尊严作文

2021-05-22 尊严

  在平日的学习、工作和生活里,大家或多或少都会接触过作文吧,借助作文人们可以实现文化交流的目的。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧,下面是小编整理的尊严作文5篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

尊严作文 篇1

  每个人都有自己的尊严,如果你的尊严被人践踏,那你一定心中十分愤怒。

  一个阳光明媚的早晨,我去学校的路上碰见了我们班的几个调皮鬼,他们干了一件事儿,让我十分的愤怒而恼火。他们没有说我什么,而是说我的母亲是个丑八怪、傻子,当时我心的愤怒源源不断的积攒在我的拳头上。我停顿了两三秒,挥起拳头大叫道:“你再说一遍”,我当时只想让他们认个错,道个歉而已,可他们却继续说道:”说就说,丑八怪、丑八怪、大傻子……”为此他们还编了一首歌。我愤怒的捡起了一根带刺的树枝,朝他们打去。他们其中一位同学脸上立刻有一道血痕,我扔下树枝,向学校跑去,将这件事情也没有放在心上,因为我觉得他们是自找的。

  中午放学时,母亲走了过来,身边带着上午被我打伤的同学。

  我看见母亲眼中的泪水,我走过去对伤心而失望的母亲说:“他们践踏了你的尊严”,母亲叹了叹气说:“傻孩子,母亲知道怎么维护自己尊严,要知道靠打架是不会让别人尊重你的,要想别人尊重你,就要做出让别人尊重你的事情来。”

  母亲带我给那两个孩子道了歉,同时他们也给我们道了歉。

  正如母亲所说的,要想得到别人的尊重,要做出让别人尊重你的事情来,才能让别人尊重你。这句话深深的印在了我的脑海里。

尊严作文 篇2

  一天晚上,深夜十二点多了,他发现儿子还在在玩手机。他非常生气,严厉的批评了他几句,把手机拿走了。怪不得前几天儿子的班主任打来电话说,儿子最近精神不好,上课老是瞌睡。第二天,我们俩讨论这件事情。作为教师的我,态度非常坚决,必须把儿子的手机没收。孩子毕竟是未成年人,没有自觉性,没有自制性,应该很正常。可是,作为家长的我们绝不能纵容孩子,严是爱,松是害。而他却说:我已经批评过他了,他自己会反思的,观察观察再说吧!总之也不用这么苛刻。此时的我已经有点儿生气了,他总是这样,随随便便没有原则。这时他说:电话毕竟是交流联系的工具,最重要的是,他已经说过不在玩了,父母和孩子之间也得有起码的信任吧!一句话,使得作为教师的我,陷入了深深的思虑之中,我开始反思自己。

  作为教师,深知教师要教书育人,教师要关爱学生,尊重学生。而此时此刻,不是教师的他,却语出惊人的道出了教育的真谛。学习是易衡量的,成绩就是大多数人的衡量标准吧!事实上,这只是短期效应。我们绝不能以牺牲学生的身心和快乐来换取,那样真的会得不偿失。〝十年树木,百年育树人〞。学生的身心教育是隐性的,不可能立竿见影。我们爱学生,爱孩子,害怕孩子摔跤,殊不知,有时我们的爱真的.会成为枷锁而束缚他们的自我发展。换位思考,我们把对学生,对孩子的态度,用到成人身上,成人会认可吗?我们和成人之间交流,首先得有起码的尊重,没有了尊重,沟通就无法进行。学生也是有着独立的、有鲜活生命的个体,千万不要让孩子在压抑之中慢慢的长大。《中学生阅读》上看过一篇文章,说的是班级里有一个纪律性特别差的学生,班主任多次教育都没有好转。最后一次是,班主任把他叫到了办公室里,非常恼怒地把一个玻璃杯捏的粉碎(其实事先班主任是有点儿小预谋的)。最后真的是震慑住了他,此后有所好转。若干年后,那个学生成了一名杀猪匠,每当掂起刀的那一刻,老师捏碎杯子的阴影就会再现,他总会忍不住多捅几刀!

