着树的倒下而闭上眼睛。树砸到了地面，一只他从未见过的东西伸进窝里来，朝他靠近，把他紧紧抓住。他被带出窝来，外面，他以前的森林，只剩下一堆整齐的呻吟的木头。

　　他以为他会死，但他没死，他被一种叫人类的生物抚养着，依然是每天充足的食物，但多了每天莫名其妙的旅程，有的时候他一天就要换上三四个人类。就在反反复复的转换中，他来到了现在这个人类的家里。那个人类对他说：麦克。他回了一句：麦克。于是，他就留了下来，三年了，没有动过。

　　他也知道取悦这个人类的方式，只要把那个人类刚刚发出的音节重复一遍就行。他灵巧的重复，为那个人类换来了一栋宽敞的楼房，他自己也有了宽敞的空间和更加丰富的食物，也许这样就可以满足，但安静但时候他依然会惆怅，惆怅那个记不起的名字和那个模糊的身影。

　　一天，一个阳光充足的午后，他在自己的小枕头上眯着眼睛午睡。突然，阳台那边“砰”的一声巨响惊醒了他。他朝那边张望，主人已经走了过去，似乎有什么撞到了他家的透明玻璃上。没过多久，主人抱来了一只东西放到他的身边，是和他一样的鹦鹉，但是比他要苍老，毛发黯淡，喙上布满了划痕，暗哑无光，“这一定是外面野生的鹦鹉，但是他为什么要来这里呢？”他疑惑的看着这只外来者。主人给他的.水盆加满了牛奶。

　　没多久，外来者醒了，他赶紧把牛奶推了过去，外来者没有动，只是抬着头看着他。

　　“吉尔，真的是你！”外来者两眼突然放光，精神了起来。

　　“吉尔？谁是吉尔？”他看了看四周，确定周围没有多余的鹦鹉。

　　“吉尔，我是你父亲啊！”

　　“父亲？”他站起身来，绕着这只苍老的外来者观察了一圈，也许从年龄上看，他的父亲也该这般年纪了。“有什么证据？”

　　“你的喙左下方有一块白斑。”

　　“这不算，你刚刚可能看到了。”

　　“那你的左边翅膀底下有一小撮白毛。”

　　他惊住了，那是只有他自己才知道的秘密。“你怎么知道我在这的？”

　　“外面的猫头鹰说的，它说你是这里唯一的金刚鹦鹉，以前的事以后再谈吧，儿子，我们走。”

　　“走？去哪？”

　　“回丛林啊，那里是你的家啊。”

　　“丛林？”他看了看自己脚下的牛奶，“不，我不想回去。”

　　“怎么？不想回去？”

　　“我在这里吃好喝好，我为什么要回去，给我个理由。”

　　“那里有你的家人啊，你忘了，你大哥，你妈妈。”

　　“当年不是你们丢下我的么？没有人类，我也不会活到现在。”他幽怨的看着那个自称他父亲的外来者。

　　“人类，如果不是人类，我们一家能分散么？他们喂养你，也只是因为你漂亮的外表罢了，等你看了，你也会成为弃儿，在人类的垃圾堆寻找腐烂的食物。难道你就不向往自由么，丛林上空怎么说都比这里强吧，你可以在那里随意翱翔，还有新鲜的空气和美味的坚果。这里的空气讨厌死了，都能闻出里面的垂死挣扎的味道。”

　　“自由？难道我在这里就不自由么？我没有脖颈上的项圈，也没有阻挡我的牢笼，只要我愿意，我可以随时飞出去任意玩。你说的自由，有每天的牛奶么？有柔软的枕头么？有新鲜的苹果么？不是我太娇嫩，只是你说的自由让我很害怕，我害怕那些湿漉漉闷热的丛林，我害怕找不到食物还要挨雨淋的夜晚，那里到处都是想要吃点我的敌人，我更害怕早上一醒来，你们都不在，周围都是一堆在呻吟的木头。”

　　“你真的喜欢这样的自由？一辈子和人类为伴？一辈子被他们所控制，一辈子飞出去必须在天黑之前回来？”

　　“是啊，至少这些被控制的自由可以让我很安全。”

　　他和外来者都沉默了。

　　“也许，你说的也对，至少，我知道你还过的很好。”说完，外来者扑打着翅膀飞了出去，他也跟着飞了出去，但是停在了那个打开的窗口上，远处传来外来者的声音：“可以的话，就来看看我们，还在以前那里，人类又复活了森林。”

　　他的主人听到声音也慌忙跑了过来，看到他还停在窗口，松了一口气，慢慢的走过去，和他一起看着远处的黑点，说了一句话。

　　他很快就重复了一遍。

　　“那是他的自由。”

自由作文篇9

　　去年暑假，爸爸带我去乡下爷爷家玩，到了爷爷家我兴奋的一会跑到院子里玩耍，一会跑到菜园子里看各种蔬菜，忽然，我听到了几声鸟叫，我顺着声音寻找，原来在爷爷家的屋檐下挂着一个鸟笼子，里面有一只美丽的鸟，樱色的喙，黑色的眼，如火一般的爪；头上是蓝色的羽毛，腹部是红色的羽毛，尾毛是淡淡的绿中又有淡蓝，光滑的羽毛在阳光下闪着迷人的光环。我问爷爷，这是哪来的鸟，叫什么名字，爷爷说是他捉的一只山鸟，不知道叫什么名字，我来到屋檐下去看这只鸟，它一会冲我叫几声，像对我说着什么，一会又安静地眺望着远方，黑色的瞳仁之中，尽是哀伤，似乎渴望着自由，渴望着在蓝天中翱翔。

　　晚上，我做了一个梦，我变成了一只小鸟，我飞到屋檐下的那个鸟笼旁，碰了碰那只小鸟，对它说，告诉我你叫什么名字，你来自哪里，我们能成为朋友么。她看了看我，然后告诉我它来自遥远的草原，那里有蔚蓝的天空，白云悠闲地在天空飘过，蓝天下是一片又一片无尽的翠绿的森林和草原，森林中有条蜿蜒的河流，清澈得如同虚无，水中各色的鱼儿游来游去。草原上羊儿在草地上吃草，随意地，也吃下了那散发着淡紫色香气的小野花。每一天，它和它的小伙伴在树与树之间穿梭，在树枝上嬉闹，早晨，它和它的伙伴们一起在空中唱歌，顺带找虫吃。中午，在树林中，它们穿梭着，一起捉迷藏，而晚上就回家睡觉，有时会出去探索新世界，有时又在家中与别的鸟吵吵架，这一切都是多么自由而快乐！忽然，它急切地对我说：“你能放我出去么，我非常非常想念爸爸妈妈和那些小伙伴”，我说：“好，我现在就想办法放你出去”，它一直暗淡的双眸闪耀出灿烂的光芒，惊喜地问我：“真的吗？”，我说：“真的”，就在这个时候，我忽然听见爷爷说：“小懒虫”快起来吃饭了，我茫然的睁开眼睛，哦，原来是做了个梦。

　　吃过早晚后，我念念不忘昨晚做的梦，我又来到了鸟笼旁，那只鸟看见了我，就上串下跳，唧唧喳喳的冲我叫着，似乎在提醒着我昨晚答应它的事情，我犹豫了一会后，终于做出了决定，放它回到大自然中去，让它去找它的爸爸妈妈和小伙伴，趁爷爷不注意，我打开了鸟笼，小鸟欢快的飞向了天空，看着越飞越远的小鸟，我喃喃地说：“你本来就属于大自然的，你自由了”！

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