快乐的课堂作文

2021-11-28 课堂

  无论在学习、工作或是生活中,大家都尝试过写作文吧,作文是一种言语活动,具有高度的综合性和创造性。为了让您在写作文时更加简单方便,下面是小编帮大家整理的快乐的课堂作文,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

快乐的课堂作文1

  这几天,课堂的气氛阴沉沉的,可能是因为这几天的学习压力大吧!今天,课堂上的气氛完全变了,变得快乐了。

  原来是这样:因为我们在课堂上表现不错,老师决定为我们讲一个小故事,作为奖励。听到老师说要讲故事,大家多来了劲头,竖起耳朵认真听:

  从前,寺庙里定了一条规矩:禁女色。一天,大和尚和小和尚正要过桥,突然,看见一位女子,也想过桥,可是过不去。大和尚见此,立即抱起女子就要过桥。小和尚见了,说大和尚触犯了寺规,便把这件事告诉了师父,师父听了,亲切的对小和尚说:“他都放下了,为什么你却放不下?”小和尚不好意思的低下了头。

  这个小故事告诉我们:人的心必须要善良、纯洁,只有自己善良了、纯洁了,看待别人才会是善良的。

  在课堂上讲些哲理小故事真好,不仅可以使课堂的气氛快乐起来,还可以让同学们真到该如何做人?做一个心里纯洁的人!

快乐的课堂作文2

  今天下午第三节课,老师要和我们玩个游戏。我们兴奋极了。

  游戏开始了。老师叫我们拿出一张白纸,在纸中间写上自己的名字——要很大哦!我们写好了。老师叫我们用字母“o”把名字包起来。老师又叫我们分别在名字前面写一个“w”(竖着写哦),后面写个“q”(大写),手举起来喽。老师让我们在名字正数第一个字上面写一个“m”(扩大,占满‘o’),下面写一个“m”,第三个字下面写一个“m”。小迪已经解开了谜底,同学们已经哄堂大笑。我笑了笑,自言自语说:“原来是猪啊,早知道我画只小兔子。幸好我写的是‘公主’,猪不是我,幸好幸好。”可是我们班同学就没我这么乐观了:有人埋怨:“啊,是猪啊!我的一世英名全毁啦,我不活啦!”有人尖叫:“猪啊!”有人开心:“哈哈,真好玩儿!”

  我也很开心!

快乐的课堂作文3

  有一天,吴老师在黑板上写下了“笑死你”三个字,教室里顿时炸开了锅,我们七嘴八舌地议论着,猜不透吴老师葫芦里卖的是什么药。

  老师让我们第一小组写人物,第二小组写地点,第三小组写心情,第四组写干什么,然后连词成句。原来是这样呀!大家都开始思考了,有的同学眉头紧锁地在想,有的同学左顾右盼地在看别人,还有的同学三言两语地不知在说什么,好像很神秘的样子。

  游戏开始了,我一本正经地说:“史可法”第二个同学说:“在大街上”第三个同学紧接着说:“高兴地”,最后一个同学说“跳楼”“哈哈哈!”同学们一阵大笑。接着,第二句是“林肯在海王星上火冒三丈地下棋!”,大家又是狂笑不止,有的同学笑得前仰后合,有的同学都笑差气了。同学们的发言越来越活跃,笑声在教室里回荡。。。。。。

  这真是一堂与众不同的语文课 ,既活跃了气氛又增加了我们对语文的兴趣,两全其美呀!

快乐的课堂作文4

  从今天开始的三节课学习的是“新闻基础(一)”。记者是是神气的,记者是神秘的,记者更是神圣的。作为记者,不止是职业,还是事业。记者总是冲在新闻的第一线奋斗着,为读者寻找新近、有影响力、事实报道,在世界的任何一个角落都有记者的身影。新闻与作文的三点不同之处:

  1、新闻是事实,而不是编撰的故事。

  2、新闻是有是时效性,他写的是最近的事。

  3、新闻传递信息的,必须是有影响力的。

  新闻是对于新近发生或发现的有影响力的事实的报道。这就是新闻的主要概念。最重要的是新闻的五要素:什么人、什么时间、什么地点、什么事、为什么。在新闻界。许多新闻制作者都在实践着这五个要素,将新闻完善。接着我们玩了一个游戏,“真话假话”。

  这个游戏是让一个人说三句话,其中要有一句是假的。这个游戏是考验我们的洞察能力,这正是作为一个记者所需要的。就这样这节课在在游戏中结束了。

快乐的课堂作文5

  我们正在上美术课,今天老师让我们画一只小熊。你瞧,小熊长得非常可爱,它全身毛茸茸的,头上竖着两只耳朵,眼睛圆圆的,显得特别有神,它一动也不动,真是一个训练有素的“模特”。

