诚信的价值1
“人类最不道德的就是不诚实”这是著名文学家高尔基说的。诚信是一种传统美德，意思是忠诚老实，实事求是，不说谎，不虚伪，言而有信，说到做到，也就是诚实守信。在我看来，诚信是无价的。
记得有一次，我和姐姐出去玩。玩了一会，姐姐去上卫生间，我便在商店门前等她。这时，有一位骑自行车的阿姨，想去商店买东西，可又担心自行车被人偷走，便请我帮她看着自行车。我爽快地答应了。
可过了很久，那个阿姨还没有出来。这时姐姐走了过来，让我和她去对面逛一逛。我内心很纠结，想把自行车放在这不管了，然后和姐姐去，可又想到老师说做人要有诚信，不能言而无信。我便斩钉截铁地对姐姐说：“我答应一个阿姨要帮她看自行车，你自己去吧！”姐姐却对我说：“没事，我们去对面逛一会儿再回来吗！”我还是对她说：“不行，我们不能这们，做人要有诚信！”姐姐听了，惭愧地低下头，站在一旁。
过了一会儿，那个阿姨从商店走了出来。看见我还在帮她看自行车，连声说“谢谢！”我心里美滋滋的，像吃了蜜一样。
“赠人玫瑰，手余留香。”只要我们人人讲诚信，时时讲诚信，这个世界就会更加美好。诚信就在我们身边，诚信是无价的。
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诚信的价值2
读完《知荣耻，树新风》这本书，“逃票风波”震憾了我的心。有一个小伙子在法国留学，因生活窘困，经常坐车逃票，几年中只有一次被查到。当他从名牌大学以优秀成绩毕业找工作时却屡遭婉拒。对方很赏识他的才华，但发现他有一次逃票的记载，因此认为他不遵守规则，故而不录用他。此时，他才如梦方醒，懊悔难当。
由此可见，一个人的诚信有多么重要，看似小小的行为偏差，却使他付出了沉重的代价，真是“聪明反被聪明误”！
不过对方仍然真心诚意地送他一句意大利诗人但丁的名言：“道德常常能弥补智慧的缺陷，然而，智慧却永远填补不了道德的空白。”
古人云：“人无信不立。”
人生是复杂的，道理却是简单的。一句话，能够受用一辈子。虽然我们还只是一个小学生，也同样要讲求诚信，否则，将来就很难在社会上立足。
一天放学时一个同学向我借一元钱。我知道他常借钱不还，所以很不乐意借给他。但怕他没钱回不了家，我还是借给他了。过了几天，他丝毫没有还钱的意思，我就主动提醒他还钱。他一边说“好的好的”，一边让我把手伸出来。他猛地在我手上打了一巴掌转身跑了。唉，他得到了一元钱，丢掉的却是最珍贵的东西----诚信。
有一次，我和老爸去奶奶家。车上人多，我们从前门挤上了车。售票员一直没有过来，老爸也一直没有买票。我心想，老爸可是个很守信的人，难道今天也要坐“霸王车”？车要到站了，老爸才拉着我慢慢挤到中门。他伸手买了两张票领着我下车了。哦，我长嘘了一口气。
就个人来说，诚信是一生中最珍贵的东西之一，如同生命。就一个企业来说，诚信是财富的源泉。世界上许多大型企业之所以成为大型知名企业，你不难看出他们都有一个共同特点，那就是非常地讲求诚信。风靡一时的“锅王胡师傅”为什么“炒”糊了自己，就是因为他背弃了这两个最重要的字。
以诚实守信为荣，以见利忘义为耻。只有全体民众都讲求诚信，民族才能立足于世界之林，国家才能和谐富强！
诚信的价值3
诚信，这两个字家喻户晓，可是有时候心中的一根稻草就能战胜诚信。这样的一根根稻草在你心扎根，这样的稻草越来越多，诚信就会被你慢慢扔到九霄云外，我也有一些让我至今还没有放下的稻草。
那是在一个风和日丽的下午，老师宣布我们要考试。我们都抓紧复习，时间一分一秒的过去了，要考试了我信心十足的抓起了笔写着写着，我头上的汗珠越来越多，因为我有道题不会写，这可怎么办？我的眼一扫，看到了我的同桌写出也这道题的答案，我心里浮现出一丝希望——看一下，可是这是不诚实的表现啊！经过激烈的思想斗争，我决定冒这一次险。我猛的看了她的答卷一眼，把答案抄了上去。可是我的心里忐忑不安，也越来越害怕，心想如果被人揭发出来那可惨了，我越来越后悔，可是世界上没有卖后悔药的！
