如何激发小学数学的课堂活力

2021-07-31 教育随笔

  课堂是一种有结构的时期,学生在这个时期打算学习知识。教师或导师会在上课时,教导最少一个,甚至更多的学生。下面为大家带来了如何激发小学数学的课堂活力,欢迎大家参考阅读!

  一、培养兴趣,让课堂充满活力

  和其他学科相比,数学课的教学内容较为抽象,学起来比较枯燥,这就会影响学生的兴趣,我们在教学中应尽量将书上的知识变为生动有趣的问题。例如:教学“轴对称”这一节课时,由于书上定义较为很抽象,课本上也只是引用了青山倒映在水中的例子,学生的生活经验不足,我们在举例时,可以张开双手,掌心面向学生,一边将双手合拢一边问道:你们看老师的双手成轴对称吗?以实际例子更形象的向学生展示,让学生易懂。也可以让学生动手亲自剪纸、操作,使他们身临其境,这样把枯燥的内容就变得生动有趣,从而达到理想的效果。

  二、开展活动,让课堂充满活力

  让学生亲历知识的生成过程是对知识最好的理解,例如在学习了“长方体和正方体的初步认识”之后,就可以让学生当堂制作模型,在实践中来把握长方体和正方体的特征。我们还可以在课堂上引进小组竞赛、小小老师上讲台、问题接龙等活动,让课堂充满活力,激发学生的学习兴趣,让学生在快乐中学习数学。

  三、贴近生活,让课堂充满活力

  数学源于生活,生活中充满数学。学生的数学知识,不仅来自于课堂,还来自于现实生活。因此,我们要把数学和学生的生活实际联系起来,让数学贴近生活,如教学《小数的认识》时有一个环节我是这样设计的,问学生你去过自选市场购物吗?这时他们纷纷议论,在那里我看到了商品的价格有的是小数等。这些都是从孩子的生活经验出发,让学生感受到生活中处处有数学,数学就在我们身边。

  四、多样练习,让课堂充满活力

  多样练习,可以给学生创造轻松的学习氛围,促使学生积极主动的练,培养学生思维敏捷性和创新性。

  (1)实行分层作业。给那些已经理解充分的学生适当提高一下作业的难度,以让他们加深对知识的.理解。而针对部分确实还没有消化新知的学困生,教师可以给他们开小灶,适当降低作业的难度让他们也有机会体验成功。

  (2)灵活引进一些实践性作业。如在学习小数之后,我们可以安排一个帮妈妈买东西的作业,让学生在实际应用中对小数的加减法进行巩固。

  总之,课堂教学的主体是我们的每一个学生,只有我们的课堂充满了活力,才能真正激发起学生学习数学的兴趣,努力培养学生的理科思维,为学生的全面发展打下良好的基础。

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