  同学根据老师教的步骤,先画小熊圆圆的头,接着画小熊胖胖的身子,再画小熊四条粗壮的四肢,最后为小熊涂上颜色,不一会儿,形象逼真的小熊就这样诞生了。

  音乐课可是我们小朋友喜欢的课程之一。铃声一响,我们就在门口排队,美妙的音乐响起,我们就随着那欢快的节奏跳进教室。

  你们看到了吗,这是我们进教室的造型,而且每一组的造型都不一样,这多亏了音乐刘老师的精心设计。

  音乐课,我们动脑、动手、动脚又动嘴,真是快乐极了。

快乐的课堂作文6

  7月7日,是我们情境作文班开班的第一天。

  今天,我们玩了一个游戏,叫“句子里的大世界”。规则是:严老师把我们分成了四个小组,每人一张纸。第一组写“时间”,第二组写“地点”,第三组写“人物”,第四组写“在干什么”。在写的时候,我们专心致志,同时我的心情也很疑惑:把这四张纸条放在一起会是什么样子呢?教室里还有几个同学在小声说话,他们可能也和我有同样的想法吧。

  很快大家都写好了,分四组放到讲台上。老师随便叫了四个同学,随机抽一张连起来读给大家听,内容真是千奇百怪。其中有一句是:早上九点半,奥xx在海底比赛喝果汁。大家笑得肚子都疼了。

快乐的课堂作文7

  今天,阳光灿烂,我们在课堂上玩了一个抢椅子的小游戏。

  老师先说明游戏规则:五个人抢四个椅子,抢到椅子的一组加五分,没有抢到椅子的同学退出。游戏开始了,我们迈着轻轻的步伐,小心翼翼的围着椅子转,像一只刚偷完东西的小鼠,生怕踩到地雷,眼睛目不转睛的盯着椅子,像椅子上有大元宝一样,这时,老师大叫一声:“抢!”我们就像风一样,火速往椅子上坐,像战场上杀敌的将军一样,我比人家胖,便几下子就把和我一起坐在同一个椅子上的同学挤下去了,那位同学眼巴巴地看着我们,十分无奈,然后,老师就给我们组加了五分,我高兴地一跳三尺高,欢呼雀跃地回到了教室里。

  就这样,我们在笑声中结束了一场活动课,但是快乐却在刚才的游戏中。

快乐的课堂作文8

  连夜的暴雨让夏天不再炎热,妈妈给我报的培训班也开课了,我怀着期待的心情来到教室。

  “咚!咚!咚!”一阵沉重的脚步声后,老师出现在了我们眼前,捋了捋头发,“同学们下午好。”一束金光之后,我看见了他的样子,张着一张不算英俊但很严肃的脸,穿着一套黑白相兼的衣服,简单而干净。用眼睛扫描了一下全班的同学。说道:“我就是传说中的小李飞刀。”话音刚落,教室里一阵哄堂大笑。

  上课了,教室里仿佛被施了魔法一般的积极认真。

  看第一排哪个被晒成“黑泥鳅”一般穿着足球服的同学,脸通红,高举着手大叫:“我来,我来!”

  第一排的一位女生嘻嘻大笑,瓜子脸,冲天鼻,看起来像个小丑,她挥舞着手,踮着脚,瞪着眼。

  “我会,我会!”

  整个教室热热闹闹。

  伴随着老师的话语和同学们的笑声,一堂课很快就过去了。李老师宣布下课,可同学们都还沉浸在快乐之中。

快乐的课堂作文9

  今天下午上美术课,我没带叶子,就和郑淳远、林一璨合作。

  我拿一片大大的叶子,添上粉色,”加水,加水,再加水!“我嘴里不停嘟囔着,”好了!印上一个印!“印下后,我把叶子拿掉,一个叶子印就做好了。老师看了一下说:”嗯,很好!左边的水太少了,多一点水。“我谢了老师,继续画了起来。我拿了一片超大的叶子,添上青绿色,加了很多次水,觉得太麻烦,就干脆把叶子放进水里。郑淳远说了一句很好笑的话:”噢!烧叶子汤喽!“照郑淳远这句话,我们把不用了的叶子全部放进水里。对了,我刚才的叶子颜料被冲淡了,我又放了颜料,终于好了!一片青绿色的叶子!

  我觉得这节美术课真有趣,我喜欢美术课!

快乐的课堂作文10

  新学期,湖东路二小发生了很多喜人变化,其中让人耳目一新的要数写字课了。

  与以往不同,现在的写字课,改变了以前枯燥、积极性不高的局面,采用音乐与书写相结合的新形式,让同学们一下子就喜欢上了写字课:享受优美音乐的同时,静心去体会每个字的笔画、笔顺、运笔、组字的规则……潜移默化中让同学们溶入了写字的'良好氛围,充分调动了同学们写字的兴趣,激发了同学们体验写字的乐趣。最耐人寻味的是写字课结束时温馨的提示语,是那么亲切,又让人意犹未尽。以前写字课上,我经常会出现心浮气躁的毛病,现在终于彻底改掉了,这次我还代表我班参加了全校写字大赛呢!写字课真应了我们学校的宗旨--“琴韵书香”。

  “我学习、我快乐、我成长”,我为能在这良好的氛围中学习而快乐;我为能在这和谐的校园中成长而自豪!

