接手一个新的班级，首先考虑的就是确定一个理想的班长。
入班成绩是带给自己的第一印象。班上第一名是一个女孩子，高高的个子，透着一脸大气，甚至有点凛然不可侵犯的样子。
座位是随机的，正好她坐在了第二排，是这样地醒目，举手投足都是有规有矩。应该是班长理想的人选。
笔者临时指定她做班长。大事小事也就是委托她去做了，感觉还是比较满意的。一部分学生适应性颇强，也开始改口称呼她“班长”了。其实，笔者是不太愿意学生这样称呼的，只是觉得不是什么原则性的问题，既然大家喜欢就随意好了。
班级大概稳定下来，大家也彼此熟悉了，进入了正式选举班干部阶段。班干部的选举程序，一般包括教师推荐或自荐，参选者演讲竞选，全班投票选出班委会，班委会分工，宣布选举结果。
一切按照既定程序进行。一切也是自然而然，皆在情理之中。全班投票开始了，这位女孩子顺利进入班委会之中。
班委会分工，几个角色尤其重要：班长，纪律委员，卫生委员。其他不是不重要，主要是这几个角色、这几个岗位不好做啊！
确定班长是首先要面对的，班主任教师的决定性在这个时候应该说是颇为强势！不过，笔者的`习惯是得票最高者确定为班长，这也是近年来许多班主任教师工作的一个习惯吧！(中国作文网原创投稿 www.t262.com)
问题就出现在这里了。尽管这位女孩子得票颇高，但是，另外一位男孩子却是得票最高。怎么办？这位男孩子个子不高，身材也比较单薄，单凭外在形象，应该说不是班长的理想人选。
笔者颇感纠结，不过，还是依照以往的习惯，宣布他做班长。自己心里还自我安慰：大家的眼光是雪亮的，应该是不会出问题的。也是自我安慰吧！
班长产生了，班委会组建起来了。不过，笔者却是对新班长将信将疑，只是等待时间的验证。同时，也是在等待机会，以便让事实说服孩子们。
结果怎么样呢？不能够说那位女孩子不优秀，但是，这位男孩子的确有许多超人之处，班级工作开展得有声有色。
遇到教师开会，学生多是上自习。纪律总是让老师们放不下，尤其是班主任，再加上学校往往喜欢这个时候搞个评比，全体教师会议上还要宣布一下，让许多教师颇感压力。笔者也是颇感伤脑筋。
这不，又是一周一次的教师例会，这个新上任的班长如何呢？整个例会，笔者应该说是身在会场心悬教室，就等着最后政教处的宣判了。之间看到偶尔有一些班主任老师坐不住，应该是出去瞧一瞧吧！自己碍于情面，始终还是硬撑着，真不知道这群孩子们又在干什么呢！
等来的居然是纪律良好！这可是出乎意料之外了。
平心而论，笔者最近几届带班，总是习惯于多引导，少压制，尤其是愿意给孩子们一个合理的成长过程。这样的结果是，初中三年，孩子们的状态的确是越来越好，教师也是越来越省心。不过，初一这个习惯养成期是比较困难的，尤其是要面对学校的各种各样的评价考核。自己的心态就是厚着脸皮低头度日。
这一届是怎么了？教师不在，自习课居然是纪律良好！笔者第一时间直奔教室，一看究竟。
教室里仍然安安静静的，虽然，已经打铃了，有的班也下课了。班长坐在讲桌后，边写作业，不时抬头关注一下下面自习的学生。偶有个别学生不耐烦了，左右看看，班长的目光闪电一般直射过去，他们瞬间就老老实实了。
怎么说呢？有些教师面对调皮捣蛋的学生，也只能是嗓音抬高八度，大声训斥。虽然那样，有时候也不一定好使。这位小班长怎么会有这样的震慑力！
几次，笔者看到，课前或课后学生乱纷纷的，以至于一些老师已经在门口了，学生还是静不下来。班长只要站起来环视一圈，马上就不一样了。
此处无声胜有声，应该就是这个道理吧！一副严肃小模样，“可远观而不可亵玩焉”，应该说小小年龄，已经被大家所信服。
看来这位班长还是选对了，起码是减轻了教师的许多负担。笔者不得不佩服大家的眼光，也不得不质疑自己的主观臆断！
笔者也发现，许多时候，班上的一举一动，知道得最清楚的就是学生自己，知道得最少的、相对闭塞的往往就是班主任。一些事情，往往是学生放假了，或者毕业了，班主任教师才无意中获悉。怎么说呢？自己一时也说不清楚。
广而言之，是不是一个家庭、一个部门也可能有类似的情形呢？自己也是同样说不清楚。
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