快乐的节日

2017-10-22 三年级作文

快乐的节日1

  快乐的节日  

  刘嘉琪  

  六一那天的下午,大课间结束后,老师组织我们全班玩“盲人摸象“的游戏。  

  游戏开始了,老师给我的同学杜怡然眼睛上蒙上了围巾,杜怡然显得有点儿紧张,一上讲台,摸到了黑板就开始画上了眼睛、鼻子和嘴巴,摘下围巾一看,画的还比较准确!  

  可是下一个赵汝礼同学戴上围巾,就去画眼睛、鼻子和嘴巴,结果这三样全都重叠在一起了,逗得大家哈哈大笑起来。  

  同学们一个接着一个的上台去画,下面同学们的笑声不断。  

  今天我过的真开心,我喜欢这快乐的节日!  

  指导教师 崔梅茹  

快乐的节日2

  春芽小学的陈老师是一位年轻的女教师,咋一看年纪和自己差不多,但是一听她的课,给我的感觉却是有一种与她年龄不符合的沉稳,老道。下面谈我对她的课的几点看法:

  一、巧妙利用合作平台

  课堂合作的主体是教师,学生与文本。怎么样使三者有机的结合在一起,这就需要一个良好的媒介:合作平台。在《快乐的节日》的导入部分,教师利用了“小鸟””和“花儿”这两个道具,让学生与他们打招呼。再把本课要学的生字都写在花朵上,贴在黑板上让学生去认读……小鸟象征着自由,花儿象征着美丽,他们成为了本堂课的合作平台。因为,孩子们的原生态的快乐就来自于自由与美丽。而这两样东西又都是代表了文本,所以当教师出示了这两个道具是孩子们的注意力都被吸引住了,能帮助教师成功导入进文本。

  二、教师角色的灵活安置

  让我一直苦恼的是教师在课堂上如何与学生进行正面交流。我总觉得自己把握不好与学生之间的交流语。搞不好就会说出一些“不符合新课程理念”的话,所以到后来就有点不敢随便开口了。但陈老师在这个方面似乎把握的很好,她十分灵活地在课堂上转换自己的角色。比如在小朋友与小鸟和花儿打招呼的环节,一个小朋友说:“小鸟你好!”老师马上角色转换成小鸟回答说:“你好,小朋友”。当另一个小朋友说“小鸟姐姐好!”时,她马上回答说“小妹妹,你好”她与学生之间的一问一答的问候,一下子就拉进了教师与学生之间的距离。而当她让学生自由初读课文时,她的角色又转换成了一位严厉的老师,她说:“听清楚,我是有要求的:自己读通课文,遇到不会读的字多读几遍。”这么一字一顿的提出要求,学生的注意力又被集中到了一起,开始认真地按要求读课文。从可爱的小鸟到亲切的花儿姐姐再到严厉的老师,陈老师就是通过一次又一次巧妙的角色转换达到她的教学目的的。看来教师角色的转换对课堂的生成有很大的帮助。

  三、不足之处

  我觉得这节课有不足的地方在识字这个环节,老师让学生自己读课文,认识生字,猜了花儿上字。这些过程都挺顺畅的。但是接着老师让学生猜生字里面的秘密,学生开始猜是否后面还藏着生字?或者是生字后面有组词?这些答案被老师一一否定掉后,学生开始乱说一通,课堂气氛有点沉闷了。连听课的老师都在下面议论纷纷,到底有什么秘密啊?难道是14个生字能连成一句话?但怎么拼好象都不像。后来终于有个学生说发现了有两个生字都是左右结构的字,老师这才像找到了救命稻草般把这两个字拿出来放在一边,用来启发学生继续找其他关于字体结构的`相同点,或者都是可以组词的字,把字进行归类。我觉得在这里这么大费周折地让学生去猜字的秘密好象不大妥当,学生如果不能领会老师的意图往往会走向另一面,本来和谐的课堂气氛变得紧张起来,老师也会越问越急,失了阵脚。

