童真·友谊
夏邑实中化如康
我们一块骑车上学、放学回家。小学是在欢乐中度过的。到了六年级，我们更加形影不离了。我们在一起钓鱼、洗澡、偷西瓜……真让人怀念啊！上初中以后我们不能经常见面，所以更加不会放过星期天、假期来团聚。因为不经常见面，所以友谊更加醇厚。
有一次，我们去太平的新农村去玩，那是哪里还没有住人，一栋栋楼房都盖好了，而且没有锁门没装修，于是，我们便进去玩了。
我们把自行车与球放在了隐蔽的地方（我们俩都爱玩篮球），向四下瞅了瞅：没人！走！我真佩服我俩的身手（我俩酷爱跑酷，经常练，却只练了个小小的小皮毛）我们越过了一片土堆，来到楼窗前，我说，有人。她说，快跳。便纵身一跃，跳了进去。好事前的小插曲——-三个小孩来了，瞅了一眼说，是大孩。我听出了羡慕。得亏他们没跟大人说啊！
我们先了解了一下房子的构造，便向顶楼冲去了，因为我们都喜欢那种话居高临下的感觉。靠！八层楼，我们爬到顶楼时，有些吃不消了。
在顶楼，有一个半层的楼，很黑、很刺激、很好玩，在离开时，我走在前面，那贯穿顶楼的半间楼门很矮，我在临走时准备吓吓他，当他低着头跨进时，我向他抛去说，快跑！他着实吓住了，扭过头便跑，我乐坏了，他见我这样也笑了起来，说我想起了今早看的僵尸……路上，小草向我们微笑……
【每日写作指导：语文写作应做到的“4S”……】
很多初中生从小学进入初中，甚至直到初三都没有养成良好的写作习惯，从而导致写作总是信手而写，出现诸多问题。（next88）希望本文能在这个方面给大家一些帮助，因为养成良好的写作习惯，才能让文章“言之有物”“言之有序”“言之有情”“言之有美”,从而得到好的分数。
建议学生写作之前留5-10分钟的时间进行完整的构思，在提笔为即将进行的写作有一个大体规划。构思时可参照如下步骤。
S1：审准题，立深意
本环节应思考如下问题：
1、审准标题的关键词，提示中的短语对写作有何限制和深意？
2、哪些立意符合这个作文题的要求？
3、在符合的立意中哪一个是最好的.？（从新颖及深刻两方面判断）
S2：筛好材，定结构
本环节应思考如下问题：
1、筛选材料。立意过后，心中会有一系列材料。此时需要对这些材料进行筛选，选出其中最好的一个。
思考在最好的立意里，能选择的材料有哪些？其中最好的是哪一（几）个？
2、筛好的材料中，哪些是主要的？哪些是次要的？
3、用什么结构来组织材料对表现材料的效果最好？（从曲折，吸引人角度考虑）
S3：实细节，展文采
本环节应思考如下问题：
1、具体表现材料时，根据文章主题，应重点充实描绘什么细节？在应描绘的细节中，最打动人的细节是什么？
2、在文章的开头结尾段以及重点段落中，是否能用适当的修辞手法增添文采？
S4：设亮点
本环节应为作文设亮点以提高分数，思考如下问题：
1、开头和结尾是否可采用适当的艺术手法进行创新？
2、是否可在文章适当位置用用过渡和照应？
养成如上的写作习惯，再加以平日对相应步骤中所需的技巧和方法的掌握，真正写作时就可一气呵成，在规定时间内完成高质作文，并避免初中作文常见的问题，如跑题，选材不当，详略不当，结构不完整，过于平淡等等。
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