古之四桥
古之四桥滚滚长江，演绎千古风流；西天慢慢。历尽艰难苦恨；梁山聚义，只为替天行道；美玉奇葩，说尽千古情缘。灿烂夺目的四颗“中华明珠”，架起了通往世界文学宝库的金桥。
兄弟情义之桥
桃园三结义，千古之佳话。兄弟情深，更是出生入死。关云长千里走单骑，只为寻求旧主，更是寻求义兄。万千险阻，只为情义之深。张飞大喝场板桥，只为义兄安全离去。渡尽劫难兄弟在，相逢一笑泯恩仇。情义之桥，架起兄弟间真诚的情感。正是如此，刘备方能成就一方霸业，留下千古美名。而情义之桥，也因此横亘在每一个人的心中。
师徒深情之桥
西天路遥，妖魔遍地。历尽艰险，九九八十一难，更是难上加难。而这之中有无数次悟空与师傅之间个性与情感的冲撞与磨合。而正因如此，更加促进师徒之间真挚的情感，最后师徒取得正果。正可谓：师徒齐心，合力断金。尊师重道，爱徒如己，架起师徒深情之桥。
人生正义之桥
梁山好汉一百零八将，水泊聚义，替天行道。英雄之间齐心协力，肝胆相照，两肋插刀。有多少黑暗，有多少邪恶，有多少不公，由多少龌龊，惨败在他们的正义之刀下。倾髯潇洒，慷慨悲歌，挽救苍生，只为正义之桥架搭。
真挚情爱之桥
宝黛情深泪空洒，常相厮守成虚化。都道是金玉良缘，俺只念木石前盟，空对着山中高士晶莹雪，俺只念世外仙姝寂寞桥。这爱情穿越封建礼教的重重围栅，穿越世俗眼光的困惑与鄙视，建一座穿越时间的爱情桥，奏一曲泣血之悲歌。两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮？真心祝愿，天下间，有情人终成眷属，让爱情之桥永驻人间。
……
中华瑰宝，古之四桥，沟通人之情感，弹奏心之强音。无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫。人生最宝贵的莫过于涓涓涌动的情泉。踏在四桥之上，要望历史尘烟，让情愫之桥用建在你我之间！
国贤学校812班：吴泽琳、指导老师：吕善景
【写作指导：如何引导学生写好作文】
第一、引导学生观察周围事物和身边生活，学生观察前，要提出观察要求，并进行相应指导，观察后要写观察日记，培养学生在观察事物的同时分析事物的好习惯。观察是一种复杂的多侧面活动，不能单用眼睛，要耳、口、手、脑并用，要做生活中的有心人。苏联的教育家苏霍姆林斯基亦是把观察作为作文教学的基础，认为观察作文能够使学生产生“鲜明的思想”、“活生生的语言”和“创造精神”，这三者是科学的作文教学的“支柱”。教师如果忽视观察能力的培养，而一味地在语言形式上下功夫。离开社会生活，离开学生的思想感情，离开文章内容，大搞孤立的、繁琐的、机械的字、词、句的训练，将会使学生陷于文字游戏之中不能自拔。其结果，与主观愿望恰恰相反，语言能力难以提高，作文能力只能止步不前。
第二、指导阅读——积累语言。为丰富学生的语言积累，我要求学生课本上的优美诗文必须熟读成诵。（next88）向学生推荐课外书报目录，激励学生大量阅读各种题材、各种体裁的'课外作品，让学生充分感受祖国优美语言文字的魅力，在愉悦的心境中学习丰富多彩的表达方式。对学生的阅读范围进行指导，鼓励学生大量阅读优秀的儿童文学作品和名家名着。教给学生阅读的方法：要浏览、精读相接合。要指导从阅读中积累材料、即指导学生写读书笔记，摘录优美的词句，学习、吸收良好的写作方法，必要时要求强记下来。这样，学生作文有了取之不尽的材料这一坚实的材料基础，加上创作的欲望，何愁学生不写，没内容可写？
第三、多用激励语言。写文章是一件苦差事，学生的每一篇作文都是他们心血的结晶，是他们努力的结果。要把积累的知识、信息变成自己的表达能力就必须多写，因此，它没有任何的秘诀。小学中高年级作文指导中我要求学生除每周写观察日记或读书笔记外，还要写一篇课外小作文，但是学习写作有一个过程，不可能有立竿见影的效果，当学生进行一段时间的艰苦练习之后，如果看不到什么成绩，得不到老师的肯定与鼓励，就会逐渐丧失信心，变得把每周的小作文练习当成一种沉重的包袱。
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