  所以我觉得以后当学生回答不出老师欲设的答案时,不如老师先来个师范,那么学生也会依样画葫芦地找老师的样子去做,那么就会少一些沉闷。多一些轻松。

  通过这次听课我看到了同年龄段其他老师的教学水平,他们身上有许多值得我学习和借鉴的地方。看来要当个好教师首先就是要不停地学习才会有不断的进步。我们要做的还有很多……

快乐的节日3

  端午节是我国的传统节日。今年的端午节,姑妈打算带我和姐姐到游乐场去玩。我虽然已经去过几次了,不过不去白不去,去了总比不去好吧!说走就走,于是,我们来到了游乐场。

  我和姐姐跑到门口,这次我们想买套票,我看了看,决定买三十五元的。我们拿着票,高高兴兴地走进了大门。

  我们来到了摇头飞椅的售票区,看到了一个三十岁左右的阿姨,姑妈问:“您是售票员吗?麻烦检一下票!”阿姨说:“好!好!好!”于是她拿过票,撕下了一小半,我们拿过票,坐上了飞椅。我们坐在飞椅上,用脚蹬了几下,感觉就像在荡秋千,随着“噔”地一声响,飞椅就开始上升,接着,飞椅就慢慢地了起来,这时,阵阵凉风向我们吹来,非常惬意。飞椅得越来越快,我们越来越觉得自己在腾云驾雾,好像真的长了翅膀飞起来了一样。

  我们下了飞椅,姐姐又看到了“双龙出海”,可是我不敢去玩,于是姐姐就说:“你这个胆小鬼,真是胆小如鼠!”可是,我就是不吃激将法这一套,我还是死皮赖脸地躲在姑妈身后。最后,姐姐只好自己去了,我和姑妈就在下面看笑话。机器终于开动了,机器越甩越高,最后还翻了过来,姑妈看到了姐姐的表情,就问我:“你姐是在哭还是在笑?”我说“肯定是哭啦,哈哈。哼!还说我胆小,你胆大,活该!”

  后来我们还玩了许多东西。这个端午节我过得真开心!

快乐的节日4

  光阴似箭,岁月如梭年已经在向我们招手。今天就是元旦,新一年中的第一个曙光已经来到了!

  为了庆祝元旦,学校决定在20xx年12月31日各班举办“回顾过去,展望未来”主题演讲会,来迎接20xx年的到来我有幸成为了这次演讲会的主持人。

  快看,书香弥漫的教室现在变得多么富有节日气氛啊!五彩缤纷的气球挺着圆滚滚的肚子靠在墙上,仔细地聆听着同学们的心声。闪闪发光的小彩灯围绕着黑板,以自己微弱的光芒最亮了教室的每个角落。黑板上的图画和文字都是同学们齐心协力地创造出来的。还有一个个精神抖擞的同学,眼睛里露出了青春不灭的火焰。总之,一切都那么富有朝气,富有青春的活力。

  随着一丝清脆的声音,演讲会便开始了。鼓声响起,花朵舞动;鼓声结束,花朵停下了脚步。持花之人,便是此次的演讲者。鼓声起起落落,一位位同学敞开心扉,吐出了心声。

  此次演讲会将会成为我一生的记忆中不可抹去的一个亮点。其中有勇敢者,也会有害羞胆怯者。人生有苦有乐,哪一点不是我日后美好的回忆?

  在这烛光与微笑构成的舞台,在这笑声与歌声汇成的海洋,我嗅到了节日的欢乐气息。虽然我无法阻挡时间的流逝,无法将这快乐的一刻永恒定格,但是可以将这一刻的快乐心情持久,将这种快乐传递给每个人。今年的元旦充满了节日的快乐和青春的自豪,让我沉浸在其中难以忘怀。

快乐的节日5

  今天,是我们一年一度的国庆节。让我们一起大声地对祖国母亲说:“祝您生日快乐!我们的祖国母亲!”

