我总也忘不了那句话作文500字

2018-02-03 六年级作文

我总也忘不了那句话
在我的记忆里,有一句话我总也忘不了,用刀刮也刮不掉它。
那是一次星期天的下午,我的作业还没有做完。而妈妈接到电话要去上班,家里只剩下我一个人,临走的时候,妈妈说:“在家要把作业做完才可以干你想干的事,回家时,我来检查。”我心里高兴极了,心想:“反正作业也不多,只要几分钟就可以做完,我去干我想干的事情吧!”我跑到书架旁,翻出一些乱七八糟的书,坐在地上认真地看了起来。
一点过去了,两点过去了,三点过去了,四点过去了……,钟面上的钟在叫着,而我却坐在地上聚精会神地看着书。“叮咚”,四点半的钟声敲响了起来,我还是赶紧把书摆放起来吧!
“叮咚”,门铃叫了起来,我赶紧把作业本藏到书包里。这时,妈妈走了进来,疑惑地问:“宝贝女儿,作业做完了没有?”我慌里慌张地说:“做完了。”妈妈让我拿作业给她检查。我只好慢慢地拿了出来,妈妈看了看我的作业,只见后面全部都是空白的,就生气地问:“作业呢?”我慌张地说:“没有做。”妈妈说:“那你干了什么?”我说:“我看书了。”她说:“你看书是好事,但是要把作业写完了再看书呀!赶紧把作业补出来,以后不要再骗我,做人要讲诚信。”我手忙脚乱地补起了作业。我觉得说谎是多么难受的事情!
从此以后,我牢牢记住妈妈的话:“做人要讲诚信。”

【写作指导:如何加强议论文中的思辨性】

  1、思辨性

  “思辨”字典上解释为“思考辨析”,它体现在议论文的立论和论证之中。眼下,中学作文教与学都深信文章立意无高下之分,导致相当一部分学生认为道理的.浅与深无关紧要,不愿在语文读写中进行思辨训练,老是浅尝辄止,拿2008年的高考作文题来说吧,这年的作文题目是:请以“不要轻易说‘不’”为题写一篇文章。许多学生只写出什么情况下不要轻易说“不”,而不去挖掘为什么不要轻易说“不”,导致文章止于罗列现象,思辨性不强。议论文,必须以思想性见长,否则是绝难进入高分区的。

  2、思辨性不强的危害性

  思辨性差,不仅提炼的观点就没有深度,而且还会抓不准。所谓抓不准,就是指议论时不能反映事物的本质,对于提供的材料,究竟说明了什么,不能吃准,材料、命题、话题本身说明的问题,有着客观的规定性,是不以你的主观意志为转移的。(next88)只有当你的“主观”与“客观”相符合时,这个“准”字,才有可能保证。譬如有个成语叫做“绳锯木断,水滴石穿”,绳怎样才能把木锯断,水怎样才能把石滴穿呢?如果说:要坚持,持之以恒,对不对?对,但只对了一半。在这里,除了坚持以外,还应当专一;要一门心思在一个地方滴。这样,“断”与“穿”才有可能。如果只抓住一面,就说明你没有认识事物的全体和本质。要去论述,当然也就很难抓“准”了。要想抓准,就必须具备一定的思辨性。能够透过现象看本质,能够用全面的观点、一分为二的观点、发展的观点去辨证地分析问题。

  3、议论文立论需要思辨性,论证也需要在思辨中进行

  很多学生觉得,只要脑袋里装满例子,写作时想要什么“例子”就有什么“例子”,就什么都不用愁了。其实,这是一种误解。议论文固然离不开“例子”,但“例子”并不能代替分析论证,议论文的力量,主要来源于作者丰富的生动的言之成理的思想,归根到底,要以说理取胜,并不是靠“例子”取胜。一篇八百字的议论文,你能举多少字的“例子”呢?“例子”多了,辨证分析的空间就小了,就很难把观点说透。许多学生就形成了一种强盗逻辑思维,不管三七二十一,叙完某人的成功之处就贴话题(命题),比如,在一次习作中,话题是“尊重他人”,有些学生就如此论证:“李白之所以能够成为诗仙,能写出‘乘风破浪会有时,直挂云帆济沧海’的名句,就在于他能够尊重他人;鲁迅之所以能够成现代文学巨匠就因他能够尊重他人,……这就是一种强加,前面没有事例证明,后面没有辨证分析,这些伟人之所以能够取得这些成就,就一定是他们能够尊重他人的结果吗?这就说明没有思辨能力就无法做到把理说透。

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