采花生
你一定对花生不陌生，可你见过长在地下的花生吗？让我来描述一下今天我采花生的趣事吧。
走近花生地，只见绿油油的枝叶长在地上，可就是没看见花生。原来花生是长在泥土里的，要拔出来才看得到。我先抓住茎和叶，并用力把这株花生连根拔出。呀！一棵棵花生被泥土“抱”住了，我把大堆的土甩掉，发现花生的样子很奇怪，扭来扭去，我好不容易才把花生身上的'泥脱掉，花生这下总算露出了乳白色的“真面目”。我们看见花生壳是花生宝宝的房子，凹凸不平，上面还有细细的纹路，有的是一个花生宝宝住在一个房间里，有的是两个花生宝宝分别住在两个房间，中间有走廊连接相通。
就这样，我不亦乐乎地忙着，拔出一堆花生，又一刻不停地把一颗颗花生从根上拔下来。我发现叶子大一点多一点的下面，藏的花生多，于是我走向远处的花生地继续“寻宝”。
【写作指导：提高学生的作文兴趣】
“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”这句话无疑是强调一个“乐”字，而“乐”建立在“趣”的基础上，有“趣”才会“乐”才会“灵”。反之，无“趣”生“优”，生“优”则必“厌”。所谓心境愉悦反应则灵敏；心情抑郁，反应则迟钝得多就是这个道理。（next88）要想提高学生的作文兴趣，要求教师在作文教学中所选的教学内容要贴近童心。
1、命题要揣一颗“儿童心”。要尽可能地贴近学生实际生活，宁可低一点，不搞一刀切；
2、指导要用一种“儿童调”。要把导师的架子放下来，要用商量口气，商量写什么，怎样写，怎么改，如何评等等；
3、评改要借一双“儿童手”。学生只要对作文产生了浓厚的兴趣，就会留心观察，分析周围的每一个人，每一件事，每一处景物，写起文章来自然合情若泉涌，滔滔不绝。
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