描写课堂作文

2022-01-02 课堂

  在日常学习、工作和生活中,大家总免不了要接触或使用作文吧,作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。如何写一篇有思想、有文采的作文呢?以下是小编为大家收集的描写课堂作文6篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

描写课堂作文 篇1

  今天,课堂上发生了一件有趣的事儿,让同学们兴奋了好久,去看看吧。

  伴随着优美的铃声,数学老师面带微笑地走进教室。一番简短的表扬之后,老师提出了这节课的要求,让同学们自由复习第八单元。听完老师的要求,同学们都拿起书本开始全神贯注地复习,我呢?也不例外,埋头在题海中辛苦地开始“冲浪”。教室里寂静极了,似乎连一根针掉到地上都能听见。就在这时,一道刺耳的尖叫划破了寂静。“小鸟!”

  还没等我反应过来,一个黑影伴随着同学们的惊叫声“呼呼”地落在黑板上。我定睛一看,原来是一只小麻雀,只见它珍珠般的黑眼睛里写满了疑惑和惊吓。只听数学老师一声令下:“快,关上窗户!”同学们立刻响应号召行动起来,可怜的小鸟成了翁中之鳖。“哇啊啊,在那边啊!”“到这儿来了,这儿这儿。”“跑你那边去了,快,周芷颜,在你的头顶。”大家像一群记者跟着大明星似的,一会儿跑到这边,一会儿跟到那儿。虽然一个个跑得气喘吁吁,但就是捉不到。机灵的小麻雀得意地飞来飞去,“唧唧,唧唧”地叫着。“我来。”只见老师走着猫步,屏息凝神地靠近,接着以迅雷不及掩耳之势,倏地一伸手。“耶!捉住了!”有的同学欢呼起来。看着小麻雀不能动弹,我一下子解了心头之气。

  哼,看你怎么神气。我细细打量了一番小麻雀,它一身棕色的羽毛,小巧玲珑的身体,我提议老师让我摸摸它,老师同意了。我小心翼翼地从老师手上接过小麻雀,感觉摸上去浑身热乎乎,软绵绵的,真可爱。“老师给我摸一下。”“我也要,我也要!”“好可爱啊!”“哈哈哈……哈哈哈……”这堂严肃的数学课顿时充满了欢声笑语。

  课堂上,同学们一直沉浸在捉住小麻雀的喜悦中,看着无辜的小麻雀睁大了了惊恐的眼睛,数学老师有些于心不忍。经过同学们的一致同意,我们放飞了小麻雀。

  真是没想到,小小的一只麻雀给我们带来了意外的乐趣。我想小麻雀一定是被我们学校优美的环境所吸引了。

描写课堂作文 篇2

  天地苍茫,蔚蓝的天空,飞鸟在翱翔;幽深的海底,鱼儿在遨游;我,这个世界的一个小分子,在课堂上找到了乐趣所在。

  “上课讲的内容是……,大家赶紧看啊!”课代表声嘶力竭地布置课前任务,无奈,这声音犹如在闹市上一只小蚊子的抗议,根本不起任何作用。

  这时,像欢腾的溪水突然被巨石挡住一样,全班鸦雀无声,静得让人心里发慌,慢慢转身,抬头——任课老师瞪着铜铃大眼,胸脯夸张的一起一伏,显示着内心的气愤,来不及多想,赶紧回头,装作学习的样子。

  “铃——”上课铃终于敲响,英语老师夹着书,迈着方步,优哉游哉地进了门,抛下一句:“我看大家挺欢啊!是不是?”“嘿嘿,……”几个制造噪音的男生不好意思的陪着笑脸,低下了头。“你,你,还有你,包括那些没有完成作业的,都蹲下!”

  蹲下?这不是给那些人创造不认真听课的机会吗?我们面面相觑。再看看老师,眼镜下面那有神的小眼闪着“狡诈”的光,难道……

  课上,那些“卑躬屈膝”的人们不时传来几声呻吟或抱怨:“天哪,累死了。”“不好,腿麻了!”“哎呦,哎呦,老师动私刑了!”“要人命啦!”……看不出来,幽默诙谐的老师还挺有心计的呀!

