同学之间的那些事
说起同学之间的那些事还真不少。我有一位同学，他即是我的同学也是我的朋友，我们俩都在同一个年级同一个班（九年级二班）。他的身高还没有我高但年龄比我大一岁。面对着毕业我们都有共同的梦想――考上高中。我们在学校的时候常常小打小闹的，有时还会一起去网吧上上网，所以关系很好。可就在要毕业的时候我两对发生了一点点过的小事，我就想不就一点小事干嘛闹成这样，我都不把那点小事放在心上，想起来都要毕业了都是同学一场让它过去算了，可是他的想法和我的不一样，虽然我不放在心上但他就不一样了，我们两就这样一直到了中考。到了中考的时候知道在一起的时间不多了他才选择了原谅对方，我也就对他说鸡毛蒜皮的小事就它他过去吧，何必在想那些不快乐的事呢？他也说到：“对，好汉不提当年事，”过去的事就让他过去算了。回到住的地方我就在想不就一些鸡毛蒜皮小事干嘛闹这么久？想来想去还是算了，都合好了还想什么？只要同学们在毕业时高高兴兴平平安安地考完试回就好了。
【每日写作指导：常见作文写作方法——学生必读】
1、剥笋法
【特点】
有些物品结构比较复杂，光用转动法还描述不清，抓不住特点，我们就要从外到里或从里到外的顺序把物品的结构描述出来。这就要用过渡词语把进入哪一层交代清楚。此外，要有重点地介绍物品的结构。
2、拟人法
【特点】
把动物比拟成人要注意找出动物的特征与人相似之处，并进行细致的描绘。把动物比拟成人，首先要从整体上把它比拟成人，然后找出局部相似之处。（next88）这样，我们读了以后才能有整体感。如果只抓住局部进行比拟，容易显得不伦不类，不易读者想象。把动物比拟成人，也用于动物动作的描写。这主要是按照人物的心理活动想象动物动作的目的。
3、化动法
【特点】
想象物品的动态要与静态描写相结合，这样才能相映成趣。文章从描写静态转入想象动态或从动态转入想象静态，描写要交代清楚，否则会分不清楚哪部分是看到的，哪部分是想到的。文章所想象的物品动态要符合物品的特点，使人读了可信。
4、说明法
【特点】
采用说明法描写物品时，首先要真实地说明它的特点，其次要抓住重点来说明。例如对物品的各部分进行说明时，有的部分，可以说明它的质地；有的部分，可以说明它的特点；有的'部分，可以说明它的作用。此外说明物品的历史、特点或用途时要围绕全文的中心，切忌扯得太远。
5、运用“五觉”法
【特点】
眼睛可以看到物品的颜色、形状；耳朵可以听到各样的声音；鼻子可以嗅出香、臭、腥、臊；舌头可以知道物品的苦、辣、酸、甜、咸、淡、涩；皮肤可以感知物品的软硬、冷热。我们描写物品时，可以通过各种感觉器官的感受来写物品的特点。采用“五觉”法来描写物品，要注意围绕物品最主要的特点写，切忌支离破碎。此外，还要注意按一定的顺序描述。
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