我的心里一直闷闷不乐，那份不真实的考卷像一块重重的石头我的头上，我为什么想撒谎，我为什么要欺骗同学老师，我在大家眼中成了“贼”。我真的是懊悔透了，我该怎么向老师说呢！老师您能原谅我嘛！唉……在这个习作的机会，我决定把这块大石头放下来，老师对不起！
诚信的价值4
诚信，这是一个古来共谈的话题。在中国富饶美丽的土地上，它永远是一朵傲然独立的鲜花，至于它会盛开成什么样，这就看人们怎么样去浇灌它，待之以诚，则怒放，待之以假，则凋谢。
还记得“寻找最美的人”中那个“替兄还债”的孙东林吗？孙东林的哥哥孙水林为了让农民工按时拿到钱，回家过年，他不顾寒冬腊月，关山千里，星夜返回，却不幸遭遇车祸，一家五口都遇难。弟弟孙东林听到噩耗，强忍泪水，忍痛搁置对哥哥一家的后事处理，秉承哥哥的遗愿，接力送薪，在大年三十的前一天，将沉甸甸的33。6万元全部发放到60多名农民工手里。在这么一个感人至深的故事里，你看到诚信的价值了吗？为了能按时完成一个承诺付出了五条鲜活生命的代价。
人生会错过太多，也会遇到很多。用一颗真诚的心去对待身边的每一个人，这难道不是一件很幸福的事吗？
一个八旬老人为了替儿子还债，捡了20多年的废品。老人的儿子是一个工人，在城市里打拼，为了买房，四处借钱，最后债主来追债，他在无路可走的情况下，才30多岁的他一念之间从12楼上纵身跃下。剩下了一个年近8旬的父亲和一个儿子还有妻子。因为他的去世，妻子带着儿子默默地离开了。8旬老人每天都要面对众多债主的追债，老人无可奈何，只好靠捡废品来还债。终于老人用20年的时间还清了儿子所欠的债。面对债务，儿子选择逃避，老人选择承担，这就是诚信。
诚信并不是什么深奥的理论，不需要多高的文化水平，只需要恪守一个人的本质，用一切去兑现你的承诺，用行动去对待你的良心。它不用你花多少钱去买，只是你失去了它，就是花多少钱也买不回来了。所以，让这份美德伴随我们成长，指引我们走得更远。
诚信的价值5
人的一生，最重要的是讲诚信。古人有云：“不积跬步，无以至千里，不积小流，无以成江河。”余以为然。若想有所成就，便要做到以诚为基，以信为石。
年前，我偶然从他人那里听到这样一则故事：一对常年居住在农村的夫妇无意中收到一张假币。丈夫老实憨厚，妻子自私自利。得知自己的丈夫收到了假币，妻子怒气冲冲地斥骂他，想让他把这假币用出去，坑别人。因为生活拮据，丈夫十分挣扎，但他还是不愿做这种事，利益和良知在他的脑海里做斗争。最后，他的脑中涌现出了许多名人，他们告诉他，应当做一个诚信的人，不能违背本性。终于，他从妻子那抢到了假币，一个踉跄。就把那张已经被捏得发皱的假币扔进了灶炕。假币渺小的身躯渐渐化为灰烬，温暖的火光照亮了丈夫的心。丈夫舍弃了假币，却换来了自己的心安。
日行千里，是一步一步地走出来，大海山川，是一颗颗雨滴，一条条小河汇聚而成的。诚信，不是一天两天的坚持，而是需要终生的履行。
曾经有人问我，诚信究竟价值几何，我说，诚信换不来利益，换不来金钱，却能换来别人的信任和自己的安心。
诚然，忠诚是待人的准则。曾子曰：“吾日三省吾身，为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？”对自己忠诚，可以是自己更富责任感，对他人忠诚，可以拥有真实的友情，对社会忠诚，才能更好地立足于社会。
守信，是为人处世的不二法门，你对他人守信，他人便会愈加信任你，亲近你。守信意味着遵守诺言，信任他人。守住自己心中的宁静，追寻一颗“怀人”的心，才能学会宽容，学会理解。
