流年之梦•金色童年
回想起六年级毕业那会儿，心里未免还会有些不舍。强颜欢笑地对小学生涯说再见，转过头来又是一阵心酸的泪水。
又是一年绚烂的毕业季。
大千世上的人们，终究会面对分离。总会有那么一天，你推开老掉牙的门，看到的不再是打闹嬉戏的顽皮好友，和那些你喜爱，或讨厌的老师。摆在你眼前的，是一张张布满尘埃的桌椅。你的心，会空荡荡的。就好像，秋风悄悄清扫着落叶，留下一抹淡淡的忧伤。
岁月很无情，我们且珍惜。
在六年的轮回当中，我感叹，感叹这时间溜得如此之快；在这六年中，我惊诧，惊诧于时光如弹指般飞过；在这六年中，我悔恨，悔恨当初那懵懂的我，为什么不珍惜这稀少年华；在这六年中，我成长，在这如水光阴中成长。
小学生涯中，那些都是美好的回忆。但是，那只是回忆…桌椅还都在原位，脑海中飞快闪过那时我们几声稚嫩的“快把桌椅对齐”！原来以为是多余的，但现在回想起来，那声音是如此的美丽。
空荡荡的教室里，一张黑板悬在正前方。老师告诉我们，要把抹布洗干净再擦，要不然会擦出“白胡子”。小值日生们都小心翼翼地擦，生怕弄得脏让老师说。所以，黑板依旧那么干净，干净得，让人心发空…
走出班级，走出校门，不会再被旧班规所束缚，不会再在老师的眼皮底下生活学习。可是，我们失去的却很多，失去了你们，失去了那些我敬爱的老师们。差不多还有一个月我们就要分别了，有些人或许永远也见不到了。我要自己去面对俏丽的人生。
岁月以它飘逸的步伐前进，我们呢，只得在匆匆中珍惜仅此的美丽。其实，真正别了也许没有那么痛苦，但别的过程，很残酷，很痛心。因为，我们都知道，与小学同学的这一别，也许就是永别。
或许真的会有那么一天，我们会欢聚一堂。每个人都有了自己的.事业，都有了自己的家庭，都有了自己的人生。这时的我们，都会为了家庭或者生计而四处奔波，为了追求而拼搏。以前最和蔼，最美丽，最亲切的老师现在也已经到了鲐背之年。他们满头早已出现了掩不住的银发。
斗星转移，浮光掠影。感谢你！亲爱的小学生活！你是在我人生中出现的第一道最美丽的剪影！时光不老，我们不散！
【每日写作指导：用“扩句法”让作文更充实……】
初中学生的作文，经常面临一个问题，即不知如何将文章写得生动，充实而具体，往往通篇是大白话式的句子.这样作文一方面显得非常干瘪，另一方面字数上也不够.为解决大家的这个问题，在这里介绍一种让作文变得更加充实的方法，即“扩句法”.同学们在平时练习写作的过程中，可以有意识地进行这方面的训练.
希望大家以后写作文的时候能够将这种技巧作为一种思维方式进行训练，这是进行文学写作训练的比较好的思维方式.（next88）即在写完一个句子的时候，可以问一问这个句子“怎么样”,比如你写了一个人，写“他很伤心”.此时就可以展开思考，他是如何伤心的，伤心到什么程度，伤心的时候做了什么……将这些东西一想，再次写出来的句子起码能够逃脱白开水式的文字，初步做到充实具体.在问过句子“怎么样”之后，可采取如下两种方式对句子进行扩充.
1、在词语前再加一个修饰词.（尤其动词及修饰词前）
在词语前（尤其是动词以及修饰词）再加上一个修饰词，句子整个会变得厚重，如果学生能够在添加修饰词的过程中注意修饰词的文采，那么整个句子就会具体而充满文采了.
比如要写一个句子“我努力学习”,很多同学会写成“我非常努力学习”.此时就可以问问这个“努力”到底是怎么努力的？“也即给努力添加一个修饰词.可从动作，心理等等方面添加，这样多想想之后，学生就可以写出诸如”我抓紧每一分每一秒时间努力学习.“”我为了能让妈妈更加开心而更加努力学习了.“之类的比较具体的句子.
2、在某个句子后添加解释语
即在一句话说完之后，想一想，对于这句话，能不能用一个具体的句子来解释一下这句话，这也是将句子写长，写生动的一个方法.
比如写”老师性格沉静“,此时就可以在”沉静“后加上一个解释性的句子来解释一下老师到底是如何性格沉静的，这种沉静体现在什么行为上……这样，一些同学可能就能写出诸如”老师性格沉静，除了上课之外，都不说什么话.“”老师性格沉静，在他带的三年当中，从没对一个学生凶过.“等等比较具体的句子.
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