我的妈妈作文500字
我的妈妈长了一头乌黑发亮的头发，一双水汪汪的大眼睛下是一个小巧玲珑的鼻子，还有一张能说会道的嘴巴。
我的妈妈是一位老师，对我的学习非常关心。
有一次，我上课的时候不认真听讲，老师在黑板上出了10道题。我一看，有点难，好像会又好像不会，也没有多想，就三下五除二地做完，交给了老师。等老师发下来一看，呀！错了4道题。我很伤心，回到家给妈妈说了这事。妈妈温和地说：“别伤心了，妈妈来给你讲一遍吧！”说完，妈妈耐心地和我分析每道题的做法。不一会，我全明白了。我真感激妈妈。
但有时妈妈会有点唠叨。有一次。我正在睡觉，突然听到妈妈大喊：“小懒虫，快起床，太阳都晒到屁股了，在不起来就迟到了！”妈妈的喊声把我从梦中惊醒。我赶快穿好衣服，急急忙忙背上书包要出门。“你的红领巾，不戴了吗？”我急忙抓起红领巾，胡乱扎在脖子上，正准备走。“把雨伞带上！”妈妈接着说。“这么晴的天带什么雨伞？”我反驳道。“还是带上吧。”说着妈妈把伞塞到我的书包。走在路上我想：这晴空万里的，怎么会下雨呢？妈妈真是小题大做。走着走着。突然。刮起狂风，吹得我站也站不稳。紧接着，电闪雷鸣，把我吓得直喊妈。不一会，黄豆般的雨滴掉下来，砸在我脸上，疼疼的，这时我想起了妈妈塞给我的伞。我连忙撑开雨伞，开心地走进了教室。
我爱我的妈妈。
【写作指导：加强培养学生写作观察能力】
刚开始作文的学生最大的困难就是会碰到“无话可说”，“无材料可写”的困难，如果单靠老师传授抽象的写作知识，是难以提高学生的作文水平的，因此，教师在作文教学中应加强观察的指导，使学生养成善于观察生活，抓住事物特点的习惯，从而克服“无材料可写”的.缺点。（next88）在教学实践中，我主要根据教材内容采取指向观察训练，自由观察训练和联系实例观察训练的方法对学生进行有目的、有系统的训练。
1、指向观察训练，即教师根据训练的目的确定某处景物、事物或人物为对象指导观察。为此我常常组织学生观察校园的花坛，树木，喷水池，到野外游览，并在游乐中给学生以观察方法的揭示。
2、自由观察训练，这种观察不受时间、地点、条件的限制，是学生个体思维涌动最活跃的方式之一。联系教材实际，我从指导学生静物描写入手，掌握初步观察方法，比如观察一盆花、一株树，进而过度到动态的观察描写，如写一个小动物，写天上的一片云，写一个活动场面等等。
3、联系实例观察训练，根据教材内容创设一定观察情境，可使学生的大脑皮层形成一个优势兴奋中心，如教学《夏天》一文后，我要学生背诵相关段落，课外，我立即引导学生观察夏日炎热的气候，以及雷前雷后周围的景色变化，面对眼前真实的景物，学生自然而然地想起课文中的句子。
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