“世风不古，人心日下”如果人们没有讲诚信的想法与行为，那就算他们荣炮加身，也毫无意义。同样，这样的人也会失信与他人，人生的道路也就更加崎岖。诚信不仅是中华民族的传统美德，亦是我们所应学习传承的。记得电视里有一句广告语，叫“诚信走天下”就已经点明了诚信的价值，诚信无价。在你走向岐路时，诚信会拉你一把，在你孤立无援是，诚信就在你的心中。诚信无形，愿永存你心。
朋友，现在你知道诚信价值几何了吗？
诚信的价值6
有人说：“诚信有什么用？”快乐不需要诚信；地位不需要诚信；竞争不需要诚信；社会不需要诚信，干脆让它消失好了！
而我却认为：错！大错特错！诚信是一种品质，是一种道德，是一种修养，是人类必不可少的修养。
一天，我和妈妈准备买一些螃蟹作为晚餐。我们俩左看看，右看看，最后走到了一家卖海鲜的店门口，一走进去，店里摆满了各种海鲜：大虾、鲍鱼、螃蟹、扇贝、生蚝……看得我眼花缭乱。
最后，我和妈妈走到放螃蟹的地方前，买了二十只螃蟹，老板伸手要我300块钱，妈妈却说：“等等，你再称一遍。”老板把螃蟹放上了秤，秤上写着300元。老板对妈妈摊摊手说：“你看，就是300元，这回你该相信了吧。”说着，就要把袋子递给妈妈。
妈妈却指着秤说：“不对，你的秤怎么不归零啊！”老板心虚了，嚷嚷着说：“怎么可能呢？我说你不要血口喷人！”边说边用手拨弄着秤，让秤归零。然后又指着秤说：“你看，这不归零了吗！买完了就赶紧走，别在这瞎说，坏我生意！”说完，又要把袋子给妈妈。
妈妈还是没有接，对老板说：“对不起，我们不买了。因为我从来不和不守信用的人做交易！”
虽然没有买到螃蟹，但通过这件小事，我却懂得了：只有守诚信，才能赢得尊重，不守诚信，只会得到别人的唾弃。我们生活中处处都需要诚信。
诚信的价值7
诚信，这两个字家喻户晓，可是有时候心中的一根稻草就能战胜诚信。这样的一根根稻草在你心扎根，这样的稻草越来越多，诚信就会被你慢慢扔到九霄云外，我也有一些让我至今还没有放下的稻草。
那是在一个风和日丽的下午，老师宣布我们要考试。我们都抓紧复习，时间一分一秒的过去了，要考试了我信心十足的抓起了笔写着写着，我头上的汗珠越来越多，因为我有道题不会写，这可怎么办？我的眼一扫，看到了我的同桌写出也这道题的答案，我心里浮现出一丝希望——看一下，可是这是不诚实的表现啊！经过激烈的思想斗争，我决定冒这一次险。我猛的看了她的答卷一眼，把答案抄了上去。可是我的心里忐忑不安，也越来越害怕，心想如果被人揭发出来那可惨了，我越来越后悔，可是世界上没有卖后悔药的！我的心里一直闷闷不乐，那份不真实的考卷像一块重重的石头我的头上，我为什么想撒谎，我为什么要欺骗同学老师，我在大家眼中成了“贼”。我真的是懊悔透了，我该怎么向老师说呢！老师您能原谅我嘛！
唉……在这个习作的机会，我决定把这块大石头放下来，老师对不起！
诚信的价值8
人从来不是孤立的，无论他的能力有多么的强，都要生活在群体之中。 那么人与人之间应该怎样相处呢？我认为最重要的就是以诚相待。欺诈是人与人之间一条深深的沟壑，你若是欺诈，便会失去别人对你的理解和信任。
上个星期天在我的身边就发生了一次违背诚信的行为。
那天，我与奶奶来到经常买米的那家米店，我家是米店的老顾客了。这家店主不仅服务态度好，而且热忱地推荐好的质优价廉品种，并不计报酬地送米上门，他具有精神上的财富——诚实守信的好口碑，他的这种经营受到顾客们的信赖，赢得众多回头客，生意越做越兴旺。