  早晨,我怀着好心情。一家人来到了潮州的人民广场。在路上,微风一阵阵吹着我们那满脸笑容的脸颊,感受到一股清凉的气息,真是神清气爽!我们车上飞过一两只小鸟,叽叽喳喳的,好像在对我们说:“国庆节快乐”,它们也带着一种喜庆的心情,为祖国母亲祝福!到了人民广场了。那里人山人海,熙熙攘攘的。小摊上摆着各种各样的小饰品和各种各样的玩具,琳琅满目,应有尽有。那些小饰品和玩具让人看了之后目不睛。还有一些小摊上,上面用牌子写着:矿泉水、冰红茶、脉动……因为这可以让顾客一目了然,买也就方便多了。现在,做生意的人还真是有经济头脑啊!走着走着,有许多盆花出现在我眼前。我走近一看,原来是秋菊。无颜六色的,多么美丽啊!我俯下身子,轻轻的拿起一朵粉色的秋菊。细细一闻,淡淡的清香吸引了我,让人闻了之后很舒服,心情和舒畅!晚上,我们还在人民广场游玩。灯光无颜六色的,真好看!那些灯光就像一条腾飞的彩龙,飞翔在全中国。好像在对人们说:“国庆节快乐!”啊!到了人们渐渐疏散的时候,我们才想起:该回家了!

  在今天,这个特别的日子里,我的心情也非常特别,有千言万语。但是,化成一句话:祖国母亲,我爱您!祝您生日快乐!也祝您会更加繁荣昌盛!

快乐的节日6

  星期6上午,我们36班举行元旦联谊会,来庆祝20xx年的到来。我们班被装饰的漂亮极了。简直是天堂!我们分四个游戏来庆祝,第一个游戏是猜灯谜、第二个游戏是走方格、第三个游戏是青蛙跳水。最后是才艺表演。

  老师宣布游戏规则后,游戏开始了。

  第一个游戏开始了,我身为主持人,和灯谜负责人,不由得感到惊讶,我们班的同学很喜欢灯谜呀,因为队伍已经排到顶后面了,一个又一个的奖品送出去了,有的同学还有四个,这时一个较难的谜语难住了大家:一下就见血。(打一字)这个谜语很多同学都没有猜出,这个谜语是我写的,我自然知道答案,答案就是而字,这时我差点将答案说出来,好险那!灯谜也猜完了,第二个游戏开始了。

  按照方法走一圈,便可得到糖果,看起来好简单,一个同学走过去,全部过关,得到了糖果,轮到了我,我走,谁知半圈都没走过就被淘汰了,真可惜那,真是看起来简单,做起来难。

  紧接着是青蛙跳水,我最害怕,因为我射中的机会是0%,好怕呀,轮到我了,第一球没中,第二球没中,对第三球我已不抱希望了,随便一投,中了!我得到了奖品,真高兴。

  才艺表演后,我们大家依依不舍地离开了教室,这是一个美好的节日。

快乐的节日7

  今天是3月8日,在这个特殊的日子,我把前几天就准备好的一个爱心折纸送到妈妈手里,妈妈抱我在怀里,温暖极了。

  每天晚上,忙碌了一天的妈妈接我回到家,除了陪我一起复习和预习功课外,还要做很多家务事。想起过年的时候,我给妈妈扎辫子的情景,妈妈开心的笑还印在我的脑海里。长大的我,动手洗过袜子、打扫家里的灰尘、拖地、洗碗,和妈妈一起做家务做得又快又好。

  这几天,妈妈身体不太好,我想让妈妈好好休息休息。晚饭后,我拿抹布擦干净了桌子,动手洗起了碗,妈妈在一边帮助我。我们一边洗,一边聊起学校的事情,这样的时光真是美好而难忘。

快乐的节日8

  今天是国庆放假的第四天,我与爸爸、妈妈去白鹭洲公园玩。听说,那里的桂花很香,我都迫不及待了。

  到公园已是中午了,一进公园,我就闻到了桂花的香味,真是香啊!仿佛仙境一般,公园里几乎,每个角落都有桂花树,每棵树几乎都有三米左右,树上星星点点开满了桂花。那一个个黄色的小精灵躲在树叶间,仿佛在与我们捉迷藏,但因为它们实在太多了,树叶怎么也遮不住它们。突然,我们发现了一种开橘色花的桂花树,哦,原来它就是“金秋送爽,丹桂飘香”里的“丹桂”啊!

