特殊任务
“同学们，除了做完刚刚我部署的作业，接下来我们有一个特殊任务要完成，”老师站在讲台上认真的给我们说今天的作业，大家都十分好奇这个特殊任务，所以并异口同声的说：“什么特殊任务？”老师看见同学们都这么好奇，十分高兴，于是笑着回答：“就是帮父母做一件他们喜欢的礼物，大家能不能做到？”“能”。
回到家后，我把除了特殊任务以外的作业都做完了，我来到了厨房，看见妈妈在做饭，于是我对妈妈说道：“妈妈，如果我给你一个礼物，你希望是什么？”“嗯……我希望你可以拿高分的卷子给我当礼物，”妈妈思考了一会儿说道。我走出厨房，嘴里念叨着：“高分卷子？高分卷子？高分卷子？可我一时间去哪找高分卷子呀！不如……去问爸爸。”我来到沙发旁问旁边正在看足球赛的爸爸：“爸爸，如果我送你一件礼物，你希望是什么？”我用期待的眼光看着他，爸爸听见我这样问他，直直的看着我：“我希望你可以给我们做一件事情，怎么？你想送我们礼物？”“不是不是，我只是随口问问，别介意哈！”我迅速说不是，心想：呼~~差点被发现了，好险……事情？事情？有了，我可以帮爸爸妈妈洗脚，对，就这么办！
吃完饭后，我快速跑进浴室，拿了脚盆，放了温水，又拿了一块抹布擦脚，好了准备完毕，开始行动，我把盆子端在爸爸妈妈面前，说：“爸爸妈妈这就是我给你们的礼物，好，我现在为你们洗脚，我帮妈妈脱去鞋子，慢慢放入水中，轻轻的揉搓，洗完后，我用抹布仔细的为妈妈擦脚，然后为爸爸也这样，洗完后，爸爸妈妈都说我是好孩子，我十分高兴。
其实为父母做事是我们应该的，我们应该好好孝顺父母，做父母的好子女。
【每日写作指导：写景作文三步曲】
世界上有许多美好的景物，日出日落、春去春来、云飘雪降、山海湖泊、名胜古迹、城镇村落、街道庭院……哪一样不值得我们用诗一般的语言去讴歌，但写景作文让小学生煞是头疼，为什么呢？一是胸中无好词佳句，二是作文言之无序。
人教版六年制小学语文第九册第一单元侧重训练的作文就是写景作文。（next88）根据小学生写景作文的现状和课本的编排情况，我是如何训练写景作文的.呢？
一、紧密联系课文指导写作
第一单元的《海上日出》、《夕照》、《迷人的张家界》，还有积累运用一的《大理三塔》，这些文章都是很好的写景范文。
海上日出按事情的发展顺序写出了日出的过程；《夕照》按时间顺序写出了如诗的夕照；《大理三塔》按空间顺序写出了三塔的样子。学生通过学习知道了写景作文要按一定顺序去写，并见识了各种顺序。学生还知道了写景作文在描写时，要“寓情于景”，要带着感情去描写，展开丰富的想象，尽量运用生动的语言、贴切的手法。如：联想、比喻、夸张等。只有这样枯燥的景物描写才会变得充满生机，富有情趣，才会吸引读者。当然学生还知道了文章写得这样细致传神得益于作者的细致观察。
二、读万卷书，过语句关。
“巧妇难为无米之炊”，读万卷书，才能行万里路。要想写好写景作文，积累一定量的写景状物的词汇势在必行。用了两个星期的时间强化训练词语。学生饱览写景的文章，通过朗读、背诵、摘抄等形式积累好词佳句。
三、细致观察，抓住特点。
经过上面两个环节，学生为写景作文已作好准备工作，下面就是实战演习了。事也凑巧，天助我也！那天天降暴雨，天昏地暗。暴雨入注。我就抓住这个机会让学生观察这场突如其来的暴雨，学生观察得很细。之后学生按事情的发展顺序写出了这场暴雨，并且写出了特点。其中一个学生这样写大雨倾盆时：粗大的雨点，狂暴地落在屋顶上，整个天空似乎要崩塌下来，电闪雷鸣、暴风骤雨，似乎要把这个世界吞没。雨下得更大了，大地间像挂上了一幅巨大的珠帘。另一学生这样写天晴雨住时：大雨终于筋疲力尽了，雨渐渐地小了，树木又精神振奋地站了起来，乌云渐渐地退了，太阳露出了笑脸。
这次习作之后我又让学生观察了校园，写校园的景色。在写秋天的校园时，该生用敏锐的眼光捕捉到“丑菊”，用他独特的视角写出了白花凋零，惟丑菊独放异彩。他在作文中这样写到：秋天五颜六色的花儿都不愿自己先凋谢，还想一直比下去。这时丑菊开花了，别的花儿，一看见丑菊那漂亮的鲜嫩的小花，都心甘情愿地低下了头。
通过这三个环节的环环相扣，学生写出了令人满意的作文。当然这不是剧终，贵在坚持。我相信学生在今后的生活中会睁大双眼看世界，留心观察、留意生活、留住精彩！
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