可是这次买米却发生了异想不到的事。中午他将一袋米送到我家。由于每次买米都是奶奶负责，奶奶的眼睛就像一杆秤，当她看到送来的这袋标注30斤的米时，就怀疑是否足斤足两，奶奶便立刻用秤称了一下，果然有问题——这袋米连28斤半都没有达到，显然这袋米被店主做了手脚。奶奶开始唠叨了：店主怎么会做这样亏心的买卖呢？也不知道这家店主是什么时候赚这种黑心钱的！奶奶气愤地说：“怎么能这样欺诈顾客呢？怪不得他的店这段时间生意没有以前红火了。以后咱家再不会去他店里买米了。”由于他的欺诈和不守诚信的行为，导致他失去了一位多年忠实的顾客。我想受害的、受欺骗的肯定不止我一家，米店老板应该学学《万年牢》里父亲的经营之道。
我觉得做事认真、实在、正直，才能收获事业的成功，作人脚踏实地、以诚待人才能收获人生的成功。
诚信的价值9
教材分析：
《诚实守信》是义务教育课程标准实验教科书《思想品德》粤教版八年级上册第二单元的第一课内容，本课内容从学生做人的基本原则入手，培养学生做一个诚实的人，这为学生过诚实的生活，健康和积极地融入社会生活中作好了铺垫作用。本课的学习对学生将来的学习和生活有较大的影响，学生通过本课的学习，了解诚实的内涵，意识到诚实守信是人与人交往的重要品德，是做人的基本原则，平时注意自己的言行，从小事做起，将知识内化为行为。
学生分析：
八年级的学生通过七年级的思想品德教育，对事物尤其是自我的认识有了一定的基础，但在处理自我与社会的关系上，缺乏对人的信任，对事物的概念模糊，行为不得当。所以，在本课的教学中，注意贴近学生的实际生活进行授课，让学生自己举例，以调动学生的学习兴趣，在课堂上营造良好的学习氛围。
教材目标：
知识与能力目标：通过教学，使学生了解诚实的含义，培养学生通过社会生活现象领悟诚实守信对社会起作用的能力。
过程和方法目标：强调自主学习和关注体验性学习，联系自身的生活实际，结合文中内容去思索与领悟，自主地质疑和探索。
情态、态度和价值目标：让学生认识到要做一个诚实的人，过诚实的生活是有意义的。
教学重点、难点：
难点为如何处理拒绝诺言和保留隐私的关系。
重点为诚信的意义和它的基本要求。
设计理念：
新课程积极关注体验性学习，本着“人的思想品德是通过对生活的认识和实践逐步形成的”这一个教学理念。强调教学要从学生的经验和体验出发，密切知识与生活的联系。引导学生主动参与教学活动，亲身实践，独立思考，合作探索，创设活动情境让学生体验、感悟，使“诚实守信”内化成学生自己的信念。
教学准备：
1、请上台表演的同学课前研究小品素材，做好分工和表演的准备。
2、准备一个班人数的信纸。
3、准备若干张投影片。
教学流程：
一、叙述故事，提出问题，导入新课
一个真实的故事：早年，尼泊尔的喜马拉雅山南麓很少有外国人涉足，后来，许多日本人到这里观光旅游，据说这是源于一位少年的诚信。一天，几位日本摄影师请当地一位少年代买啤酒，这位少年为之跑了3个多小时。第二天，那少年又自告奋勇地再替他们买啤酒。这次摄影师给了他很多钱，但直到第三天下午那少年还没回来。于是，摄影师们议论纷纷，都认为那个少年把钱骗走了。第三天夜里，那个少年却敲开了摄影师的门。原来，他只购到4瓶啤酒，然后他又翻过了一座山，趟过一条河才购得另外6瓶，返回时摔坏了3瓶。他哭着拿着玻璃处，向摄影师交回零钱，在场的人无不动容。这件事感动了许多外国人。从此，到这儿的游客就越来越多…… 一个小男孩的诚信就这样美丽了一座山，也美丽了这个地方。
教师提问：在这则故事里，体现出人的.一个重要的品质是什么？这种品质对于我们来说是否重要？
（以故事导入教学活动，可激发学生的学习兴趣，主动参与教学活动中，同时让学生感悟诚实是做人的基本准则，体会诚实的重要性）
二、创设情境、联系实际，分析问题
1、由学生分别演出以下小品，展示以下情境。
情境一：
小明活泼开朗，快人快语。他看见小丽在认真地写字，就直截了当地对小丽说：“小丽你的字真难看，别写了。”