  桂花树下的长亭里,有几位头发花白的老爷爷、老奶奶。他们支音响,有的拉二胡,有的吹笛子,有的拿麦克风在唱歌。每曲结束,他们都开心地大笑、鼓掌,我们也被感染得拍起了手,坐在船上的游客也大声喊:“好,再来一首!”

  我踏活力板在公园的水泥路上滑来滑去。爸爸妈妈坐在亭子边看我玩,开心地笑。整个公园里到处是桂花的香味,充满了快乐的气息。今天真是快乐的一天啊!

快乐的节日9

  “太好了!太好了!”一阵阵欢呼声如雷鸣般向林老师的四面八方涌来。原来,“六一”到了,我们正准备欢庆六一呢!

  瞧!老师让几位同学上台,挑战“会跳舞的‘薯片’”这个游戏。想玩可不容易,必须用表情来将额头上的薯片送到嘴里。看到那香喷喷的薯片,我们都迫不 及待地举起了手。玩了几轮后,同学们总是掉,我的心痒痒的,跃跃欲试,在一旁摩拳擦掌。终于到我了,我、曾宸钰、马云逸和陈冠廷大摇大摆地走上台,可样子 让大家哄堂大笑:我不停地眨眼睛,薯片到鼻子旁时,就伸出长长的舌头去舔……有两次都已经到嘴边了,可能是太心急,薯片像调皮的孩子,一下子滑了下去。 啊!真可惜啊!

  又一个精彩的游戏开始了:惊喜爆破。我和张嘉毅上场与陈冠廷和马云逸PK,我们面对面运气球时一开始就超过了他们,可到了终点开始夹气球时,费尽了 九牛二虎之力都没有夹破,对方两人像跳斗牛舞一样顶来顶去,更是夹得筋疲力尽。后面的选手王文晞和曾晓晴把气球夹得像葫芦一样,都还没有听到那令人惊喜的 “嘭”的一声。气球可真倔强啊!

  接着马云逸表演起了小号《欢乐颂》。只见他闭着眼睛,手如打键盘一样灵活,吹得像流水一般流畅,大家都陶醉不已。同学们有的在双人跳舞,有的唱《甜甜的秘密》,还有的做《太极四章》,那动作像机器人一样……教室里热闹万分,笑声此起彼伏。

  这个“六一”可真快乐与热闹啊!真想把它永远珍藏在记忆的宝盒里!

快乐的节日10

  教学目标

  1.能借助汉语拼音正确、流利、有感情地朗读课文。

  2.继续练习,理解文中不懂的词。

  3.在了解课文内容的基础上,讨论课后练习第2题的两个问题,能发表自己的意见。

  4.认识到少年儿童在祖国关怀下,生活无比幸福、快乐,小学生应奋发向上,长大以后为建设祖国贡献自己的力量。

  5.能用完整、连贯的语言把自己参加的一项庆祝六一的活动说明白,再写成一段话。

  教学重点、难点

  1.理解课文内容,认识到少年儿童在党的亲切关怀下生活是美好幸福的,应从小树立奋发向上,长大以后建设祖国的崇高理想。

  2.有感情地朗读好这篇语句优美、节奏感强的课文。

  教学时间

  二课时

  教学设计

  一、教学目标

  1.通过,理解文中字词。

  2.了解课文内容,能回答课后有关思考题。

  3.认识到少年儿童生活的幸福、快乐;少年儿童应好好学习,奋发向上。

  4.写一段记述活动的文章。

  5.读好课文。

  二、教学重点、难点

  1.认识到少年儿童生活的幸福,快乐;少年儿童的奋发向上。

  2.能正确、流利、有感情地朗读课文。

  三、教学过程

  (一)谈话导入。

  同学们,你们最喜欢的节日是什么节?(六一儿童节)对,这一天是全世界所有小朋友的节日,各国儿童都会以快乐、自豪的心情度过这愉快的一天,以各种各样的方式庆祝自己的节日。

