实验风波
下午第一节是4年级1班的课。学习第三单元之前，我给学生布置作业，到第三单元学完的时候要完成对材料的调查报告，到今天已经过去一个月了，第四单元都学了2课了，调查报告还没完成，我心里就有些生气。
准备好实验仪器去上课，给学生分好组，把仪器分发下去，讲解了一下内容学生就开始实验。因为是第一次做有关酒精灯的实验，学生害怕应该是在所难免的，四组一女生可能因为害怕紧张，不小心把酒精灯碰倒了，我强忍着没有发火，给她调整好，点上火之后，这个组的另一女生居然双手捂着耳朵躲到一边去了，顿时我火冒三丈，劈头盖脸对她好一顿批评！静下心来想一想，学生害怕是情有可原的，现在的孩子在家里什么都不会做，现在自己点火又怎么会不害怕呢，可我忘记了她们才是十几岁的孩子啊！虽然她们克服恐惧继续做实验，效果可想而知。
果不其然，一会有学生跟我说烧杯越来越向下歪，我给他调整一下说没关系，有学生跟我说，铁圈上有油一样的东西，我也没有在意。
“咔嚓”“啊呀”，循着声响，我看到四组实验桌上一片狼藉，热水撒了一桌，烧杯也破了，一半碎片在桌上，幸好没有学生受伤，我赶快把酒精灯熄灭，把实验桌收拾好，我心中的火气更大了！其他组的实验继续进行。一会“老师快来”的声音传来，我以为又发生什么事情了，原来是三组的水开始沸腾了，吓得了不得，“害怕什么，你这组实验做得最好，这时候才要注意观察温度计的示数呢”，我对他们说，学生继续实验。
怎么状况不断啊，我正在想呢“老师”学生的呼喊又打断了我，原来又一组的烧杯从石棉网上掉下来了，热水洒了一桌子，这时候我才注意到其实好多组的烧杯都歪着，实验室里散发着难闻的味道，我赶快让各组停止实验，仔细检查原来好几组铁架台上的夹持铁圈的夹子是塑料的，铁圈传热，塑料都化了所以烧杯才一个劲的歪斜。三组的没有问题是因为这一组的夹子是铁的。
怎么能怪学生呢，我早应该想到这些问题的，因为我的疏忽，学生出现了不应该出现的'问题，可能会因为这次实验的失败，对实验产生恐惧，我早应该多鼓励学生，在学生提出问题时早重视一些，这些问题应该是可以避免的。我诚恳的对学生说：“是老师的错，我没有给大家准备好合适的仪器，对实验中出现的问题估计不足，同学们应该大胆的去实验探究，抓住每一次实验的机会。”迅速的换了仪器，实验继续进行。
结束时学生们都写好了实验报告，并且说这节课学到了很多。
这节课我也学到很多，老师上课不应该带着情绪上课，在学生产生恐惧害怕的心理时应该多多鼓励，学生出现失误时更应该宽容对待，更重要的是实验课老师一定要提前做好准备实验，及时处理实验中出现的突发问题。在以后的教学中我会努力汲取这次的教训，我会做的更好的！
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