小红的同桌小成的父母离异，小成不愿意对别人提这件事，小红偶然知道了。一次，全班填写社会调查表，有“是否单亲家庭”一栏，小成空着没填，小红当众大声问：“你爸妈不是离婚了吗？”
提问：小明和小红如此“诚实”是否应该？
设计意图：使学生学会处理诚实与隐私关系的行为，体会诚实守信的重要性、复杂性，探讨如何做诚实守信的人。
情境二：
小美的奶奶病重，不久将要离开人世，但小美的妈妈却常对奶奶说：“您的病并不严重，只要自己有信心就一定能治好。”站一旁的小美听了，不禁纳闷：“老师说做人不能弄虚作假，可妈妈为什么要骗奶奶呢？”
提问：妈妈的行为与我们平常所说的骗人行为是否一样？
设计意图：使学生学会区分“善意的谎言”与弄虚作假行为，体会诚实守信的重要性、复杂性，探讨如何做诚实守信的人。
情境三：
小红和妈妈上街买菜，买完猪肉后，发现猪肉的斤两严重不足，妈妈说：“算了，下次不要在那里就可以了，”可是，小红坚持让妈妈一定跟工商所投诉，：“因为不说，就有更多的人吃亏”
提问：1、小红和妈妈谁的做法正确，为什么？
2、小品中涉及到了哪些方面的利益冲突？
设计意图：引导学生明确在涉及利益冲突时，诚信守则要求我们站在多数人利益一边；在眼前利益与长远利益冲突时，诚信守则要求我们站在长远利益一边，决不能因小失大；在情与法的冲突中，诚信守则要求我们站在法律一边。
（学生在观看小品后，小组展开讨论，设立一个组长和记录员，记录学生他们的讨论内容，并由组长做总结归纳）
2、看一看，社会需要诚实守信（播放幻灯片）：
（1）柜台上卖着假药假酒；（2）拿着假的文凭去面试；（3）去医院时，担心误诊和医药费；（4）老板拖欠工钱（5）买菜缺斤短两。
议一议，如何杜绝社会上的不诚实现象？
设计意图：让学生了解社会生活中诚实的复杂性，意识到法制建设和道德建设的重要性，而且学生要具备诚信的智慧，学会在复杂的社会生活中坚守诚信。
三、教学深化，学以致用，学知导行
1、你会怎样做？请学生诚实面对：
当你考试不理想，你要怎样告诉你父母？
当你打破了班里的东西，你要怎样做？
当你买东西时，别人多找你20元，你怎么办？
同学拿了另个同学的钱，要求你保密，你怎样做？
你已经答应同学一起学习，可是朋友又催你一块出去玩，你怎么办？
设计意图：让学生集合自身实际感受现实生活中的诚信要求，学会选择诚信行为，拒绝谎言，践守诺言。
2、给每一位学生发一张信纸，请他们写一写有关诚实守信的格言，深化所学知识，以此导行。例如：君子一言，驷马难追；精诚所在，金石为开等
课后反思：
这节课是在学生自我的“感受”和“体验”的基础上进行的设计。教学中学生的主体性与教法的实践性得以充分施展。体现如下：
1、设计中教师只是架了个框架，具体的操作则由学生有进行。教师提供设计思路，内容由学生的小品和学生的讨论组成。
2、教学的题材来自学生的生活实际和社会生活的反映。
3、让学生体验到感性的事例入手，充分发挥学生的主观能动作用，让学生自主学习、分析问题、归纳问题，从而从平实的事例中理解抽象的理论知识。
4、结论并非是教师强加给学生的，而是出自学生的一番讨论、思考，这更具有说服力。
5、在课堂教学环节中，采用了小组合作学习，这不仅有利于培养学生的合作能力，而且更有利培养学生的团队精神。
但在教学过程中，还是同样存在着不足之处：教师缺乏一定的亲和力；活动体验多，留给思考的时间相对短一些，学生还不够大胆发表自己的见解等。
所以，作为一名政治教师，我们要从学生的实际出发，设计适合学生的教法，我们要敢于求真务实，把教学内容的真理性通过各种教学手段和艺术体现出来，形成独特的教学风格，让学生更易接受知识，树立正确的人生观、价值观和世界观。
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