有一个镜头溢满友情
那是一次期末考试，大家都在课间休息的几分钟里好好地复习下一科，准备考出一个好成绩。但是，我的一个好朋友在黑板上写字时，被别人踹了一脚。矛盾因此诞生，由于那位同学不想吃亏。第二天把我的好朋友打进了医院。他们试都没考完。每当我想到我的好朋友，心里就再也避免不了悲伤……
他十分的虚弱，躺在冰冷的医院里，无助，寂寞。
我四处询问终于要到了他的电话。晚上，我给他打了第一个电话。
“喂……谁呀……哦……你呀。”
“好朋友！你脑袋受伤了吧！你怎么样了？”我急忙问道。
“哦……没事……你……你不用担心我的，呵呵，谢谢你的关心！”
“你没事就行，这是我妈妈的电话，有什么事你给我打电话就行。”我舒了一口气，但仍然十分紧张的说。
我们简单地聊了聊，就挂了。哎，可怜的朋友，他那脆弱的声音深深地击碎了我的心。脆弱的声音颤抖着，颤抖着。在我的心里留下了抹不去的印记！窗外寒风乍起，巨大的风卷起了地上的积雪。把它们卷向远方。不知他在冰冷的病房中听着怒吼的狂风是什么感觉。总之，他是一个受害者，为什么要这么对他呢？月亮把冰冷的灯光洒向大地，我的眼泪不听话的划过脸庞滴落在地板上。寒冷与伤心霸占了我的身体。
这几天我一有空我就打电话给他，给他发短信，询问他的伤势如何。慢慢的，他的声音逐渐有力起来，给我的感觉温暖了起来。阳光照在我的脸上，是异样的温暖。蓝天又是如此的澄澈。
他出院了！
我们约了个时间见面，我站在暖风中看到了一个健壮的人冲我迈着大步过来。："看啥呢！你哥们我在这呢！”我抬头一望，他的眼中充满了希望，浑身散发出强大的活力。我说道：“恢复的如何？”他说：“没有问题，我不会那么弱的！”他把他那有力的手放在我的肩膀上说：“感谢你这么关心我，我们永远是好朋友！”“恩！”我有力的回答。我们的承诺响彻整个天空。
这段记忆我们永远不会忘记！
亲爱的.朋友，不要忘了我们的约定！无论我们身在何处，抬起头，总能望向同一片天空。期许同一个远方！我们的友谊地久天长！
【写作指导：加强培养学生作文观察能力】
刚开始作文的学生最大的困难就是会碰到“无话可说”，“无材料可写”的困难，如果单靠老师传授抽象的写作知识，是难以提高学生的作文水平的，因此，教师在作文教学中应加强观察的指导，使学生养成善于观察生活，抓住事物特点的习惯，从而克服“无材料可写”的缺点。（next88）在教学实践中，我主要根据教材内容采取指向观察训练，自由观察训练和联系实例观察训练的方法对学生进行有目的、有系统的训练。
1、指向观察训练，即教师根据训练的目的确定某处景物、事物或人物为对象指导观察。为此我常常组织学生观察校园的花坛，树木，喷水池，到野外游览，并在游乐中给学生以观察方法的揭示。
2、自由观察训练，这种观察不受时间、地点、条件的限制，是学生个体思维涌动最活跃的方式之一。联系教材实际，我从指导学生静物描写入手，掌握初步观察方法，比如观察一盆花、一株树，进而过度到动态的观察描写，如写一个小动物，写天上的一片云，写一个活动场面等等。
3、联系实例观察训练，根据教材内容创设一定观察情境，可使学生的大脑皮层形成一个优势兴奋中心，如教学《夏天》一文后，我要学生背诵相关段落，课外，我立即引导学生观察夏日炎热的气候，以及雷前雷后周围的景色变化，面对眼前真实的景物，学生自然而然地想起课文中的句子。
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