小气鬼同学
一提起那个神秘人物，大家不约而同的会说他是小气鬼，她可为是小气鬼中的“大王”。快来看看我们班的小气鬼吧，她身穿淡蓝色的衣服，一条马尾辫，一双宝石的大眼睛。
还记得那次学校组织了一次野炊，我们全体出动，秋风吹着口哨来了，果树林张开了笑脸，桔子树像一个小精灵似的，提起了小红灯笼。一路上看到那路边红的似火的菊花，听着那鸟儿动听的歌声，闻着花果飘香，一种自然的沁香，让我们陶醉。
我们来到了目的地，我们各自把包放在固定的地方，然后打开包，拿出餐布，在小心翼翼的把食物拿出来只见小气鬼拿来书包拉开拉链，然后在书包里摸来摸去的找东西一会脸上露出了笑容。只见她从书包中掏了半天，才拿出了一根长鼻王，只见那包装纸很破了，她小心翼翼的拿起来，然后撕开了一个口子，闻了又闻，还闭眼回味了半天，好像品尝到那迷人的美味；好香啊。她先用舌头舔一舔，再咬一小口，然后把剩下的包起来，留到下午吃。
但是后来一件事情，却改变我们的看法。那次我们学校举行捐款活动，大家都只捐了几十块钱，可是在我们视为小气鬼的她，却从包了三层的手绢中，小心翼翼地取出一大叠零碎钞票，老师仔细清点，爆出了一条小气鬼捐三百元的大新闻，听到老师的报数，我们简直不敢相信我们的耳朵，这真令我们刮目相看。
这就是她一个善良的女孩，哦，小气有时是一种朴素。
【写作指导：在写作中怎样展开联想】
学生作文，最常见的毛病就是内容贫乏，无事可写，无话可说。这种现象，有人往往归结为词汇缺乏，遣词造句能力不足。其实，这主要还是因为这些同学不会在现有生活的基础上，发挥联想和想象的缘故。把联想运用到写作中，可使文章内容丰富、充实，表达生动、形象。学生在作文中，怎样展开联想呢？我们可按照下列三种思路去培养和发挥自己的联想能力。
一是从“相近”“相关”的方面去联想。也就是作者由某一事物的感知，而引起跟它在时间或空间上有相近或相关关系的其他事物的联想。苏轼的《水调歌头·明月几时有》，由人间独酌，起舞弄清影写起，联想到人的悲欢离合。这些都是由相近、相关的事物而引起的联想。
二是抓住“相似”的特点展开联想，是指作者由某一事物的感知，而引起跟它在性质或或形态上有某种相似的事物的联想。如郭沫若《天伤的.街市》，抓住街灯和明月的相似之处，由街灯联想到天上的明星，再从明星写到街灯，通过牛郎织女的幸福生活，寄托了作者反抗传统观念、追求幸福生活的强烈愿望。（next88）茅盾的《白杨礼赞》，抓住白杨树干、枝、叶、皮及顽强生命力这一点，采用象征手法，由此及彼，自然而然地联想到和白杨树一样具有顽强生命力的北方农民。再如，由波浪想到柔软的丝绸，由大花猫想到老虎，由天上的白云想到地上的棉花等，这些都是抓住事物的相似之处来展开联想的。
三是朝着“相对”“相反”的方向去联想。也就是作者由某一事物的感知，而引发起与它在性质或特点上有相对或相反事物的联想。如曹植的《七步诗》：“煮豆燃豆萁，豆在釜中泣；本是同根生，相煎何太急？”就是较好运用了相对与相反联想的手法，设置了豆萁煮豆这一特写镜头，凸现了兄弟相残的主旨，收到了强烈的艺术效果。又如许地山的《落花生》：“花生的好处……很多它的果实深埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红的果实高高挂在枝头……”在这里，作者由埋到地下的花生联想到同它相对的事物——挂在枝头上的桃子、石榴、苹果。这些都是由相对或相反的事物，通过对比而产生的联想。
总之，联想是在所见所闻的基础上展开的。如果观察不全面、不细致，联想就难以展开；如果见闻写得不具体、不切实，联想就会失去基础。这就要求我们平时要勤于观察、善于观察。逐步积累生活经验，不断汲取知识养料，养成勤于思考、善于联想的好习惯。这样，我们就能在写作文时，一边写，一边想，积极开动大脑，写出联想的内容，好文章自然会写出来了。
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