  以往的六一节你是怎样度过的?谁来说说其中一次你最愉快的,印象最深的六一节

  是怎样过的,心情什么样。

  (同学们自由发言。)

  今天我们要学的这篇阅读课文是一首诗歌,这首诗就反映了少年儿童欢度自己的节日六一儿童节时的快乐、自豪的心情。让我们共同学习。板书课题:△快乐的节日

  (二)借助拼音,读准诗歌。

  1.借助拼音,自己小声读课文,要读准字音。

  2.对诗歌中不理解的词弄明白意思。

  3.诗歌共有几小节,想一想每一节表达了什么内容。

  (三)学习课文,了解内容。

  1.指名四人每人读一节诗歌,正音。

  2.正确读出下面的词语。(出示小黑板)

  3.理解以下词意:(可)

  抚摩:抚,轻轻地按,摸;摩,接触;抚摩,用手轻轻按着来回移动。在本课是说微风吹在身上很舒服的感觉。

  流淌:淌,流;流淌,液体流动。

  丰满:(身体或身体的一部分)胖得匀称好看。本课指小鸟身上的羽毛已经长满、长全,也就是小鸟已经长大,成熟。

  4.逐节朗读,理解诗意。

  学习第1节:

  (1)指名有感情地朗读第1节。

  思考:这小节有几句话,这些句子抒发了我们什么样的感情?哪些句子体现出我们的生活非常幸福、美好。(这小节的诗歌抒发了少年儿童欢度自己节日时的愉快心情。后面的几句诗充分体现了我们的生活是非常幸福、美好的。)

  (2)找出这一节中打比方的句子,说说你是怎么理解的。

  (这句话是我们像春天一样,来到花园里,来到草地上。这句话把少年儿童比作春天,用花园,草地,象征祖国的美好。可以这样理解:少年儿童朝气蓬勃,如同春天,给祖国大地带来勃勃生机。)

  (3)齐读第1节。

  学习第2节:

  (1)指名读第2节。

  (2)提问:这一节共有几句话,每句话表达了什么?

  (这一节共三句话。前两句表达了少年儿童自豪的心情,后一句话写出了祖国对少年儿童的期望。)

  (3)自己小声读熟,然后全班以充沛的感情齐读这一节。

  学习第3节:

  (1)自由读这一节,找出一个打比方的句子,想想把谁比作什么。

  (这一节的第二句话是打比方的句子。把少年儿童比作了小鸟。)

  (2)指名读这个打比方的句子,谈谈你对这句话的理解。

  (这句话的意思是说,少年儿童学好建设祖国的本领,成为合格的接班人,就应该到祖国最需要的地方去,为建设祖国贡献自己的力量。)

  (3)再读第3节,体会一下这节的内容。(讲了我们幸福成长的原因,表达了我们的感激之情和崇高理想。)

  学习第4节:

  (1)指名读最后一节。思考:这一节抒发了我们什么样的心情?这节中的快乐时光指的是什么日子?

  (2)回答问题(先四人小组讨论,再指名答。)(第4小节进一步抒发了我们欢度节日的快乐心情。这节里的快乐时光是指六一儿童节。)

  (3)用愉快的语气读第4节。

  5.朗读全诗,总结内容。

  (1)播放《快乐的节日》这首歌的录音,让同学们随着录音唱歌,加深对诗意的理解。

  (2)说一说,祖国培养我们幸福成长,我们应该怎样做?

  (3)老师总结:

  通过学习这篇课文,应该知道少年儿童在党和国家的亲切关怀下,生活是很幸福、美好的。我们要从小树立奋发向上,长大以后建设祖国的远大理想,来报答祖国对我们的培养。

  (4)全班有感情地再读全文,读出自豪、幸福的语气。

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