  时代在进步,社会也在飞速的发展。而每个学生又是成长中有独特个性的人,这就要求我们教师,要不断的学习,不断的反思,从而满足学生的个性化需求,真正的达到教书育人的目的,为实现社会主义现代化教育作出自己应有的贡献。

  教师要加强学习,始终把教书育人,尊重学生放到首位,把学生视为与自己在人格上完全民主平等,没有高低之分。作为教师,作为家长,我们一定要做他们的良师益友,从而营造民主、平等、和谐的教育环境。

尊严作文 篇3

  在生活中,尊严代表了一个人的人格和价值。在历史的长河中,就有许许多多宁可牺牲自己的生命也不放弃自己的尊严的人。

  有一次,我在书中看见了一个故事《韩信受胯下之辱》。这个故事是讲韩信忍受胯下之辱,最终成就大业,衣锦怀乡。

  看了这个故事我体会到了:韩信忍受暂时的屈辱,却在心里积蓄力量,等候时机转败为胜,这不是懦弱,而是大智大勇的表现。

  我们还学习了一篇课文《为了他的尊严》,这篇文章主要讲:乞丐向妇人乞讨,妇人让他搬砖,乞丐用自己的劳动挣得二十元钱,若干年后,它成为了董事长。是尊严,改变了独臂乞丐的命运;也是尊严,让我们感受到了女主人的高大与可敬。同时也让我明白了:我们做人要有尊严,不能靠别人的施舍过日子。

  尊严对于我们每个人都非常重要。有一句话说得好:丧失了自尊心的人,是一个没有出息的人;丧失了自尊心的名族,是一个无望的名族。让我们也来做一个自强·自信·自尊的人吧!我们该怎样做呢?

  在考试时,遇到不会做的题,宁可空着,也不能抄别人的,这就是尊严;我们还不能轻易吃别人施舍的食物,不靠别人的施舍过日子,这就是尊严;受别人的侮辱时,要不卑不亢,有力的去还击对方,这也是尊严。

  尊严,是做人的底线,我们做人一定要活得有尊严·有骨气·有志气,俗话说得好:宁为玉碎不为瓦全,表示了对气节的看重;对人的尊严的强调;对人的精神的重视。总之,我们做人就得有尊严!

尊严作文 篇4

  有一个乞丐跪在地铁通道摆着铅笔摊乞讨,来了一个商人,丢下一美金,匆匆离去。一会儿,这位商人又跑回来,认真地对乞丐说:“咱们都是商人,都是卖东西的,现在我要拿走。”说着,蹲下来,挑了几只铅笔走了。

  这位残疾父亲给予孩子的是精神上的财富!他身材不高,却有着高大的人格。正是父母给予了人生的财富,顾盼拥有了健康美好和乐观的心态。

  尊严是人生的丰碑,尊严的丰碑树立起来,人生就会创造辉煌;尊严的丰碑一旦倒塌,心灵就会被践踏。

  一群全校闻名的捣蛋鬼,毕业前被集中打入“差班”。第一天上课,新班主任的开场白是这样说的:“同学们,把头抬起来!人生好比一场马拉松,暂时的落后并不代表最后的落后。从今天起,我和你们一同起跑——”

  “差生”的心灵被强烈震撼,从此,“把头抬起来”成为了这个班级的常用语。现在,他们都长大成人,每逢过年,他们之间还通过手机短信把这句话互相传递。他们说:这普普通通的五个字,充满了强烈的情感和人生道路。“把头抬起来!”这五个字唤起了孩子做人的尊严。

尊严作文 篇5

  这篇课文讲述了一个饥肠辘辘的年轻人不愿白吃别人一口饭,坚持要凭自己的劳动来换取食物,从而维护了做人的尊严,努力改变自己命运的故事。

  读完这个故事,我掩卷沉思。年轻人哈默尽管如此饱经磨难,也不愿意接受别人的施舍,坚持要用自己的劳动来换取食物,这充分表现出他与总不同的人格,体现了他是一位有尊严、有骨气的人。当我读到这位年轻人哈默所严肃说的三句话当中连续出现的话语“不,我不能不劳动就得到这些东西!”让我深深地体会到无论现在的环境是多么困难,都不能不劳而获,如果白白的接受别人的施舍,不劳动,那么就会在你的自尊上永远的点上污点,从而失去最宝贵的东西。

  当我读到杰克逊大叔说的话“别看他现在什么都没有,可他百分之百是个富翁,因为他有尊严。”从杰克逊大叔所说那位年轻人“百分之百是个富翁”并不是指那位年轻人拥有大量的金钱,而是指他拥有尊贵的人格。在杰克逊大叔眼里,一个有尊严的人借等于拥有了一切财富,这表明了杰克逊大叔是一位懂尊严的人,他相信这位年轻人的贫困只是暂时的,它势必会凭自己的骨气和毅力创造出巨大的财富。

  来吧,让我们也拥有这样的美德——自爱、自尊,做一个骨气的人吧!

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