农村生活
每个寒假，妈妈都会带我去乡下体验生活，让我能变得吃苦耐劳些，去感受他们小时候的生活。
经过坐了半天的车，我终于来到了妈妈阿姨的家里。婆婆家非常大，妈妈只顾和婆婆聊天，我只好一个人提着箱子去挑房间。我看看这间，又看看那间，挑来挑去我才挑了一个比较好的客房，房间装饰的很简陋，只有一张床和一张床头柜，我把家里带来的东西都摆好之后，房间里顿时变得很漂亮。到了吃饭的时间，我迫不及待的坐到了饭桌旁，等着婆婆上菜。“菜来了！”随着婆婆的声音，菜上来了，我一看便没了食欲，因为这些菜我都不喜欢吃，而这些就是婆婆平常吃的饭菜，我为了不让婆婆感到愧疚，就草草的吃了饭，然后去睡觉了。
第二天早上，当我还在床上睡觉的时候，妈妈就把我摇了起来，我睁着半闭的'眼睛，说：“干嘛呀，我还没睡醒呢，今天又不上学，让我多睡一会儿。”话音刚落，妈妈就告诉我这里是乡下，每个人都必须遵循“日出而作，日落而息。”的生活规律，不然就会没有饭吃。我听了这话，赶紧起床去做事。到了农田里，我帮忙婆婆除草，可除了半天，我连草和菜都分不清，常常把菜给除了，没办法，我只好给婆婆拎水了，可不大一会儿，我就已经不行了，这时婆婆一手拎一桶水从我身边走过，显得特别有劲，我脸红了，赶紧打起精神继续去拎水。
到了晚上，我面对这些饭菜，竟然吃的特别香，晚上也睡得特别沉。简直是像换了一个人。
过了几天，我和妈妈回到而家里，我不再像以前那样懒，而是早上很早起床，帮妈妈做事，妈妈也夸我进步很大，我很高兴。
经过这件事，我爱上了农村生活！
【必读：小学生期末考试的作文写作指导】
一、考试范围：
记叙文（写人、写事）、状物文（景物、动物、植物、物品）、古诗改写、编写童话、看图写作（所给词语编故事）、应用文（写封信、建议书。）
考试和竞赛的区别：
考试文章和竞赛文章是不同的！它一般可以遵循一定的写作章法。而竞赛作文往往随意性很强，表现手法多样。
二、记住写作思路：
1、记叙文
第一段：抒情式开头（优美词汇+排比修辞）、开门见山开头（直奔主题），注意词汇的运用要准确，把文章题目带进来，免得跑题。
第二段：写人的作文（抓住人物肖像描写“年龄、身材、穿戴、长相、举止、习惯，也要注意运用优美词汇。过渡。）写事的文章（通过环境描写过渡，注意词汇和修辞运用。）
第三段：不管是写人、写事都要有一个具体的事情（注意一连串的动作描写，配合六大细节描写，使文章内容充实。）
第四段：抒情结尾+卒章显志结尾（把题目扣进去免得跑题）
2、状物文
第一段：抒情开头。（写小动物和植物，词汇+修辞）
第二段：描写动物、植物的外形特征（整体、局部、典型特征。参照《翠鸟》。）
第三段：动物的生活习性或与你之间的趣事。（一连串动词表现出来。）
第四段：抒情结尾+卒章显志结尾。（把题目扣进去。）
3、景物作文
第一段：抒情开头。（注意词汇和修辞的运用。）
第二段：静态描写。（观察有次序、一景一物一词一修辞，还可以加入五 觉描写。要是遇到具体的物，就要抓住特征来写。）
第三段：动态描写。（一连串的动作描写，写出活动的场面。要有开始、发展、结局。）
第四段：抒情结尾+卒章显志结尾。
4、古诗改写
忌讳：将古诗的翻译，随意加入几句话就完成！
第一段：开门见山（交代时间、地点、人物、事件。）或环境式开头（抓住诗里相关景物，一景一物一词一修辞进行渲染）。
第二段：根据诗的意境、内容，抓住人物的肖像描写和不同的状物描写进行写人记事。
第三段：卒章显志结尾。
5、编写童话（给几个词语编故事）
注意：一定要将童话里的“人物”拟人化，要设置一定的故事情节，能表达一种感情或说明一个道理。
第一段：通常是环境描写（抓住相关事物进行联想，一景一物一词一修辞，渲染气氛，引出下文。）
第二段：编出一个有趣的故事，抓住童话里“人物”肖像描写和动作描写，将过程叙述完整。可分几层，每层都是一个新的自然段。
第三段：抒情或蕴含哲理结尾。
6、看图作文
首先：要弄清图画所给的内容，看清它要表达的是什么中心思想。
其次：将图画归类为写人记事的文章还是写景状物的文章。
最后： 写作方法可以同上。
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