我觉得不公平作文

2017-11-10 记事作文

我觉得不公平
今天,班里发生了一件事。因为个别几个同学在数学课上的讲话,全班同学都被老师罚了。不但罚作业,还罚写检讨。这纯是“城门失火,殃及池鱼”,我觉得不公平。
其实,老师多给点作业,我没意见,因为这是老师为我好。可是,老师罚我作业,我觉得不能接受,因为这很不公平!我并没有讲话,讲话的就那么几个人,为什么要罚大家呢?这样做的结果,说不定同学们会把怨气集中撒在那几个说话的同学身上。那几个说话的同学也许会因此受到排挤呀!
我非常地爱我的老师,因为她教会了我知识,教会了我做人。但老师这样做,我不赞成。大多数同学都感到很委屈,从放学那一刻大家哭丧的脸上就可以看出。我知道,老师的心是善意的,事后她一定会心疼我们。为什么要弄得大家都不开心,为什么就不能用别的办法呢?
我们都是五年级的大孩子了,有非常明确的是非观念。我不是申冤,也不是抱怨,更不是以怨报德,我只是把自己的想法说出来,让老师了解我的心思。我认为这是我的诚实和老实的表现,老师一定不会怪我。

大连市金州新区实验小学五年二班:于越

【写作指导:小学生作文指导、遣词造句细推敲】

  宋代大文学家王安石,为表达他对钟山的怀念之情,停船瓜州时写了一首《泊船瓜州》。瓜州和长江南岸的京口(现称镇江)隔水相望。诗是这样写的:“京口瓜州一水间,钟山只隔数重山。春风又绿江南岸,明月何时照我还。”第三句中的“绿”字,本来是形容词,这里用如动词,系“使之变绿”之意。一个“绿”字,就把春风带来的景象非常形象地表达出来了。联系全文,尤其是最后一句,不难看出,作者想说的还有:一年一度,江南岸有了变化,一片盎然春意,充满了欢乐美好的气氛。可是,我官居外地,又过了一年,现在离家已不远,“只隔数重山”了,却不知何年何月何时才能回家与家人团聚,去过那如江南一样的富有生气的美好生活呢?悠悠思乡怀亲之情跃然纸上。“绿”字之妙,不言而喻。

  据《容斋续笔》等资料记载,这一句中,王安石开始并不是用的“绿”字,而是先用“到”字,又用“过”字,再经过几十次的.改动,最后从“春风何时至,又绿湖上出”和王维的“春草明年绿,王孙归不归?”几句诗中得到启发,才用了这个“绿”字。这首诗流传至今,不能不说和“绿”字的锤炼运用有极大的关系。

  在遣词造句方面,近代文人更不乏其例,较之古人毫不逊色。鲁迅的《五律?无题?大野多勾棘》后二句“风波一浩荡,花树已肖森”中的“已”字,从初稿到定稿,历时四年,此中甘苦,自不待言。臧克家三十年代的名篇《难民》中,“黄昏还没有溶尽归鸦的翅膀”一句,其中“溶尽”一词曾数次改动,先后写作“消逝”“隐去”“吞没”等词语,最后经反复推敲才定为“溶尽”一词。这简直是在“炼意”。读毛泽东同志的诗章《贺新郎?读史》手迹,我们发现他老人家自己改动了五个字。“流遍了,郊原血”的“流”,原为“洒”;“一篇读罢头飞雪”的“篇”原为“遍”;“天涯过客”的“涯”,原来是“涯”,后改为“穷”,又圈去,复改为“涯”;“但记得斑斑点点”的“记”,原是“忆”;“歌来竟”的“竟”原是“尽”。

  以上的故事告诉我们,大凡不朽的名作,都做到了“一字未安细推敲”。

  很多小朋友在作文时,往往一气呵成后不再认真修改,有的用字不准,有的词意不当,有的修辞不通,有的语法错误。诸如此类的毛病,多读多改几遍后,大都能改好。希望同学们在作文时,细琢磨,多推敲,尽量做到“语不达意誓不休”。

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