秋天的图画1
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浙江省平湖市 东湖小学302班 汤音磬 秋天来啦，秋天来啦！秋姑娘兴高采烈地呼喊着，欢笑着。
“今天是秋姑娘的生日，我们来举行庆丰收的晚会吧！”
苹果姐姐挂起了一盏盏小红灯笼，映红了圆圆的面颊；梨弟弟提着金黄的葫芦，在风中摇摆着；高粱伯伯举起了一把把鲜红的火棒，挥动着，舞动着；稻海姑娘在金色的阳光下，伴着秋风，跳起了丰收舞……
秋天真美呀！秋姑娘乐得脸蛋像一朵七彩的花。
指导教师：沈云平
秋天的图画2
《秋天的图画》是一幅色彩艳丽的图画。画上有金黄的梨和红红的苹果，有稻海翻起的波浪和高粱举起的火把。它是人们用汗水绘出的山水画，它是山野对人们辛勤劳动的报答。
在本堂课的学习中，我把教学重点放在了这一句话：“梨树挂起金黄的灯笼，苹果露出红红的脸颊，稻海翻起金色的波浪，高粱举起燃烧的火把。”在教学时，我采用了个性化教学，没有过多的讲解与分析，而是引领学生通过想象，自读自悟。
教学时我让学生用自己喜欢的方式来读课文，通过朗读着重培养了学生的想象力和语言表达能力。首先我让学生自由读，然后想象：你们在秋天这个收获的季节看到了什么，收获了什么?大家怎么为秋天的图画增光添彩?学生的脑海中闪现出一幅幅形象的画面，有的说：“我好像看到粮食水果都丰收了，人们正忙着收获呢。”有的说“好象看到一盏盏灯笼般的梨子。”有的好象闻到了瓜果的香味，有的好象尝到了又大又红的苹果的香甜，有的仿佛欣赏到金黄的稻子在广阔的田野上跳起的优美的舞蹈。接着指导朗读，那么，你能不能把你的感受通过你的朗读表现出来呢?孩子们的积极性更高了，他们或加动作表演读，或表情丰富的朗读，在读中感悟，在读中积累，体会秋天丰收的热闹情景与人们喜悦的心情。
最后通过实践活动：“我会读，我会画，我会做”，把课内课外结合起来，把动手动脑结合起来，让学生走进大自然，综合运用各种知识和能力来表现秋天。如，制作秋天的礼物：用落叶做书签，用自己的画作贺卡，用句子、短诗赞美秋天……
秋天的图画3
炎热的夏天终于悄悄的溜走了，迎来了景色怡人的秋天。人们都说秋天是个收获的季节，我真想到郊外去看一看。
今天，我早早地起了床，不断地催促妈妈：“走，到郊外去。”妈妈同意了，“行，马上出发吧!”
到了郊外，我来到了一片果实累累的园林。有红红的苹果、金色的梨、紫色的葡萄。四周还有许多红的、黄的、紫的……野花也竞相开放了，真是色彩缤纷呀!不远的山上，果子红了、枫叶也红了，树叶也变成了金黄色的。所有的这些，构成了一幅巨大的彩色图画。我从没想到，原来秋天比春天更富有灿烂绚丽的色彩。感悟着大自然这些美好的东西，我简直乐在其中，不舍得离开了。
天渐渐暗了，我恋恋不舍地告别了这儿，和妈妈一起回家了。
秋天的图画4
夏哥哥下班了，秋姑娘穿上了五彩斑斓的新衣服来接班了。
我跟随着秋姑娘轻盈的脚步，来到了硕果累累的果园里。果园里有像娃娃似的苹果笑开了脸，还拥挤在一起说悄悄话呢！一阵阵凉风习习的秋风吹过来，小苹果们摆动起来。你看！那儿还有穿着红色盔甲的石榴挂在树上，头上一小撮像国王的王冠一样。我把石榴掰开一看，里面一颗颗果实像金莹剔透的宝石呢！只要你吃一颗，心里就会美滋滋的。看完了石榴，我的眼珠子又转向葡萄那边去了，葡萄像珠子一样拥挤着，挂在上面，葡萄还有像手掌型的叶子。我看着一串串大葡萄，看的我口水直流，我连忙摘下一颗葡萄一尝，甜甜的味道让我回味无穷！
逛完了果园，秋姑娘把我带到了田野里，田野里一片丰收的景象，玉米还穿着一身绿色的衣服，粗粗的根，还长着红色的胡子呢！我把玉米剥开，一颗颗像金色的牙齿一样的玉米粒在阳光下闪闪发光呢！哇！那还有勤劳的农民伯伯呢！勤劳的农民伯伯在辛苦的耕地，额头上挂着辛勤的汗水，但脸上却洋溢的幸福的笑容。好像在说：“今年一个丰收的景象呀！”不一会儿，我就看见了一个稻草人，它笔直地立在稻谷旁边，好像一位战士守护着农田，不让麻雀偷吃。
