奇妙的洗衣机
今天，我陪妈妈洗衣服。平常没留意，我今天才发现，家里的洗衣机呈长方体，它穿着银灰色的外衣，上面有几个彩色的按钮，它们就像一排整齐的衣服纽扣，把洗衣机打扮得漂漂亮亮的。洗衣机的盖子中间是透明的，能让我清楚地看到里面有一个圆形大钢桶，大钢桶的四周有许多小孔。洗衣机还长着一条白色的、圆圆的“皱尾巴”。
妈妈翻开洗衣机的盖子，弯下腰，把盆子里的脏衣服一件一件地放进去。她又拿来一盒洗衣粉，从中盛了两勺子放进大钢桶，再把盖子盖上。等一切准备就绪，妈妈接通了电源开关。洗衣机像接到命令似的，进水阀的水“沙啦沙啦”源源不断地往下流。不一会儿功夫，大钢桶内已经注满了水，水的浮力把衣服托了起来，洗衣机开始有节奏地转动起来。不断冒出来的白色泡沫，顽皮地和衣服搅在一起，它们一会儿朝左转，一会儿又朝右转，像个被吹得鼓鼓的大皮球一样来回滚动着，还唱起了欢快的歌……
我站在洗衣机旁边饶有兴趣地观察着。十五分钟后，“沙……”大钢桶里面的水冲向排水管往外流去，洗衣机脱水按钮闪动，证明它准备进入脱水状态了。这时，大钢桶在飞快地转动着，同时发出轻微的隆隆的响声，机体不自觉地震动起来。我看不清里面的状况，企图打开洗衣机的盖子仔细瞧瞧。忽然，洗衣机恰然停止，好像在抱怨我打扰了它的工作似的。“砰”，我吓得手一松，盖子跌回原处盖上了盖子。我吐了吐舌头，正纳闷着这是怎么回事，洗衣机又重新恢复了工作。
“妈妈，洗衣机为什么会转动呢？它为什么能把衣服洗得那么干净？”我问。“是因为洗衣机是用电来带动的机器，我们通过按钮来控制马达的转动，衣物便会在水和桶壁之间柔和地摩擦，在洗衣粉的作用下，来去掉衣物上的细菌和污垢，就像我们用手搓一样。”妈妈说。“那为什么洗衣机能帮衣服脱水呢？”我打破沙锅问到底。“是因为洗衣机利用高速旋转产生的离心力，把衣物上的水经过桶上的小孔甩到了桶外呀！”哦，原来如此，怪不得桶里面有许多小孔，这时我才恍然大悟。
用洗衣机来洗衣服，帮妈妈省了很多力气呢，真是奇妙啊！发明洗衣机的人真了不起，我现在一定要努力学习，长大了也要当一名发明家，发明一种能够减轻妈妈负担的全能机器人。
【写作指导：小学一年级如何写好作文】
一、提高认识事物和表达事物的能力。
二、把认识结构作为作文的'核心，包括学习知识，观察积累，记忆储存，训练思维，丰富想象，培养情感，锻炼意志；从说到写，推敲修改，多读勤写。
三、树立大作文观，听、说、读、写有机结合，学会五种立意法：以事赞人，直抒胸臆，借物喻理，触景生情，托物言志。
四、实施五项训练
（一）字词训练。掌握运用字词的金钥匙：联系自己熟悉的事物；联系自己生活实际；联系自己学会的语言及字词知识。
（二）句子训练。只要是一个句子，都包括两个方面：一是说的人、事、物、景，二是说目的。可以改让学生凭图、看物、对话、练习说写一句时间、地点、人物、事件四要素完整的话，四种句型，九种句式的话。（next88）学生才会在作文中运用不同句型、句式，表达不同的思想、感情、态度、目的。
（三）段的训练。它和一句话一样，也是对人、事、物、景的叙述，也是表达一个意思。只不过是把一句话进一步说得更清楚、更深刻。
（四）篇章训练。篇是由段组成的，学会写中心明确、意思完整、详略得当的记叙文。
（五）生活现场训练。采用生活现场训练，更好地体会“从内容入手”写作文。
五、实行“互评互改”，培养学生思维独立性和创造性。作文写好后，组织在小组内讲评。先学习别人作文的优点，再用批评的眼光互相指出作文中的缺点，并指出改进意见。在此基础上重新再写，从而使每写一篇都有收获。
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