我的学校
大丰市第二中学是我们的学校，是一所兼有初，高中的盐城市重点中学，它坐落在市政府南侧，学校的前面是益民路，交通十分方便，气势恢宏，风景独特。南校门是这所年轻学校的标识性建筑物之一，现在就让我们一起看看吧。
首先映眼帘的是“大丰市第二中学”七个镏金大字，往里就会看见一座高大的教学楼，是高中教学大楼，教室里都有投影仪，安装了空调和闭路电视。科技楼的正面写着我们学校的校训：“文明勤奋创新”，教学楼的前面有两块花圃里绿油油草坪和红、白、柴三种颜色的花，花圃两旁分别有三个花盆一样的盆子里面长满了鲜花，它们我们学校增添了美丽的色彩，教学楼的后面是初二年级和初三年级的教学楼，这座楼房好像是高中教学楼的兄弟，但是显得苍老了许多，它们中间是书报廊，还有一个电话亭，为我们学校的学生提供了方便。这座房后是一个漂亮的科技实验大楼，楼房设计了微机房和实验室，还有校长室和会议室等它的后面有蓝球场，学生宿舍和小超市。教学楼右边是教师的宿舍楼，楼的前面是车棚，后面是新建的现代化学生宿舍和餐厅。教学楼的左边是操场，操场后面是浴室和食堂，到了晚上，学校别有一番景象，花圃两边的路灯将水泥地照得亮亮的，它们好像在欢送来来往往的师生，也好像是等待检阅的士兵。
我们的学校是一所狠抓内部管理，营造优良学风，努力培养英才的学校，学校已连续五年获大丰市初、高中教学质量优秀双奖，学生每年参加国家级省级学科知识竟赛中是大丰市获奖级别最高，获奖人数最多的校。
我的教师也是优秀的，有高级中级职称一百多人，是一支强大的教师队伍，我们教师为我们培养了不少的优秀人才。
我们的学校是一个道路硬化，空地绿化，景点亮化，整体学习气息泼原环境优雅别致的学校，我深深地爱上我们的.学校——之中，我要为我们的学校增一份光彩，我相信，经过三年初中的努力，一定会考上我理想的学校。
【写作指导：引导学生积累写作素材】
素材是未经提炼加工的写作材料，是作文的物质基础，犹如木之本，水之源。俗话说：“巧妇难作无米之炊。”这就是说没有材料，即使是能工巧匠，也无法造出精美的器物。儿童心理学表明：学生写作，首先必须拥有写作文的有关的材料、中心思想、段落层次、语言表达——一切都无法从头谈起。所以学生作文要有雄厚的材料。”所谓“雄厚”就是广泛吸收积累之结果。那么，如何积累雄厚素材呢？我总结了过去的教学实践，主要有两种途径：
1、从现实生活中积累素材
生活是写作的源泉。那么，如何汇积生活中的写作源泉呢？我认为：首先要丰富学生的生活。小学语文大纲指出：“指导小学生作文，要从内容入手。”内容就是写作材料，写作材料来源于生活。生活越丰富，积累的素材就越多。心理学表明：儿童天性好玩、好动。（next88）教师应抓住这一心理特征，有计划、有目的组织一些有益的课外活动，如春游活动、文体活动、读书活动、演讲活动、看电视、听广播等等，丰富学生的生活经验，积累写作素材。
2、从书本中积累素材
书本中的材料也是反映着生活实际，怎样积累书本的材料呢？古人说得好：“读书破万卷，下笔如有神。”“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。”这就告诉人们，积累书本中的材料就是靠多读，多背书面的优美词句，好的片段，优秀作文。以便积累谴词造句，选材与立意，层次与段落，详写与略写，开头与结尾，过渡与照应等写作技巧。让学生做到多读精思，举一反三。
3、加强指导，教给写作方法
大多学生作文时的所表现出的共性是“眼前闪烁着事物的形象，笔下却形容不出来。”所以在实际教学中，我们必须做到：
第一、把作文教学贯穿整个语文阅读教学的始终。每篇课文就是很好的范作，学生在反复阅读的基础上，提示学生注意人家是怎样开头、怎样搜集和组织材料、怎样谴词造句，怎样结尾的。
第二、认真审题，搞清本篇习作的范围和写作重点，在作文教学中，通常接触到的是记叙文体，所要学的内容又以人物、事件、环境为主。但人物、事件、环境这三者往往是互相揉和和在一起的，又各有侧重吧。所以必须让学生搞清每篇习作的侧重点，离题万里或千篇一律。
第三、要使学生作文时吧有话可说，教师要进行充分备课，明确写作目的、要求，注意猎取学生看得见，摸得着的人和事乃至周围环境，切记作文题目往黑板上一写，简单几句要求一说了事。
第四、帮助学生编制写作提纲。提纲是学生的作文的构思过程，因为学生作文时，要么无话可说，要么语无伦次，空话连篇，从早上眼睛一睁写到晚上上床熄灯，一笔流水帐。这就需要有一个组织和整理材料过程，搞清哪些应详写，哪些应略写，哪些先写，哪些后写，这样才有条不紊，条理清楚。
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