妈妈错怪了我
别看我是个亭亭玉立的小淑女，我的运动细胞可是很发达的，踢足球就是我的最爱。可那天的那件事差点让我与足球绝缘。
那天下午，我和好朋友小明在我家楼下踢球，突然，小明一个射门，哗啦一声——我家的窗户应声而碎。我愣住了。小明吓了一跳，说了句：“我不是故意的。”就一溜烟跑了。妈妈气冲冲的走下楼，不问青红皂白便说道：“你踢球就不能去别处踢吗？你知道一块玻璃要多少钱吗？你怎么一点都不让我省心呢。”我这才回过神来，辩解道：“不是我弄碎的，是小明弄碎的。”妈妈更生气了，说：“做错事还不敢承认，还往小明身上推，人家人都不在这儿。”我委屈地说：“他刚才走了。”妈妈说；“行了，别狡辩了，回屋反省去。”我哭着跑回了家，在自己的房间大哭了一场，并且决定再也不理小明了。
第二天早上我刚到学校，小明就问我：“你没事吧？”我想起妈妈昨天冤枉我的事，很是委屈，大喊了一句：“我要跟你绝交！”小明默默的走开了。晚上，小明来我们家，对妈妈说：“阿姨，是我踢碎了您家的玻璃，我向您道歉。您别再责怪晓晓了。”让我惊讶的是，妈妈竟然当场给我道了歉，并表示以后不会再错怪我了。小明问我：“你能继续和我做好朋友吗？”我点点头。
一场足球风波，就这样结束了。
【每日写作指导：写景作文三步曲】
世界上有许多美好的景物，日出日落、春去春来、云飘雪降、山海湖泊、名胜古迹、城镇村落、街道庭院……哪一样不值得我们用诗一般的语言去讴歌，但写景作文让小学生煞是头疼，为什么呢？一是胸中无好词佳句，二是作文言之无序。
人教版六年制小学语文第九册第一单元侧重训练的作文就是写景作文。（next88）根据小学生写景作文的现状和课本的编排情况，我是如何训练写景作文的呢？
一、紧密联系课文指导写作
第一单元的《海上日出》、《夕照》、《迷人的张家界》，还有积累运用一的《大理三塔》，这些文章都是很好的写景范文。
海上日出按事情的发展顺序写出了日出的过程；《夕照》按时间顺序写出了如诗的夕照；《大理三塔》按空间顺序写出了三塔的样子。学生通过学习知道了写景作文要按一定顺序去写，并见识了各种顺序。学生还知道了写景作文在描写时，要“寓情于景”，要带着感情去描写，展开丰富的想象，尽量运用生动的语言、贴切的手法。如：联想、比喻、夸张等。只有这样枯燥的景物描写才会变得充满生机，富有情趣，才会吸引读者。当然学生还知道了文章写得这样细致传神得益于作者的细致观察。
二、读万卷书，过语句关。
“巧妇难为无米之炊”，读万卷书，才能行万里路。要想写好写景作文，积累一定量的写景状物的词汇势在必行。用了两个星期的时间强化训练词语。学生饱览写景的文章，通过朗读、背诵、摘抄等形式积累好词佳句。
三、细致观察，抓住特点。
经过上面两个环节，学生为写景作文已作好准备工作，下面就是实战演习了。事也凑巧，天助我也！那天天降暴雨，天昏地暗。暴雨入注。我就抓住这个机会让学生观察这场突如其来的`暴雨，学生观察得很细。之后学生按事情的发展顺序写出了这场暴雨，并且写出了特点。其中一个学生这样写大雨倾盆时：粗大的雨点，狂暴地落在屋顶上，整个天空似乎要崩塌下来，电闪雷鸣、暴风骤雨，似乎要把这个世界吞没。雨下得更大了，大地间像挂上了一幅巨大的珠帘。另一学生这样写天晴雨住时：大雨终于筋疲力尽了，雨渐渐地小了，树木又精神振奋地站了起来，乌云渐渐地退了，太阳露出了笑脸。
这次习作之后我又让学生观察了校园，写校园的景色。在写秋天的校园时，该生用敏锐的眼光捕捉到“丑菊”，用他独特的视角写出了白花凋零，惟丑菊独放异彩。他在作文中这样写到：秋天五颜六色的花儿都不愿自己先凋谢，还想一直比下去。这时丑菊开花了，别的花儿，一看见丑菊那漂亮的鲜嫩的小花，都心甘情愿地低下了头。
通过这三个环节的环环相扣，学生写出了令人满意的作文。当然这不是剧终，贵在坚持。我相信学生在今后的生活中会睁大双眼看世界，留心观察、留意生活、留住精彩！
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