欣赏完了田野，最后，秋姑娘又兴致勃勃地拉起我的手去看公园的美景。公园里四处有桂花香，我随着桂花香找到了桂花树，桂花树上的桂花真像一个个小金娃娃。我轻轻地闻了一下桂花，芬芳扑鼻而来。桂花可以做桂花糕、桂花茶……等等。桂花的作用真大呀！转眼间，我又看见了银杏树，银杏叶像一把小扇子，很多人喜欢把它收集起来，做书签、标本呢！
秋天真是五彩缤纷！就像一个魔术师拿着魔法棒把世界变得绚丽多姿。
秋天的图画5
【教材分析】
秋天的图画是一幅色彩艳丽的图画。作者运用比拟的手法，把丰收的热闹情景和人们的喜悦心情描绘出来了。
【学习目标】
１、认识８个生字，会写８个生字。
２、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。体会秋天的景象和勤劳的人们对秋天的喜爱和赞美之情。
３、喜欢秋天，愿意用自己喜欢的方式表现秋天。
【学习重难点】
识字、写字、积累关于秋天的优美句子。
【学习准备】
生字卡片。
【学习时间】
两课时。
【学习过程】
第一课时
学习目标
１、认识生字。
２、正确、流利、有感情地朗读课文，感受秋天的美景和人们丰收后喜悦的心情。
学习重难点
认识生字。
学习过程
一、导入
１、如果老师让你画一幅秋天的图画，你准备画些什么呢？
２、有个小朋友也画了一幅秋天的图画，并且还写了一段小日记，打开书第４页，今天咱们学习《秋天的图画》。图是咱们今天要认识的生字。
开课时，让学生说自己在生活中观察到的秋天，培养学生观察生活、留心生活的习惯。课堂上，有的学生说：秋天到了，树叶从树上落下来，像一只只黄色的蝴蝶飞来飞去。有的学生说：秋天里，稻子黄了，枫叶红了，秋天的颜色可真美啊！从学生的发言中，我感受到学生的思维是如此活跃，这与他们爱读书的好习惯是分不开的.。
二、看图学文识字
１、看看图中画了些什么？生边说师边出示相应的字卡。
２、学生认读生字。
３、刚才同学们说秋天的图画，都说的很美，不过，很可惜，都是一个个的单句子。下面让我们读一读课文，看看课文是怎么把单句子连成一篇很美很美的课文的。生自由读课文，借助拼音把字音读准，把课文读通顺，最好多读几遍。
在肯定学生的同时，给学生提出更高的要求，也是我们学习本课的目的之一：感受课文语言文字的美，激发学生学文的兴趣。
４、把你刚才的学习成果和你的同桌分享。读给你的同桌听一听，请他表扬表扬你。
（让学生时刻在鼓励中学习，从而调动学生参与学习的内力。）
５、指名开火车展示读。男女生比赛读。想读的一起读。
（结合低年级孩子爱表现的欲望，充分给予孩子表现的机会。）
６、这篇文章太美了！我也忍不住想读一读，请你们用心欣赏老师的朗读，边听边想像：
在老师的朗读中，你好像看见了什么？听见了什么？闻到了什么？
教师的范读不仅可以给学生读好课文打下基础，更重要的是：教师入情入境地朗读，可以把学生引进课文所创设的情景，让学生感受祖国语言文字的美。
７、学生集体交流自己的感受。你们的想像力真丰富！现在再去读一读课文，慢慢地读，边读边想像这句话所描绘的画面，你一定会有新的收获。
８、谁愿意把你最喜欢的句子读给我们听一听？说说你为什么喜欢它？在说的过程中，引导学生体会挂、露、翻、举的语言美。
教学到这里，出现了一个高潮。学生感受的特别好。有的说：我喜欢：稻海翻起金色的波浪。我顺势问到：你们能想象出金色的波浪是什么样子的？学生马上就说到：秋天到了，稻子黄了，一大片一大片的，被风一吹，就像波浪一样了。我马上大加赞赏：你真是一个想象丰富的孩子。当学生赏读完课文的句子后，我给学生提出更高的要求：你们觉得课文的这几个句子写得特别美，所以读了还想读，作者真不愧是写作高手！谁有勇气即兴说一句和课文类似的句子，成为我们班的小诗人呢？我班的曹禹韬马上就说了一句：石榴咧开红红的嘴巴。我惊喜极了。
