爱看书的他
“嘿，别看书了，老师正盯着你看呢！"我用手在他面前晃了晃。“知道了，知道了。”他依依不舍地把书塞进抽屉，皱着眉头，不耐烦地答到。老师又瞪了他几眼，继续开始讲课了。唉，我自顾自地叹了口气——要管好他这位“读书如命”的大神级人物，我组长这位子可不是谁都能坐上来的。
作业整理课时，我们组打算先把《口算》给做完。大家都开始做了，唯独他还手中捧着早晨我借他的《大王书》，专心攻读着。我用手在他肩上拍了拍，对他说：“做口算了。"可回应的是他那毫无反应的身体，我又踩了踩他的脚，他还是毫无反应。若不是他手中攥着书页，我还以为他睡着了呢！看他的头靠在桌子上，书正好挡住了他的脸蛋，身体又是僵着的，一动也不动。我没辙了，先和其他同学做起了口算。过了一会儿我们几乎已经把《口算》做完了。这时我缓缓地转身看他，希望下一秒见到他时，他已经在做口算了。可现实是残酷的，他还保持着我做口算前的那个动作，一眨也不眨得快速默读着。看着其他小组几乎都做完了，我最后一丝耐心总算被他磨完了。我一把夺下了他手中的书，他意识到了不妙，赶紧手忙脚乱地拿出口算做了起来，才做了几分钟，他又偷偷摸摸地看起了书，他的小把戏又怎么能骗过本组长的”火眼金睛“？但眼看我们组排名已经是最后了，我也就由着他。
”看完了！"半个小时后，他把书扔还给了我，我没接，望着他。“怎么了？有啥作业咧？”“呃”听了这句话，时间似乎凝固了，整个班级鸦雀无声，同学们全用鄙视的目光齐刷刷地投向他：“看看看你桌子上的吧！"这异口同声的语句几乎是我们咬牙切齿地喊出来的。他灿灿一笑，装作什么事也没有似地说：”看书看得入迷了，嘿嘿！“众人晕倒！
相信你们一定知道他是谁吧！没错，他就是我们班的学霸——陈卓楠。
【每日写作指导：读后感怎么写好？】
一、仔细阅读原文，认真领会文章精神是写好读后感的前提。
“感”是从读中产生的.，不认真读，就不能深刻领会原文的精神实质，就不能把自己的感想激发出来。如果对原文都没读懂，那也就不可能写出有价值的感想来。
怎么读呢？要边读边想，边读边记。哪些地方使你激动不已，哪些地方使你感慨万千都不要放过去。（next88）要反复读，边读边体会文章的实质，联系自己生活的实践，加以对照、比较，同时要在原作上作上记号，如圈、点、划，或在空白处写上简略的看法等，以便读后好查找重点之处。
二、要选择自己感受最深的东西去写，这是写好读后感的关键。
看完一本书或一篇文章，你的感受可能很多，如果面面俱到像开杂货铺一样，把自己所有的感受都一股脑地写上去，什么都有一点，什么也不深不透，重点部分也像蜻蜓点水一样一擦而过，必然使文章平淡，不深刻。所以写感受前要认真思考、分析，对自己的感想加以提炼，选择自己感受最深的去写。你可以抓住原作的中心思想写，也可以抓住文中自己感受最深的一个情节、一个人物、一句闪光的语言来写，最好是突出一点，深入挖掘，写出自己的真情实感，总之，感受越深，表达才能越真切，文章才能越感人。
三、要密切联系实际，这是读后感的重要内容。
写读后感的重点应是联系实际发表感想。我们所说的联系实际范围很广泛，可以联系个人实际，也可以联系社会实际，可以是历史教训，也可以是当前形势，可以是童年生活，也可以是班级或家庭状况，但最主要的是无论怎样联系都要突出时代精神，要有较强的时代感。
四、要处理好“读”与“感”的关系，做到议论，叙述，抒情三结合。
读后感是议论性较强的读书笔记，要用切身体会，实践经验和生动的事例来阐明从“读”中悟出的道理。因此，读后感中既要写“读”，又要写“感”，既要叙述，又必须说理。叙述是议论的基础，议论又是叙述的深化，二者必须结合。
有的同学在写读后感时，用大量的篇幅去复述原作的内容或叙述大量的事例，只在结尾发表几句感想。这样写就不符合要求了。
读后感以“感”为主。要适当地引用原文，当然引用不能太多，应以自己的语言为主。在表现方法上，可用夹叙夹议的写法，议论时应重于分析说理，事例不宜多，引用原文要简洁。在结构上，一般在开头概括式提示“读”，从中引出“感”，在着重抒写感受后，结尾又回扣“读”。
读后感的写法，种类很多，但写好读后感基本上离不开以上四点，望同学们好好体会、理解、消化。
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