春游鲜花港作文600字

2017-05-25 初一作文

春游鲜花港
今天,我们学校组织去春游了,去的是顺义鲜花港。我和妈妈6点30分就起床了,为了节省时间,我只在自行车上吃了一个包子。
到了学校,我遇见了马晨云,快到我们班的时候,我跟她说:“现在班里肯定很吵,因为,每次春游都这样。”她点点头,果不其然,真的像我说的那样,班里乱糟糟的,有的在讨论今天怎么玩;有的正在显摆自己带的东西;还有的正在问你今天带了什么吃的?突然,杨斯迦喊到:“武老师来了!”我们赶快坐好。武老师进来说:“出去站队了。”
我们站好队之后,就往楼下走,走到了操场,我们停了下来,我看见了什么东西,便问张恩泽:“那是什么呀?”“那是双节棒彩虹糖。”张恩泽回答到,接着,我又问了好几个问题,张恩泽都一一回答了,我们俩正聊得热火朝天,这时,队伍走动了,但是我们俩不理不睬,继续聊,直到上车了,我们俩才停下来。
大约走了两个小时才到鲜花港,我们争先恐后的下了车,然后跟着导游一起来到了一个种郁金香的地方,只见路两旁种植了一片一片的.郁金香。我心里充满了羡慕,想:要是能自己种几棵,哪怕是一棵也好呀!没想到,这个想法真的就实现啦!在老师的安排下,我们每个同学都可以有一次亲自动手种植郁金香的机会。种植的时候,有两个台子,有两位阿姨给了我们郁金香的种子、土和小花盆。先把土放在花盆里(要用袋子接着噢!)。然后再挖一个浅坑,把郁金香的种子芽朝上放进去,然后再覆上土(要把芽露在外面)、浇上水就可以了。种完之后,我们满怀期盼地离开了。
接着,我们来到了一个很大的草坪,那里也有成片的郁金香,我发现了一个好地方;有花有草,就是有点斜,我把刘子惠、王一涵、马晨云、王若熙和吕思雨叫过来野餐。然后我们又去了大风车那边玩了一小会儿,突然我发现我丢了5元钱,我赶紧找起来了,我问田曦媛:“你看见过5元吗?”“见过,在那的草坪上。”我听了之后,火速跑到那里,果然那五元还在那里躺着,我把它拾起来,就听见刘子惠叫我过来玩“滚球球”,我高兴地过去玩了,游戏规则是:走到斜坡上再滚下来。我们正玩在兴头上,突然听人喊:“集合了!集合了!”我们不得不走了。
我们又来到了卖纪念品的地方,老师让我们进去逛一逛,我们冲了进去。我看了看,觉得没有什么好的,便走到休闲区来看一看,一看,哇!这个挂链好漂亮啊,如果买下来把它送给妈妈,妈妈一定很喜欢,于是,我便问价格40元,可是我只剩下35元了,那个商人说35元也可以。我高高兴兴地拿这个挂链回学校了。
出了校门,妈妈来接我,我让她闭上眼睛,我把挂链拿了出来,妈妈睁开眼,看见了这个挂连,非常非常喜欢。我们高兴地回家了。
今天是我增长知识的一天,也是我最累、最充实的一天。

【每日写作指导:状物作文的写作指导植物篇……】

  有的同学描写花草树木很呆板没有生气,常常用一些概括性的词语。如“金秋公园的树美、花美,真是令人可爱……”这样写一点也不生动具体。(next88)那么如何让花草树木“活”起来呢?

  一、写出姿态。仔细观察、抓住特点,描绘出花草树木的形状、姿态。如《秋菊》:“有的菊花像雪白的小绒球;有的花瓣狭长狭长的,犹如小姑娘的秀发;还有的花瓣飘洒自如,像是仙女们在翩翩起舞……”这段话用“小绒球”“秀发”“翩翩起舞”来比喻秋菊姿态各异,真是令人眼花缭乱,目不暇接。

  二、写出动态。把静态的花草树木写成富有生命的物体,可巧用动词写出动态美,让花草树木栩栩如生。如《秋天的果园》:“那橘子像灯笼似的挂满枝头,有的高昂着头,有的两三个挤在一起,有的躲在绿叶中……”这里巧用“挂”“高昂着”“躲”等动词把静态的橘子写得活灵活现,富有动感。

  三、描绘色彩。用色彩的词语描绘出花草树木的各种颜色,犹如一幅鲜艳美丽的彩图。如《校园花坛》:“校园的花坛里种着许多花……五彩缤纷,鲜艳夺目,有的白如玉、有的黄如金、有的红似火、有的粉如霞……”这里用“白”“黄”“红”“粉”生动地描绘了各种各样的颜色,像立体的彩色图。

  四、描摹声音。用描摹声音的词语描绘出花草树木的响声,犹如悦耳动听的美妙歌曲。如《果园的秋色》:“……秋风吹拂着树叶‘沙沙沙’地响,小鸟在树枝上‘叽叽喳喳’唱着歌……”这里用“沙沙沙”“叽叽喳喳”的摹声词语分别写出了秋风和小鸟发出的声音。

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