我们的青春，我们不能做主
从哇哇啼哭的婴儿时期，到绚烂多姿的儿童时期，再到精彩纷呈的青少年时期，迎接我们的不仅是新老师，新同学，和七八门学科，还有我们的花季青春。可是，我们的青春由谁做主呢？
当我第一次走进美丽的中学校园时，当我第一次穿过由茵茵绿草和红白跑道组成的宽阔操场时，一个美好的愿望在我心底萌生：“我的青春由我做主！让我的青春在这里如风般自由，如彩虹般绚烂！”然而，那些美好却离我们那么遥远，我们的青春，我们并不能做主。
我们的青春，作业做主！十三四岁，正是爱玩的年龄，可那一堆堆的作业，压的我们喘不过气来。每天，作业少时有三四科，多时，七门课全部都有作业，可谓是“七管齐下”啊！大部分时间里，我们不仅晚修写不完，吃完饭后的那段时间也要抓紧时间赶着做。更有时，下晚修回到宿舍后还要接着写，晚上熄灯后，还要坐在床上打着手电奋笔疾书，真是“囊萤映雪”“挑灯夜读”，十分“勤奋”呢！怪不得我们脸上总挂着一副“熊猫眼”！
我们的青春，学校做主！花季青春，正是爱美的时候，我们多么希望可以穿自己的衣服啊！又好看又舒适。论好看，即便是按照学校要求穿着朴素，也比“面口袋”似的校服好看。就算朴素，也可以穿出自己的风格，全市的中学校服都一样，街头巷尾，到处都有穿校服的身影，校服挡住了女生的天真活泼，遮住了男生的阳光帅气，可穿上了男女一致的运动服，就成一模一样的了。论舒适，爸爸妈妈给我们穿的衣服都是棉布做的，可校服呢，大多是化纤做的，既不吸汗，又不透气，穿上真不舒服。我曾看过许多校服设计大赛上展示的美丽校服，美观舒适，既凸显出我们的朝气蓬勃，又不失学校的统一性，我们何时才能穿上这样的校服呢？
我们的青春，家长做主！升入初中后，我们面对着突然增加的四门主课，显得力不从心，不知所措。不经意间的走神，使我们遗漏了不少本就难度大的初中学科。不知不觉，就迎来了期中考试。连续三天的考试，让我们精疲力竭，考的都不怎么好，自然是引来了家长们的一阵阵“疾风骤雨，电闪雷鸣”，紧接着，我们就不得不按照家长们的'意愿，失去了放松身心的周末，去上一个个补习班。不仅学校有作业，补习班更有作业，无疑是“雪上加霜，火上浇油”。到了寒暑假，家长们更是买来一堆堆的课外作业，我真想问一句：“我们看着云吹着风放松身心的假期呢？”回答我的，是窗外寂寞的风，是无人欣赏的云：“你们的假期，埋没在成堆的作业里，失去在一个个补习班里，离去在你们度数渐渐增高的眼镜里••••••”
是啊，本因由我们做主的青春去哪了？什么时候我们的青春才能由自己做主呢？
【每日写作指导：感动话题作文指导……】
[题目设计]
在我们生活中，另我们感动的事例很多很多。有时是一种声音，有时是一种色彩，有时是一种状态，有时是一种场景……
生活中你一定经历、体验过许多令你感动的事情。（next88）请以“感动”为话题写一篇作文。可以叙述经历，抒发感受；可以发表议论，评述世态，等等。
注意：
1、立意自定。2、文体自选。3、题目自拟。4、不少于800字。
[写作指导]
人的情感、情绪总要受到客观环境的影响，并才受到偶发事件的牵动和制约。感动之于人即是如此。明白这一点，我们以“感动”为话题写作文，就要首先调动生活积累，回忆起曾经让我们感动的人或事，情或景，并选取其中内蕴丰富，值得反复咀嚼、玩味的材料组织到文章里来。写这样的话题作文，从内容上说，既可写伟人壮举，也可写凡人小事，也可写造化奇观，鬼斧神工。但有一点，这绝对是令你感动，也能令读者感动的事情。
说到让人感动的事，决不是让你去瞎虚构，胡编乱造。想起1999年高考“坚韧——我所追求的品格/战胜脆弱”题，有很多考生写什么自己的父母死去，写什么自己遭到车祸等等。以此来说明自己是如如何何的坚韧、坚强。所写事情令人感动吗？能够赚得阅卷老师的一把同情泪水吗？答案是不言而喻的。所以，写这类文章，一定要采撷生活中足以令人感动的事，用朴实率真的文字加以表现即可。
自然，上述材料在一篇文章里如何安排、如何使用，完全可以因文而异。以记叙为主，将上述材料写成文章的主体部分，然后引发必要的抒情或议论，是一种写法；依据行文需要，将上述材料加以梳理，穿插在文章的各个部分，写成“形散神凝”的散文，也是一种写法；甚至只有叙事，没有抒情或议论，将感情融入叙事当中，含蓄地表达自己的情感，让读者自己去揣摩，去把玩，也未尝不可。文无定法，只要文章内容能够围绕话题，阐发“感动”的深层内涵，表现积极的价值取向，应该说，就都合乎题意要求。
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