９、读了这篇文章，你的心情是怎样的？
１０、让我们带着兴奋、喜悦的心情一起朗读。可以边读边加上自己的动作。
学生在课堂上情不自禁地做出了各种各样的动作。我认为，学生在语文课中用自己所理解的动作语言来朗读课文，对于学生充分理解课文，熟记课文有很好的帮助。
第二课时
学习目标
１、书写生字。
２、有感情地朗读课文，背诵课文。
学习重难点
书写生字，重点指导三点水和草字头的生字。
学习过程
一、复习导入
１、师出示生字卡片，生认读组词。
２、打开书第四页，学生有感情地朗读课文。
二、有感情的朗读课文，背诵课文
１、教师提示，学生背诵课文。
２、同桌互相提示，背诵课文。
３、学生自由、独立地背诵课文。集体背诵，同桌互背。
４、师板书：
勤劳的人们画出秋天的图画，你同意吗？说说你的想法。
三、书写生字
１、看书中要写的生字，生认读分析字形结构。
２、你发现了什么？
（做和作、平和苹、波和浪。）
３、生在书本上书写，边写边记。
４、课外作业：
画一幅秋天的图画或收集秋天的落叶。
教学结束后，我布置学生写一写秋天的景色。其中，曹禹韬同学的写话给我留下了很深刻的印象。他是这样写的：秋天是个万物丰收的季节，棉海翻起银色的波浪，石榴咧开红红的嘴巴，葡萄瞪着紫色的眼睛。到底是谁画出秋天的图画？我想了想：哦！原来是勤劳的人们画出秋天的图画。
秋天的图画6
【教学目标】
１、认识“梨、图”等８个生字。会写“波、浪”等８个生字。
２、正确、流利、有感情地朗读课文，读出对秋天的喜爱和赞美之情。
３、喜欢秋天，愿意用自己喜欢的方式来表现对秋天的喜爱，能背诵课文。
【教学重点】
识字、写字。
【教学难点】
把自己的感情通过朗读表达出来。
【教学设想】
秋天的图画是一幅色彩艳丽的图画，画上有金黄的梨和红红的苹果，有稻海翻起的波浪和高粱举起的火把。它是人们用汗水绘出的山水画，它是山野对人们辛勤劳动的报答。本文篇幅短小精悍，浅显易懂，富有情趣，可引导学生自主学习、合作学习。识字的巩固和检测可放在语言环境中进行，把识记生字与读词语、读句子、读课文结合起来。对要求写的字，要认写结合，先认后写。可通过组词来理解字义。
【教学过程】
第一课时
一、说话入境，插画导入
１、秋姑娘已经悄悄地来到我们身边，你们找到她了吗？
⑴先同桌交流自己课外在小道旁、广场中、公园里、草地上观察到的秋天景象。
⑵全班交流，自由发言。
２、老师也找到了秋姑娘。（课件出示文中插图）你知道老师是从哪些地方找到的吗？
⑴同桌互说。
⑵生自由发言。
二、初读课文，整体感知
学习小组合作学习：
⑴画画生字，把生字读准确。
⑵想想生字，把生字认一认。
⑶读读课文，把课文读通顺。
三、诵读课文，读中感悟
１、用自己喜欢的方式读课文（默读、同桌互读、表演读）。
２、找出自己最喜欢或认为最美的句子，多读几遍。
３、读句子（读哪句，课件演示哪句），师生欣赏、评议，练习朗读：
课件出示：
梨树挂起金黄的灯笼。
苹果露出红红的脸颊。
稻海翻起金色的波浪。
高粱举起燃烧的火把。
重点指导朗读。
４、有感情地朗读课文，读中感悟“劳动创造了美”。
５、用喜欢的方式练习背诵课文。（可看课件背，同位互背……）
四、各展所长，赞美秋天
１、启发谈话：
小朋友，你眼中的秋天美吗？你喜欢它吗？勤劳的人们用双手画出了秋天的图画，我们也用不同的方式来赞美秋天，好吗？
２、自由组合，赞美秋天：
画画组：画秋天
写作组：写秋天
表演组：演秋天
歌唱组：唱秋天
秋天的图画7
教学目标
1、知识目标：学习生字。会认8个生字。会写8个生字。
2、能力目标：正确流利、有感情的朗读课文，背诵课文。
3、情意目标：通过本课的学习，感悟秋天的美丽。
教学重点识字、写字、朗读背诵课文。
