我相信
“想飞上天，和太阳肩并肩，世界等着我去改变；想做的梦从不怕别人看见，在这里我都能实现。我相信我就是我，我相信明天，我相信青春没有地平线……”哼唱着这首《我相信》不禁反问自己：我相信，我相信什么？自己吗？我相信自己吗？
打开回忆的大门在里面寻找着什么，寻找着自己想要的答案。记忆断断续续出现了四个片段。
片段一：“叮铃铃，叮铃铃”上课铃响了，老师又在讲台上给同学们讲课了，课堂上老师问问题后，同学们都积极回答，老师问：“同学们，这个问题谁还有别的回答方法呢？”同学们都被这个问题难住了，皱起眉头在思索着，而我，也在思索着：回答还是不回答呢？万一回答错了怎么办呢？算了，还是不回答了。于是，我就低下头准备听老师讲解，但总感觉少了点什么，老师讲解的答案和我想的一样，唉，又错过了。
片段二：上课了，老师又在课堂上自信满满讲课，而同学们也都在仔细地听着。老师又问了个问题，我和其他同学一样都在仔细思考，经过我费尽心思思考后终于得出了答案。我又想：这次是举还是不举呢？举吧！如果错了呢？不管了，走自己的路让别人说去吧！举！于是我举手了，但这次回答错了，不过老师还是鼓励了我，我很高兴，感觉失去的东西又回来了。
片段三：上课了，老师又提了一个问题，这次我毫不犹豫的举了手，这次我回答对了，得到了全班同学的掌声。
片段四：以后上课时，老师提出的问题每次我知道答案都会举手，虽然有时回答错了，但我并不气馁，而警告自己下次注意。
这四个片段把我拉出了回忆，我找到答案了，而我也明白了，当初我失去而又回来的就是自信。自信使我获得了掌声，使我进步。因为自信使我相信，相信自己，相信我的未来不是梦。我相信明天，我相信明天将是一个崭新的一天，一个美好的一天！
我相信，我相信我自己，对着蓝天大声喊：“我相信。我相信明天，我相信！”
【每天一笑】
我是个妹子，之前交过三任男朋友，结果他们在和我分手后全部都出柜了，其中有两个还在一起了，现在我周围的人给我起了个外号叫“弯仔码头”。http://www.t262.com/xiaohua/
【每日写作指导：中考生写好记叙文要学会观察生活】
每年中考的作文题常常是师生、家长以至社会关注的.焦点，然而考后从阅卷部门获得的信息总是不尽如意，甚至很不如意。问题的原委应当到作文教学的过程中去寻找。
尽管作文题花样如何翻新，要求的文体总是记叙文。这是合理的，符合规律的。所谓记叙文就是记人、叙事、写景的，是人物、事件、景物的书面化，是人物、事件、景物的再现。所以好的记叙文首先必须记人、叙事、写景做到形象、具体、生动。这是一项从预初开始就必须渐渐具备的基础功夫。http://www.t262.com/然而我们的作文教学在最初阶段常常是忽略甚至是严重忽略了这项基础功夫的培养。没有或者欠缺了这项基础功夫，那么记叙文必然空话连篇瘦骨伶仃，不会给人予真切感，也不会让人感动，自然谈不上好的记叙文了。
那么这项基础功夫从哪里来呢？初中的作文教学一开始就要引导学生学会观察生活，培养观察生活的习惯与能力。记叙的形象、具体、生动，是观察的仔细与周全的必然反映。所以在这个阶段作文教学应当运用多种手段引导学生学会观察自己的生活，这是一个包罗万象的天地：教室里的设施，教学大楼的轮廓与色彩、升旗早操的各个环节，运动会的热闹又激烈场面，校院里的花草树木等等；渐渐再把他们的眼界扩大开去：车水马龙的街道，匆匆忙忙上下班的人群，新华书店里人们专注于翻阅与购书的神态，旅游景点的自然风光山水美景等等；渐渐地再引导他们观察一桩事情，一个事件，观察它们的起始、过程、结果，这就是引导他们学习叙事；再就是引导他们观察人，观察父母、同学、老师，观察他们的形态、言辞、以及处事为人的种种细节。这样，父母、同学、老师就都是他们心中活生生的形象，写在作文里就能栩栩如生。
在这个基础上，到了初中的后阶段就要让学生懂得，一篇真正优秀的记叙文还必须是富于内涵，能给人予启迪的。而这种内涵不是外加的，实质是观察生活的一种心得。比如花开了又谢了，冠军的道路，无奈的失败等等，任何事物发展变化都有它的固有依据，都有它内含的哲理。观察了，发现了，你的记叙文也就有了丰富的内涵了。
暑假期间，初三学生要想写出一篇好的作文，应该重视培养和提高自己仔细观察生活的习惯与能力，学习如何把人物、事件记叙得具体、形象、生动。
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