同学之间那次难忘的友谊作文

2017-09-28 记事作文


同学之间那次难忘的友谊
这是我和我同桌发生的一件事情,已经有一段时间了,至今却令我难以忘怀。
那是一次语文测验。我们正在安安静静地做试卷,教室里只有“唰——唰——”地写字声。
我在安心地做试卷。因为基础很好,所以做起来十分轻松。我写得无比流畅,不一会就把课内部分写完了,到了课外阅读——这是我最愁的地方。因为我的阅读能力一直不太好,没有一次全得分的。我十分艰难地写着,终于把第一题答完了。之后我写了又擦,擦了又写,好不容易才把那离谱到太平洋上的答案给拉到正确的解题思路上去。
开始写作文了。我在心里想:刚才在阅读题上已经把橡皮用得还剩下一点点了哎。我默默祈祷:千万别写错哇!没有退路了!谁知老天偏偏与我作对,作文因为审题不仔细,一开头就跑题了。怎么办哇?怎么办哇?还有一会就交卷了。我只好硬着头皮,用那一小块橡皮来擦。刚擦了三五行,橡皮就用完了。这下可惨咯!老师不允许用涂改液,怎么办?我手无足措地坐在那里发呆。可气的是,周围竟然没有一位同学来帮我。
“嘀嗒,嘀嗒。”时间就这么一分一秒的过去了。我的作文纸还是原封不动的放在那里。我急得快要哭出来了,如果考不好,怎么向老师交代啊?这时,同桌发现了我的异常,便扭过头来问我:“你怎么了啊?”我有气无力地答道“:作文跑题了,橡皮也用完了。”同桌赶紧从文具盒里拿出一块橡皮递给我:“快点改吧,快来不及了,你刚才怎么不早说啊?”我赶紧接过橡皮,连谢谢也来不及说,就抓紧“埋头大改”起作文来。
我一刻也不停地写着,刚打下课铃我就写完了。我如释重负地交上了试卷。我对同桌说:“谢谢你呀!如果不是你的橡皮,我还真不知道该怎么办呐!”她说:“哪里哪里,同桌有难,应当支援啊。”
虽然这只是一块小小的橡皮,却记录了我和同桌之间浓浓的友谊,也反映了她乐于助人地美好品质。

【每日写作指导:读后感怎么写好?】

  一、仔细阅读原文,认真领会文章精神是写好读后感的前提。

  “感”是从读中产生的,不认真读,就不能深刻领会原文的精神实质,就不能把自己的感想激发出来。如果对原文都没读懂,那也就不可能写出有价值的感想来。

  怎么读呢?要边读边想,边读边记。哪些地方使你激动不已,哪些地方使你感慨万千都不要放过去。(next88)要反复读,边读边体会文章的实质,联系自己生活的实践,加以对照、比较,同时要在原作上作上记号,如圈、点、划,或在空白处写上简略的看法等,以便读后好查找重点之处。

  二、要选择自己感受最深的东西去写,这是写好读后感的.关键。

  看完一本书或一篇文章,你的感受可能很多,如果面面俱到像开杂货铺一样,把自己所有的感受都一股脑地写上去,什么都有一点,什么也不深不透,重点部分也像蜻蜓点水一样一擦而过,必然使文章平淡,不深刻。所以写感受前要认真思考、分析,对自己的感想加以提炼,选择自己感受最深的去写。你可以抓住原作的中心思想写,也可以抓住文中自己感受最深的一个情节、一个人物、一句闪光的语言来写,最好是突出一点,深入挖掘,写出自己的真情实感,总之,感受越深,表达才能越真切,文章才能越感人。

  三、要密切联系实际,这是读后感的重要内容。

  写读后感的重点应是联系实际发表感想。我们所说的联系实际范围很广泛,可以联系个人实际,也可以联系社会实际,可以是历史教训,也可以是当前形势,可以是童年生活,也可以是班级或家庭状况,但最主要的是无论怎样联系都要突出时代精神,要有较强的时代感。

  四、要处理好“读”与“感”的关系,做到议论,叙述,抒情三结合。

  读后感是议论性较强的读书笔记,要用切身体会,实践经验和生动的事例来阐明从“读”中悟出的道理。因此,读后感中既要写“读”,又要写“感”,既要叙述,又必须说理。叙述是议论的基础,议论又是叙述的深化,二者必须结合。

  有的同学在写读后感时,用大量的篇幅去复述原作的内容或叙述大量的事例,只在结尾发表几句感想。这样写就不符合要求了。

  读后感以“感”为主。要适当地引用原文,当然引用不能太多,应以自己的语言为主。在表现方法上,可用夹叙夹议的写法,议论时应重于分析说理,事例不宜多,引用原文要简洁。在结构上,一般在开头概括式提示“读”,从中引出“感”,在着重抒写感受后,结尾又回扣“读”。

  读后感的写法,种类很多,但写好读后感基本上离不开以上四点,望同学们好好体会、理解、消化。

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