我长大了
爸爸妈妈特别疼爱我，小时候的我，过着衣来伸手，饭来张口的日子，沐浴在幸福之中，无忧无虑。记得有一天晚上，妈妈加班很晚才回到家，还要洗衣服做家务，可我不但不听话，还缠着妈妈给我讲故事。妈妈拗不过我，只好无可奈何地停下手中的活，耐心地给我讲故事，然后哄我睡着了才继续做家务。我虽然知道妈妈很疲劳，但我从来没有心疼过她，更没想到能为她做点儿什么。
我慢慢长大了，渐渐懂得爸爸妈妈的辛劳和对我无私的爱。那天晚上，我写完作业，突然想：妈妈每天都那么累，而且天天为我洗脚，要不我晚上也给妈妈洗洗脚吧。
我心血来潮，跑到妈妈跟前说：“妈妈，您今天太累了，我来帮你洗洗脚吧！”妈妈半信半疑一说：“你行吗？”我信心十足地说：“当然！”我搬来洗脚桶，装了半桶热水，又搬来了凳子请妈妈坐下，再让妈妈的脚伸起水桶中，我拿来一条毛巾开始工作起来。我看见妈妈的脚一点儿都不漂亮，还很粗糙，这是妈妈的辛劳。洗好脚，我用毛给妈妈的脚擦干。妈妈摸着我的脑袋，笑着说：“你长大了！妈妈很感动，谢谢你！”我甜甜地笑了，仿佛间，我发现妈妈的眼里闪着泪光。
平日里，爸爸妈妈对我无微不至地呵护，不求回报地付出，我却从来没有感谢过他们，而我只做了一件小小的、微不足道的事情，却让妈妈热泪盈眶。我想：在爸爸妈妈的爱中，我将慢慢长大，一定会更加懂事，在享受爸爸妈妈的爱的同时，也要付出我对爸爸妈妈的爱。
【每日写作指导：初中作文的谋篇布局……】
一篇初中的考场作文，大致包含几个步骤：审题立意——选材——谋篇布局——展现文采。其中“谋篇布局”这一步解决的就是如何安排内容和表现所选内容的问题。安排内容主要是为所选择的材料构思文章的大结构和大框架，而表现内容则主要是表现学生自己对材料的理解及自我个性。我想，这是初中学生应首先明确的观念。
安排内容就是架设文章的大框架。就一篇考场作文而言，很悲催的，学生必须遵循所给方格一个字一个字往上写。（next88）也就是说，考场作文不允许考生真正淋漓尽致地发挥。考生的发挥必须在固定的模式之下，这些文字展现在方方正正的格子里才会显得赏心悦目。而这就需要谋篇布局的功夫。
在谋篇布局的过程中，写提纲是最重要的一步。写提纲要注意两步内容：一是确定文章主题和主要内容，二是给文章分层分段，同时确定每一段的大致内容与大概字数。这个提纲不管是真正写在纸上还是仅在心中打成腹稿，都必须保证能在提纲中有条不紊地放进想放的内容。打个形象的比喻，就是必须有一个大柜子，每个柜子里有不同的.小格子。将每个小格填满内容后，必须检查一遍小格，将填得太满的地方再分成新的小格，将填不满的地方（也就是对文章展现来说表现力不强的地方）大笔一挥，立马砍掉。这是安排内容需做的事。
而所谓的表现内容，说白了，就是用表现手法让安排好的东西真正成为自己的。俗话说，太阳底下无新鲜事。尤其对初中学生而言，其所写的很多内容，都是大部分人经历过的生活，平平淡淡写下来，其实新鲜感并不多（尤其是阅卷老师还看过那么多篇作文）。此时，就需在如何表现内容这步花点心思。因为，一篇文章的目的（尤其当这篇文章不是科技文时）主要在于表现自己对一些一成不变的事物的独特认识。这个认识一方面由独特的人生经验得到，一方面由不同的表现手法得到。我始终认为，所谓表现手法，实际上是一种看待事物或说看待生活的方式。你是这样来看待生活的，因此，你会这么来写。因为你本身比较富于戏剧性，所以比较喜欢设置悬念，采用倒叙手法；因为你本身情感较为敏感与丰富，所以你比较喜欢描述细节；因为你本身较为成熟，看问题较为深入，所以你喜欢批判式的语句。这些都是你的个性，即使在考场上，也不应被方格子湮没。学生可以按照自己的判断有意识地训练一到两种类似的表现手法，如托物言志，设置悬念，欲扬先抑，镜头式展现等等。
或者，当同学们转变这个观念之后，一方面，分数确实会得到提高，因为我们的作文确实是按课程标准的要求一点点完成的；而另一方面，确实能在这些限制颇多的写作框架中展现个人对世界的独特认识。这个认识仅仅属于自己，并用自己擅长的方式来表现，从而仅仅表现自己的想法。考场作文，做到这一步，才是真正优秀的作文。
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