教学难点巩固识字及有感情的朗读。
教学仪器与媒体挂图、卡片、自制奖品、生字课件。
教学思路说与看结合，培养学生的语言表达能力及自主学习的能力。
板书设计1、秋天的图画波浪苹劳
教学过程
教学环节内容师生活动修改意见
一、背诵课文，赞美秋天。
二、汇报作业
1、组内汇报。
2、小组汇报比赛（你用什么方法记住这些生字的呢？）
三、自主识字
1、自己想一想，小组说一说，看看那个小组记住的最快。
2、小组代表介绍快速认识记忆的方法。
四、巩固生字
1、说字寻找字。（如教师说：“勤劳的”“勤”在那里？学生们举起手中的卡片。）
2、找朋友。（如老师举起图，问谁能够给它找到一个朋友，组成一个词语，并用词语说话。）
五、写字指导齐背指名背小组比赛背朗读描写秋天的词语、图片、短文、诗歌；
1、仔细观察，同桌说说每个字的字形和笔顺。教师示范：波浪苹劳指导写好三点水和草字头。
2、学生描红，仿写，教师巡视。
3、小组一起给字看病，并改正。教师板书生字
秋天的图画8
一个风和日丽的下午，我和小伙伴一起去看秋景，寻找秋天。
我们先去了花园。一串红像燃烧的火把，鲜艳夺目；鸡冠花顶起了鲜红的花冠；美人蕉如锦缎裁剪出来的。菊花开了，有红的、粉的、白的、金黄色的……有的像姑娘的卷发，金灿灿的；有的像美丽的喷泉，站在远远的地方就能闻到花香。
我们又去了树林里。树木也发生了变化。枫树火红火红的，像一堆堆熊熊燃烧的火焰。梧桐叶慢慢地飘落下来，好像在空中翩翩起舞的蝴蝶。桂树开花了，花朵散发出浓浓的香味，它的香味传到很远很远的地方，沁人心脾。
我们接着来到果园里。柿子像红灯笼，沉甸甸压弯的树枝。石榴裂开了嘴，露出粉色的牙齿。山楂如玛瑙，挂满了枝头。
最后，我们来到田野里。稻子像铺了一大片金色的地毯，一望无际。棉花炸蕾吐絮，像棉花糖，雪白雪白的。高高的玉米杆上，有一尺多长的玉米棒。农民伯伯正忙着采摘，到处是一派丰收的景象。
秋天真是个美丽、收获的季节。我爱这秋高气爽的秋天。
秋天的图画9
炎热的夏天已经过去了，凉爽的秋天已经来到了，我要把四季中最美丽的秋天画下来。
秋天的天空像大海一样湛蓝，朵朵白云像扬帆起航的轻舟，慢悠悠的在天空漂浮着，一群群大雁正飞往南方，它们有时排成“人”字形，有时排成“一”字形，它们边飞边说：“冬天快要来了，我们要去南方过冬了，明年春天时我们一定会回来的！”。远处：树林层林尽染，你看：黄红、橘红、暗红、鲜红色的枫叶像一枚枚小小的邮票在树林间来回飘动；金灿灿的银杏叶像一把把小扇子，近处：果园里真热闹呀，你看：红红的苹果像小姑娘害羞的脸颊，金黄色的大鸭梨像一盏盏小小的灯笼倒挂在树上。一串串紫溜溜的葡萄挂在藤上，像一串串晶莹剔透的紫宝石。园子里有几个小姑娘有说有笑得正忙碌着采摘各种各样的水果。
秋天是一幅美丽的图画，美在天空，美在枫林，美在果园，美在人们丰收的喜悦里。看着我手中的这幅画，我要为秋天喝彩！
秋天的图画10
秋天是个瓜果飘香、天高云淡的季节!
秋天像一位画家，他描绘出在大自然的生机勃勃。
在果园里，树上的香梨穿上了黄澄澄的衣裳;桔子、柿子你挤我碰，好像在说：“小朋友，小朋友，快来把我摘走吧!”苹果“害羞”的红了脸;葡萄紫莹莹的，真像一串串晶莹剔透的宝石!
在田野里，金黄的稻子笑弯了腰;高粱举起红红的火炬;桂花阵阵飘香;饱满的大豆，金黄的玉米，让人赞叹不已!
在树林里，枫树的“头发”被染红了!一阵微风吹过，叶子就凌空飞舞起来，像红蝴蝶，又像红风筝，好美的枫叶啊!就连诗人杜牧也赞不绝口，连忙写下诗句“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”。
秋天带给大地丰收，带给大地美丽，带给诗人灵感……
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