最美的是我的老师作文

2017-12-21 写人作文

最美的是我的老师
我从小就崇拜老师,喜欢老师——很想着有一天自己也能成为老师。因此从上学起,我就处处以老师为榜样。学校里的每一位老师我都十分尊敬,老师对我们的照顾也是无微不至的。我觉得,最美的就是我的老师。
张老师是担任我们班的班主任,而且还是数学老师。每当她绘声绘色地讲课,启发我们思考问题,看到每个同学都勇敢地举手发言,积极参与交流讨论时,张老师就开心的笑了。她对我的学习非常关心,只要我哪里听不懂,她都会仔细给我讲解,直到我弄懂为止。还有张老师经常提醒我,鼓励我,比如要考试了,叫我认真读题,审题,争取考到优异的成绩。不仅如此,张老师还把我叫到了她办公室里,与我谈心,给我打气。谈话中,她时而同我开开玩笑,让我感到与老师交谈是很轻松,很愉快的事情,时而又用亲切的话语同我交流。她对我就像对待自己的孩子一般,每件事都关心得体贴入微,简直像我的母亲一样,
戚老师是我们学校的副校长,也是我们的语文老师。戚老师对我的学习抓得很紧,怕我松懈,只要我有一次不交作业,她都会立即叫我补上。上课的时候,有时我没有积极举手,她就耐心地教诲我:“机会掌握在自己手中,勇敢些,讲错了也是一种收获呀!”我在心里暗下决心:我一定要把不发言的缺点改掉,用一个全新的我来回报老师。
于是,上课前我认真预习,查资料,熟悉内容,阅读课文。课堂上,我认真听老师和同学的发言。我要求自己认真思考,大胆提问,同时,我不断给我自己定新目标:今天举一次手,明天一定举两次以上……果然,我脑中的好词好句似乎也越来越多,头脑也越加的灵活。当然这些都离不开戚老师对我的鼓励和支持、帮助、教诲。啊!多好的老师呀……!
最美的就是我的老师!真的!

【写作指导:小学生写好作文的要点】

  在小学教育中,作文一直是老师和学生感到困惑的事,是教学的难点。在小学执教者为作文教学难而感到棘手,学生对作文有畏难情绪,一听说写作文就头疼,家长对此更是束手无策,于是只好求助于各种各样的辅导资料,导致学生作文抄袭成风。语文教学是培养学生用运母语进行阅读理解与表达交流的基本能力,以及运用现代技术搜集处理信息的能力,作文教学在其中的地位尤显重要。近年来在教学实践中我摸索一些如何写好作文的方法,略谈如下:

  第一、多读精美文章。引导学生学习课文、例文、分析、欣赏,感受语言文字真切的美。(next88)引发学生产生一种“如果我也能写出这样的`文章就好了”的效仿心理和创作冲动。我们学过的优秀课文有《桂林山水》、《我爱家乡的杨梅》、《麻雀》等,枚不胜举。在第八册《猫》一课的教学中,我在讲读课文内容之前,先有目的地简要介绍作家老舍的创作生涯、文学成就,让学生产生由衷的敬佩之情。捕捉住学生心头闪过的念头“如果我也能成为这么了不起的人就好了”。在讲读过程中,通过读题、初读、细读、诵读四个环节中相互渗透,引导学生以读悟文,在作家的描写当中感受小动物的可爱。使学生如临其境,感受小动物带来的快乐,这时再加以点拨“我们所感受到的这一切都来源于作家的生动描写,只要我们多加努力,也一样能把我们身边的事物用语言文字描写出来的”,让学生回过头来品味语言文字的美,在幼小的心灵中埋下了“我要写”的种子。

  第二,多积累优美的语言。积累是人们生活中不可少的一种能力和习惯。从小学生作文来看,没有一定的积累是不行的。没有生活积累就没有写作的素材,常言道:“巧妇难为无米之炊”。有了写作的欲望,只是一种动机,内在的驱动力。作文应从生活实践中积累材料、获取材料最是关键。也就是说成在课堂,功在平时。

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