多变的雨作文

2017-12-24 写景作文

 
多变的雨 
炎炎夏日,烈日当空照,空气中四处是热的精灵,令人们汗流浃背,心烦意乱。 
小鱼儿也在水中有气无力地吐着泡泡,蚂蚁们更是如在热锅上一样,忙着搬家呢。。?…还有在天空中飞舞的小鸟们也有连锁反应,停在树枝上,一副无精打采的样子!感受到雨前那闷热的滋味。快点下雨吧! 
不一会儿,霹雳花开天空,闪电朝着大地猛地劈了下来。紧接着,闪电的来临也叫醒沉睡着的雷。雷好像一只在天空中飞的猛虎,向人们咆哮。这时,风助雨势,就连伞都散架了。风雨合奏曲开始了,雨终于开始下了,豆大般的雨滴像百万大军从天而降,越来越快了。这时的雨已经达到了万箭齐发的状态。雨帘,房檐上都布满了雨珠。人们呢?有伞的则快速前进,没伞的,只能尴尬地寻找四处躲雨的地方,找不到的只能向别人借伞。雨又大了,咦?这里怎么有一条小溪?哦!这是雨冲刷出来的呀!大雨疯狂地洗刷着精疲力竭的城市,想要唤醒整个世界的活力! 
雨渐渐地变小了,雨终于停了。天空出现了一道道彩虹,空气清新了,青蛙边叫边跳,好像一个开心果一样。乡间小路上渐渐地人多了,城市街道上人们也出来了。整个世界也显得生机勃勃了。 
夏天下雨犹如一次精彩的演出,雷电是乐章。雨水是舞者,雨滴声便是乐队,我喜欢着灵动的雨! 
指导老师:朱曦容 

【每天一笑】
小明:“老师,我问个问题。”
老师:“滚出去!”
小明:“我真是问个问题!您看清楚,是数学问题啊!”
老师:“滚出去!”
小明:“现在的女老师真没有职业道德!”
小明说完走出了女厕所!http://www.t262.com/xiaohua/

【每日写作指导:写人的作文应注意什么】

  在学生对写事的作文的审题、立意、谋篇布局有了大致了解和掌握之后,结合本册学习的写人的课文,我对写人的作文进行了指导。

  写人是作文的基本命题。写人,可以侧重写人物的外部表现,即写他在做些什么,或者有哪些动人事迹;也可侧重写人物的内心活动,写他在一件事面前,在与别人交往中,或在一种特定的环境中的'内心变化,和随之产生的喜、怒、哀、乐之情;也可以交错地写人的外部表现和心理活动。

  写人的文章应注意以下几点:

  1、交代清楚他是什么人,如他的年龄、性别、外貌、职业、性情,及与自己的关系。

  2、要写出人物的特点,就是要写出这个人与其他人不同的地方。只有把特点写出来了,才能给读者留下深刻的印象,文章也才能与众不同,有新意。

  3、要通过具体的事件来表现人物,决不能像老师给你写品德评语那样来写人。http://www.t262.com/所选的事件要能充分表现这人性格和品质。当你把事情写好了,人物也就写好了。如当你读完《董存瑞舍身炸暗堡》以及《我的战友邱少云》以后,你对这两位英雄就有了深刻的印象了。

  4、要抓住人物细微的动作及其变化,给予具体,生动的描写。即抓住细节刻画人物,使原来比较平板、模糊的形象变得栩栩如生,有血有肉。如《一夜的工作》中,周总理扶正转椅就是一个细节描写,它表现了周总理有条不紊的工作作风。

  5、在进行人物语言描写时,要符合人物的身份和性格,因为不同的年龄、职业、性格等的人物,他们所讲的话是不同的,即使是同一个人,在不同的情况下所讲的话也是不同的。

  6、要紧紧扣住人物的特点和文章所要表达的中心思想来写人,不要想到什么就写什么,马虎拼凑,拉拉杂杂,更不能重复罗嗦,画蛇添足,使人看了不知在说什么。

  我发现学生缺乏写作素材、写出来的作文内容比较空洞,没有感染力,一个很大的原因在于平时缺乏细致的观察。于是,我专门用半节课时间训练学生对人物进行观察、叙述能力。

  在课上,我和同学们共同创设了一个情景:一个公园管理员,逮住了一个逃票溜进公园的小男孩,当他得知小孩是某机关人员的孩子时,态度立刻来了个一百八十度大转弯,眉开眼笑,露出了势力的嘴脸。

  我让同学们抓住人物尤其是管理员的面貌、神态、动作、语言等仔细观察,在几位同学表演之后,小组讨论自己所看到的。然后分组交流汇报,引导学生从不同方面细致地抓住了和作文题目——势力有关的人物各方面表现,再互相补充全面,这样,一步步引导学生如果搜集素材,突出人物特点,展现中心。

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