十二三岁，我多了一份友谊
岁月匆匆，转眼间我已经十二三岁了，离开生活六年的小学，踏入初中的大门。发现自己多了一份成熟，少了一份幼稚；多了一份考虑，少了一份盲从，还多了一份友谊，少了一份孤独。
第一天上学，我走在路上，心想∶去到学校会不会有人跟我玩，会不会有人跟我做朋友，会不会……在胡乱的杂想中，走进初中的大门，走进1408班。找到自己的位置坐下，我拿起一本小说津津有味地看了起来。这时，三个女生走到我面前，其中一个还叫了我一声，我抬起头一看，叫我的那个原来是我的小学同学小萍，怪不得声音那么熟悉，她旁边那两个是她刚认识的，短发女孩叫小尹，长发女孩叫小怡，从那天开始，我们就认识了。星期二那天，我们四个早早地就来到了教室，离上课还有30分钟。我坐在座位上看书，小尹走过来问∶“雅蝶，你去走廊外聊天不？”我应了一声∶“不了。”她就和小怡、小萍到走廊聊天去了。我正在看《四叶草》这本书，在我看书的时候，突然，脑海里蹦出一个主意∶四叶草，咦，我们四个好朋友也可以像这本书一样，组一个团队叫四叶草。我看了看表，离上课还有20分钟，就跑到她们面前，说∶“我有一个好主意，我们四个好朋友可以组成一个团队叫四叶草……”我把我的想法告诉她们，她们都赞同我的想法，并且按我说的去做∶按年龄从大到小，小萍是大姐，我第二，小怡第三，小尹第四，就这样，我们的四叶草组合诞生了。小怡问我∶“雅蝶，不，应该是二姐，你是怎么想到这个那么棒的主意的？”小萍一脸羡慕的说∶“是啊是啊，给我们说说吧。”我“嘿嘿”地笑了，说∶“我最近在看一本名叫《四叶草》的书籍，看着看着，就突然想到了。”小尹说∶“二姐，给我们讲讲书里的内容吧，我特别想听。”我答应了，给她们讲了许多这本书的故事，我们在有说有笑中度过了课前20分钟。
直到现在，我们的四叶草依然像以前那样有说有笑，互帮互助，这让我感到无比幸福和快乐。十二三岁，正如我说的，多了一份友谊，少了一份孤独。若干年后，我依然可以对天发誓，友谊是世界上最珍贵的东西，正因为我有这珍贵的友谊，才会有这段有说有笑、幸福快乐的美好时光。
【每日写作指导：中考生写好记叙文要学会观察生活】
每年中考的作文题常常是师生、家长以至社会关注的焦点，然而考后从阅卷部门获得的信息总是不尽如意，甚至很不如意。问题的原委应当到作文教学的过程中去寻找。
尽管作文题花样如何翻新，要求的文体总是记叙文。这是合理的.，符合规律的。所谓记叙文就是记人、叙事、写景的，是人物、事件、景物的书面化，是人物、事件、景物的再现。所以好的记叙文首先必须记人、叙事、写景做到形象、具体、生动。这是一项从预初开始就必须渐渐具备的基础功夫。http://www.t262.com/然而我们的作文教学在最初阶段常常是忽略甚至是严重忽略了这项基础功夫的培养。没有或者欠缺了这项基础功夫，那么记叙文必然空话连篇瘦骨伶仃，不会给人予真切感，也不会让人感动，自然谈不上好的记叙文了。
那么这项基础功夫从哪里来呢？初中的作文教学一开始就要引导学生学会观察生活，培养观察生活的习惯与能力。记叙的形象、具体、生动，是观察的仔细与周全的必然反映。所以在这个阶段作文教学应当运用多种手段引导学生学会观察自己的生活，这是一个包罗万象的天地：教室里的设施，教学大楼的轮廓与色彩、升旗早操的各个环节，运动会的热闹又激烈场面，校院里的花草树木等等；渐渐再把他们的眼界扩大开去：车水马龙的街道，匆匆忙忙上下班的人群，新华书店里人们专注于翻阅与购书的神态，旅游景点的自然风光山水美景等等；渐渐地再引导他们观察一桩事情，一个事件，观察它们的起始、过程、结果，这就是引导他们学习叙事；再就是引导他们观察人，观察父母、同学、老师，观察他们的形态、言辞、以及处事为人的种种细节。这样，父母、同学、老师就都是他们心中活生生的形象，写在作文里就能栩栩如生。
在这个基础上，到了初中的后阶段就要让学生懂得，一篇真正优秀的记叙文还必须是富于内涵，能给人予启迪的。而这种内涵不是外加的，实质是观察生活的一种心得。比如花开了又谢了，冠军的道路，无奈的失败等等，任何事物发展变化都有它的固有依据，都有它内含的哲理。观察了，发现了，你的记叙文也就有了丰富的内涵了。
暑假期间，初三学生要想写出一篇好的作文，应该重视培养和提高自己仔细观察生活的习惯与能力，学习如何把人物、事件记叙得具体、形象、生动。
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