我不再怕黑
也不知道为什么，我从小就怕黑，就算是阴沉沉的白天，一个人在家时，也要把灯开亮；要是晚上，我就会把全家的灯都点亮，心中才会有所宽慰。但是虽然我十分怕黑，爸爸依然坚决地让我关灯睡觉。
第一个关灯的夜晚，情况很不妙，到了深夜十二点，我依然不敢闭眼，好像一闭眼，黑色、红色、各色的魔鬼出现在我眼前，像是要把我整个儿吞噬。一直要等到凌晨三四点钟，奶奶起床了，我才能安心地睡着。
不过，早上起来，就变成了大熊猫，黑眼圈深深地，爸爸一瞧，觉得A方案行不通，第二天实行了B方案。
晚上，爸爸拿来一盏小夜灯插在我房间里，说：“有了这盏灯该不会怕了吧！”我听了，心中暗暗地想：但愿如此吧。
又到了漆黑的夜晚，全家都灭了灯，虽然我心中有一百个不愿意关灯，但还是被强制关灯了。那盏小灯开始派上用场了。
望不到边的黑夜又一次无情地似乎要把我给吞噬，我只好眼钩钩地盯着那盏小灯，此时此刻，那盏小灯似乎成了我的生命，我瞪着杯子般的双眼盯着，生怕它灭了。就这样，不知何时睡着了。
灯，成了我生命的所有，变成了我生命中必不可少的一部分，像血、肉、心脏一般重要。但我知道，这不行，我必须关掉所有灯，这是我的任务，不可不完成的任务，是我成长的第一步，所以我又一次关掉了所有的灯。
夜，还是那么漆黑，但我的心却是明亮的.，一想到桃红柳绿的春天，就像催眠画一样，睡得很甜、很香、很美，仿佛身处一个奇幻世界，屋顶是巧克力，白云是棉花糖，还有那小河是皮蛋瘦肉粥。夜，原来可以如此美妙，在关灯时的思绪和那生机勃勃的春天飞跃了一切，我爱上了黑夜。
黑夜，送了我一个少年的洗礼。
【写作指导：写作中积累与运用语言的几种方法】
写作对语言的运用有着严格要求。学生在习作中经常会出现“有话写不具体”的现象，究其原因，是缺乏语言的积累。下面我们给大家介绍一些积累语言的方法。
1、语文课本中积累语言。
教育心理学指出：“在儿童的记忆仓库中，丰富的语言材料的储备，是理解和运用语言能力的必要条件，也是提高思维能力和智能活动水平的基础。这个‘储备’就是背诵。”现行苏教版教材插图美，语言文字更美。课文中出现了许多名言警句、人生格言、成语等好词佳句，如道道甘泉，使人回味无穷。（next88）他们都是前人语言的精粹，是学生语言积累的好资源。如苏教版第六册《庐山》学完后，可引导学生积累以下好词：千姿百态、瞬息变幻、四蹄生风、云遮雾罩……
2、现代媒体中积累语言。
21世纪的今天，科技经济高度发展，电视、电脑等媒体已进入千家万户。教师鼓励学生在欣赏精彩画面、动人音乐的同时，用心听其中的语言。如最近的《雅典奥运会》，我让学生看电视、听采访，随时记录解说词中美的词语与句子，让学生获得一些具有时代气息的语言。
3、课外阅读中积累语言。
“读书破万卷，下笔如有神”道出了阅读的重要性。因此，教师在指导学生学习课本中的好文章的同时，还应多推荐一些优秀的课外读物让学生阅读。应当说，阅读是作文积累的重要途径，它可以帮助学生学习祖国的语言文字，丰富学生的词汇；它可以使学生获得多种知识：自然的、社会的、人生的等；它还可以启迪学生的思想，陶冶学生的情操。这一切，都为提高学生的作文能力提供了坚实的基础。阅读是学生写好作文的基础。语文新课程标准明确指出一个小学五六年级的学生课外阅读总量不少于100万字。在教学中，只要学生能读懂的作品，尤其是名着《西游记》、《水浒传》等，我都大力推荐，在阅读过程中要求学生划出自己喜欢的词语与句子，然后再摘抄下来，读一读，背一背。
4、学生交往中积累语言。
学生是社会的人，也时常与他人交往。在交流中及时捕捉他人闪光的语言，先在头脑里暂时记忆，后抽空做好笔录。
要想真正落实语言的积累，还需要同学们多拿起笔来，碰到好的文章、好的名言警句随时记录下来。并能用自己的方式品位语言，最终咀嚼消化成为自己脑子储存的知识，到用的时候可以呼之欲出，随心所欲。
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