爱在此驻足
在一个阳光明媚的早晨，鸭妈妈决定带鸭宝宝去公园散步。几只小鸭子高兴得不得了。鸭妈妈带着它们走出家门，来到了温哥华大街。
温哥华大街真是热闹！鸭宝宝在鸭妈妈的带领下，就这样排成整齐的一列漫步在车水马龙的大街上。鸭宝宝们好奇极了，东张西望的。由于几只小鸭子太过兴奋，没有注意，一不小心“扑通、扑通”就掉进了路旁的下水道里。鸭妈妈全然不知，继续往前走着，过了一会儿，它回头看了看。咦？怎么少了两只小鸭？鸭妈妈着急了，东窜窜，西窜窜。听见下水道里有鸭子的叫声，便过去看了看，果然，两只小鸭正在下面呢。它心想：一定有人可以帮助我。便静下心来，看见大街的不远处站着一位巡警。马上摇摇摆摆的向巡警奔去。到巡警旁边，它一直“嘎，嘎”的叫。巡警低下头一看，一只可爱的鸭子在这呢。巡警对他笑了笑，继续工作。鸭妈妈见他不明白，便咬住他的裤腿不放，巡警似乎明白了鸭妈妈有事找他，便蹲下来，鸭妈妈扑扑翅膀，指向下水道的地方。巡警一看，有几只小鸭子围着旁边的下水道。鸭妈妈把他拉到下水道旁边，巡警往下水道里望了望，看见有两只小鸭子在下面无奈的叫着。巡警着急了：“下水道这么深，小鸭子随时可能被冲走，怎么办呢？”他想了想，突然灵机一动，旁边有家渔具店呀！旁边的司机看着这感人的一幕，都耐心的'等待着。巡警马上跑去问店主借了一个渔网，把两只小鸭子捞了上来。
鸭妈妈“嘎，嘎”的叫了两声，仿佛是在道谢。鸭子们又排成一队，摇摇摆摆的上路了。巡警一直目送着它们很远……
我深深地感受到：人与动物和谐相处是非常愉快的事！
【写作指导：小学生写好作文的要点】
在小学教育中，作文一直是老师和学生感到困惑的事，是教学的难点。在小学执教者为作文教学难而感到棘手，学生对作文有畏难情绪，一听说写作文就头疼，家长对此更是束手无策，于是只好求助于各种各样的辅导资料，导致学生作文抄袭成风。语文教学是培养学生用运母语进行阅读理解与表达交流的基本能力，以及运用现代技术搜集处理信息的能力，作文教学在其中的地位尤显重要。近年来在教学实践中我摸索一些如何写好作文的方法，略谈如下：
第一、多读精美文章。引导学生学习课文、例文、分析、欣赏，感受语言文字真切的美。（next88）引发学生产生一种“如果我也能写出这样的文章就好了”的效仿心理和创作冲动。我们学过的优秀课文有《桂林山水》、《我爱家乡的杨梅》、《麻雀》等，枚不胜举。在第八册《猫》一课的教学中，我在讲读课文内容之前，先有目的地简要介绍作家老舍的创作生涯、文学成就，让学生产生由衷的敬佩之情。捕捉住学生心头闪过的念头“如果我也能成为这么了不起的人就好了”。在讲读过程中，通过读题、初读、细读、诵读四个环节中相互渗透，引导学生以读悟文，在作家的描写当中感受小动物的可爱。使学生如临其境，感受小动物带来的快乐，这时再加以点拨“我们所感受到的这一切都来源于作家的生动描写，只要我们多加努力，也一样能把我们身边的事物用语言文字描写出来的”，让学生回过头来品味语言文字的美，在幼小的心灵中埋下了“我要写”的种子。
第二，多积累优美的语言。积累是人们生活中不可少的一种能力和习惯。从小学生作文来看，没有一定的积累是不行的。没有生活积累就没有写作的素材，常言道：“巧妇难为无米之炊”。有了写作的欲望，只是一种动机，内在的驱动力。作文应从生活实践中积累材料、获取材料最是关键。也就是说成在课堂，功在平时。
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