家作文

2017-09-08 抒情作文



因为学习的缘故,我从住了十多年的宝鸡搬到了西安,搬到了一个完全陌生的西安。
宝鸡,一个从我落地起就成为我家的地方,有我太多的回忆。在西安长大的哥哥称其为〃大西安,小宝鸡〃。可我却从不避讳这种小,甚至引以为豪:它小到手机地图上的每一个点,我都知道它所在的具体位置及周围的街景!
西安,大城市,它留给人们的机会很多,但正因为大,所以留给我们个人的空间却很小。这里的人说话走路都是神色匆匆的,节奏比宝鸡快了一拍。西安,对我而言,完全陌生。
从熟悉的地方到另一个陌生的城市,无论是谁心里都会有些不好受的,更何况是从一个有电视电脑和空调的精装房到徒有四壁、仅有一张床安睡的鸽子间。仿佛到了西安后,我就失去了一切!
我开始想念宝鸡,想念在浴缸里潜水,想念嘴馋了就能偷吃到的零食,想念追着猫乱跑,想念我在宝鸡的一切……
可是,西安没有错,陪读的父母也没有错,我所上的学校也没错。我开始努力适应西安。但我还是不愿将我现在住的地方称之为家,尽管它在大西安的心脏地带,是榜上有名的模范社区。
可一切又都会好起来的,也许以后我会把西安当成自已的家,而开始讨厌那个小小的宝鸡了。
家到底是什么?
小时候,有父母在的地方就是家;长大了,有朋友的地方就是家;老了,有孩子的地方就是家。无论何时,家都是能给你依靠最多的地方。
可对现在的我来说,抱着猫躺在摇椅上偷懒的地方才是我的家啊!

【每日写作指导:小学作文得高分的三大秘诀】

  小升初语文作文非常重要,但是很多小学生惧怕写作文!常常听有些小学生说:“我就怕作文,一提笔就头疼,总觉得没东西可写。”有的干脆说:“我真不知道该写什么,从何写起。”有的学生作文虽然也交上来了,但仔细一看,刚开个头,敷衍几句,就草草收场。内容空泛笼统,不知所云。针对这些情况,王雨洁老师建议大家要注重综合能力的提高,多看书,多观察生活,书看的多了,知识丰富了,写出来的作文必然也就言之有物,生动起来了。

  1、在讲读中渗透写作知识

  课本里的文章大多是名家之作,适合学生阅读,适合学生从中学习一些简单的写作知识。(next88)因此,在平时讲读课文时,应该根据课文内容,结合具体的语言环境,把文章的写作方法、写作技巧、写作特点等一些简单的知识有机地向学生渗透。通过这种潜移默化的影响,让学生逐步掌握一些写作方面的知识,从而指导学生的写作练习。如《翠鸟》一课,用蹬、飞、叼、贴这几个动词把翠鸟这一串的连贯动作写得非常生动、形象、有顺序。那么,讲读中就应该让学生体会这样恰当使用动词的好处,进而让学生掌握如何使用动词把一个活动的场面写具体的方法。

  2、丰富课外生活,引导学生积累写作素材

  生活是写作的`源泉。小学生写作文更离不开生活。要想让学生写好作文,首先就要丰富他们的课外生活,经常开展一些有意义的、形式多样的活动。而且还要在活动中有目的、有计划地引导学生学会观察、学会发现、学会积累。如在组织学生打雪仗时,要求学生留心同伴的动作、神态等;在游园时,让学生讲述自己最感兴趣的一项活动等。

  经常开展丰富多彩的课外活动,能够使学生逐步养成对周围事物多看、多想、多问的良好习惯。这是提高学生作文能力不可缺少的一个途径。

  3、增加课外阅读,让学生多方位吸取营养

  阅读是写作的基矗首先建议并要求学生多读书、读好书。其次,要充分调动学生读书的积极性。通过一些活动,促使学生去读书,培养读书兴趣,养成良好的读书习惯。如经常开展读书汇报活动,开展朗读比赛,开设谈天说地课等。另外,在学生读书的过程中,教师要有目的地进行指导,让学生读有所得。好的文章大多也都是一篇好的例文。因此,文中的好词好句、构思立意、写作方法等知识都能对学生有所影响。所以,要教学生学会学习。如引导学生在读书时做到摘抄好词好句,背诵好的片断,学习开头方法等等。经常读书的同学,他们的语言表达力、分析能力、概括能力等都高于其他同学。

  当然,提高学生作文能力最重要的是教师能够重视学生作文能力的培养,并且能够有计划、有目的、有步骤地对学生进行训练。

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