当家的滋味作文600字

2017-05-27 初一作文

当家的滋味
今天早上,妈妈对我说:“政政,今天你姐姐带着你小外甥来咱家玩,你和你小外甥玩会。”我一听心想:这下完了,上回他一来,把我的遥控汽车差点被玩坏,还把我积攒了半年的零花钱花的还剩下几元钱,这次不知又会搞出什么名堂来。
到了上午9点,姐姐就带着小外甥来了。小外甥一到我家,就对我嚷嚷:“舅舅,你家有零食吗,我要吃零食!”我听了,心中暗叫零食不保,但我心一痛,还是拿出了我的“珍藏”零食,他一看有吃的,二话不说,扑上去吃起来。他在那里吃的欢,可我却在这心痛。幸好,他还留了他一点给我——因为他吃不下去了。
这时,妈妈又投个我一颗“重磅炸弹”:“我和你姐姐出去一下,你在家里照看着你外甥。”
“你们得几点回来?”我问。
“这10点了应该下午3点左右,你和他下去吃点面条。”妈妈回答到。
“啊!”由于过于惊讶,我不禁大叫了起来。
妈妈出门之后,我坐在沙发上,想着怎么既能侍候好这个“小祖宗”,又能保住零花钱的时候,他却叫了起来:“舅舅,这电视怎么开不开啊?”我急忙转身,看见他站在电视机前鼓捣着什么,我赶紧把电视打开,以防他弄出什么事。电视一开,屏幕上出现了我最喜欢看的《喜剧学院》,结果,他又叫了起来:“我要看《铠甲勇士》!我要看《铠甲勇士》!”我只好对他说:“现在中午了,咱们去楼下吃饭吧。”他想了想,说:“行。”
到了楼下的面馆,我要了两碗小碗拉面,可他又盯着旁边的小卖部看,我心中暗叫零花钱不保,但还是给他买了几包零食和一瓶可乐,不然他一哭,我就没法交差了。
吃完饭,他还是不老实,我干脆就不理他了。我拿起一本课外书看了起来,他自己鼓捣了一会,可能觉着没意思,就来到我身边,看我读书。最后他也拿起一本有拼音的故事书,和我一起看,我和他一直看到妈妈回来。
妈妈见了,都夸我能把小外甥照顾好。我心里美滋滋的,同样,我也知道了当家的滋味真苦啊。

【每日写作指导:初中作文的谋篇布局……】

  一篇初中的考场作文,大致包含几个步骤:审题立意——选材——谋篇布局——展现文采。其中“谋篇布局”这一步解决的就是如何安排内容和表现所选内容的问题。(next88)安排内容主要是为所选择的材料构思文章的大结构和大框架,而表现内容则主要是表现学生自己对材料的理解及自我个性。我想,这是初中学生应首先明确的观念。

  安排内容就是架设文章的大框架。就一篇考场作文而言,很悲催的,学生必须遵循所给方格一个字一个字往上写。也就是说,考场作文不允许考生真正淋漓尽致地发挥。考生的发挥必须在固定的模式之下,这些文字展现在方方正正的格子里才会显得赏心悦目。而这就需要谋篇布局的功夫。

  在谋篇布局的过程中,写提纲是最重要的一步。写提纲要注意两步内容:一是确定文章主题和主要内容,二是给文章分层分段,同时确定每一段的大致内容与大概字数。这个提纲不管是真正写在纸上还是仅在心中打成腹稿,都必须保证能在提纲中有条不紊地放进想放进入的内容。打个形象的比喻,就是必须有一个大柜子,每个柜子里有不同的小格子。将每个小格填满内容后,必须检查一遍小格,将填得太满的地方再分成新的小格,将填不满的地方(也就是对文章展现来说表现力不强的地方)大笔一挥,立马砍掉。这是安排内容需做的事。

  而所谓的表现内容,说白了,就是用表现手法让安排好的东西真正成为自己的.。俗话说,太阳底下无新鲜事。尤其对初中学生而言,其所写的很多内容,都是大部分人经历过的生活,平平淡淡写下来,其实新鲜感并不多(尤其是阅卷老师还看过那么多篇作文)。此时,就需在如何表现内容这步花点心思。因为,一篇文章的目的(尤其当这篇文章不是科技文时)主要在于表现自己对一些一成不变的事物的独特认识。这个认识一方面由独特的人生经验得到,一方面由不同的表现手法得到。我始终认为,所谓表现手法,实际上是一种看待事物或说看待生活的方式。你是这样来看待生活的,因此,你会这么来写。因为你本身比较富于戏剧性,所以比较喜欢设置悬念,采用倒叙手法;因为你本身情感较为敏感与丰富,所以你比较喜欢描述细节;因为你本身较为成熟,看问题较为深入,所以你喜欢批判式的语句。这些都是你的个性,即使在考场上,也不应被方格子湮没。学生可以按照自己的判断有意识地训练一到两种类似的表现手法,如托物言志,设置悬念,欲扬先抑,镜头式展现等等。

  或者,当同学们转变这个观念之后,一方面,分数确实会得到提高,因为我们的作文确实是按课程标准的要求一点点完成的;而另一方面,确实能在这些限制颇多的写作框架中展现个人对世界的独特认识。这个认识仅仅属于自己,并用自己擅长的方式来表现,从而仅仅表现自己的想法。考场作文,做到这一步,才是真正优秀的作文。

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