快乐的课堂作文11

  每个星期五晚上,总是听到王苏苏眉飞色舞地向我介绍外教Jenny(不知拼的对不对)给她们上的课并且渴望得到老师的礼物。之前得到过一支铅笔。

  昨天她说:“我今天举手想回答老师的问题,但是老师没叫我,所以我没得到直尺。”一脸遗憾的表情。

  我赶紧安慰她:“你上次已经得过礼物了,这次老师要把机会留给其他同学的呀。”

  “不是的”,小丫头立刻打断我:“也有别的小朋友之前得过礼物,这次又得到了。”好像还挺争强好胜的……

  我接着又继续鼓励了她一番,并要求她以后不管是什么课,都要积极举手回答老师的提问。小姑娘欣然答应了。希望她能说到做到。

快乐的课堂作文12

  今天,作文课上,安老师教我们钉纽扣。

  只见安老师左手拿针,右手拿线,眼睛睁得好大,对准针头小心翼翼的穿了过去,然后安老师在线的尾部打了个结。

  钉纽扣开始了,首先安老师拿了一块手绢把纽扣放在手绢上,然后安老师从手绢的背部用针穿过扣眼,再从另一个扣眼穿回去,往返来回穿几次。然后,把线拉的牢牢的,最后,在线的尾部打一个结,再在线的尾部没打结的那根线剪掉,就这样,钉纽扣完成了。

  原来,这么小的事要这么麻烦呀!看来要学的东西还有很多呀!

快乐的课堂作文13

  今天早上,冯老师悠闲地走进教室,神神秘秘地说:“我们今天玩一个很搞笑的游戏。”大家觉得都很神秘。“冯老师,你怎么这么神秘呢?”一个同学说:“有啥神奇的呀?”

  大家听了,有的很高兴,有的高兴地叫了起来,还有的跳了起来。

  冯老师开始说规则:“不能商量……”

  第一轮开始了,冯老师请了:眼镜熊猫、小白同志、搞笑同学。冯老师让眼镜熊猫写谁人,让搞笑同学写地点,让小白同志写干什么。

  写完啦!冯老师让三个同学念他们写的:小明,在火星上玩游戏。他们三个念完全班哈哈大笑。但是其他没有玩到,很失望。于是冯老师来了第二轮,让全班玩。第一次他们写了“世界末日时,冯老师在湖里上班。冯老师听了大吃一惊。

  我觉得:今天很好玩,就不像上课了!下一个暑假我还要在冯老师这里来上课。

快乐的课堂作文14

  我是三年级的学生,我听了许多作文老师讲的课,唯独马老师讲的课让我既轻松又快乐。

  每次老师在课堂上提问问题的时候,我们都争先恐后地举手发言,就盼着老师第一个提问自己。也怕别人把自己想说的答案说完了,不能得到奖卡,当不上“酷孩”。

  马老师讲课的声音像播音员。她讲课时对课堂纪律要求很严格,那时候就又像部队的教官。

  马老师授课时会把四、五、六年级的知识和初中的知识融合在一起教给我们。每次讲一些难度较大的知识,她会先给我们讲几个关于这个知识点的故事,让我们对这些知识点产生浓厚的兴趣,初步了解它的用处,这种学习气氛让我学习起来既轻松又快乐。

  平时积累的成语和老师让背的成语、古诗、论语,在课堂游戏中,运用它们。在马老师的课堂玩游戏有成语接龙、你来比划我来猜、接古诗。游戏增加了课堂气氛,更加带动了同学们背诵的积极性,使我们回家都努力地去背诵,积累更多的知识。

  这就是马老师的快乐课堂!

快乐的课堂作文15

  今天,我去天天艺术中心学唱歌。我在那里练了一会儿的声音,我就和胡慧怡、陈幸等等一些人玩编花篮,小猫、小狗、小刺猬,等等一些游戏。当我们玩得开心的时候,老师说:“同学们,上课了。”可我们不理老师,我们还会在开心的玩耍。后来,我觉得这样做不对。我对大家说:“我们还是回去上课吧。”大家看我走了,大家也都回去了上课了。老师说,今天学新歌。我高兴得左蹦乱跳,其他人却愁眉苦脸。老师说:“你们谁学会了这首歌的呀?”没有人举手,因为刚刚老师说我上课很认真,让我先唱。等我唱完后,发现白板上写了:“谢师琪是个鬼。”这句话让我很伤心。

  这节课只有我学会了新歌,其他人都还没学会这首歌。我很高兴。这节课说:“不管上什么课,都要认真听讲。老师让你来上课,是为我们好,让我们学到更多的知识来建设中国。”上了这节课我很开心,因为我学到了道理。我快乐的课堂呀!

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