  这节课在我们的笑声中结束了,而那些人呢?在老师的折磨”下霸气尽失,半死不活,趴在桌上休养呢!

  还没有缓过劲来,语文老师踏着模特步翩翩而至,用充满磁性的男中音精力充沛地说了声:“同学们好!”便又跟着他进入了美妙的文字世界……

  老师用加星的方式“引诱”我们积极回答,同学们热情高涨,上到得力干将,下至无名小卒,都将手举过了天,让老师无法抉择,不禁喜上眉梢,班级气氛达到高潮,意犹未尽之时,下课铃终究是响了起来……

  哦!下节课是数学,让老师率领我们去敲响有趣的几何世界的大门吧。

  飞鸟在翱翔时,蔚蓝的天空属于它;鱼儿在遨游时,幽深的海底属于它;我在上课时,有趣的课堂属于我!

描写课堂作文 篇3

  课堂,并不一定是在校园里、教室里上课;其实,生活中处处是课堂,它让我们体味生活中的酸甜苦辣,了解人与人之间的关系……学到许多书本上没有的知识。

  “学骑自行车”便是我上过的难忘而又富有教育意义的一堂课。它让我从中明白了一些较为深刻的做人道理。

  那一天,爷爷兴高采烈地从表姐家带回了一辆粉红色的自行车。正在做作业的我看到后喜出望外,二话不说牵起自行车就往外跑去。妈妈看我莽莽撞撞的样子,肯定是放心不下,便也紧跟着我来到了离家不远的小广场上。我就对着妈妈喊道:“我要骑自行车。”

  妈妈知道我的脾气,便摇了摇头一副“真拿你没办法”的样子,给我说起了一些骑自行车的基本要领:“上车前先要把锁住的车轮打开”、“骑车时不能握住刹”等。

  我听得有些不耐烦,没等妈妈说完就满怀信心地骑在了自行车的座子上,得意地想象着自己就是跑道上的比赛选手,正准备冲向终点,夺取冠军。但是双脚刚一离开地面,连人带车就摔了个“嘴啃泥”——真丢人。我生气地丢下车子,跑出几步远,想当“逃兵”,可转念又想:就这样放弃了吗?那不更丢人?我忍着疼痛返回车旁,重新扶起车子,又开始练起来了……这时,一直没有说话的妈妈为我竖起了大拇指。

  一次、二次、三次……记不清我到底摔倒了多少次,胳膊腿上划出了多少血痕;没有眼泪,没有叫疼,没有退宿,仅仅半个下午,我会骑自行车啦!

  这一堂课让我明白了:面对困难,只要我们肯努力、不放弃,抱着必胜的信心,就一定会战胜困难,取得成功。学骑车自行车如此,别的事情何尝不也是这个道理?

描写课堂作文 篇4

  今天很倒霉呀!

  这件事要从头说起。在上午第二节课大课间,就因为我贪玩,把时间忘啦!等我回过头来才想起要上课啦,让我赶快往楼上跑。我的教室在四楼,让我以9秒69的速度飞奔到了教室前门的.门口(速度快吧),可没想到一个人早已坐在讲台上。急得我满头大汗,这要是闯进去不被骂个狗血淋头才怪。也别说,我急中生智。一边想着一边向后门徘徊。嘿嘿,我给他来个出其不意,悄悄的打开后门佝偻着腰像我的位置跑去。跑到一半,一个熟悉的红色身影“映入”眼帘,我靠,原来是老师,只见她满脸怒容,恨不得把我生吞活剥啦!我只好满脸堆笑地回应老师,可老师并不领情,阴沉着说:“某某某,你出来一下!”我只好尾随他而去。可是我很纳闷,怎么老师走的那么快。刚才还在讲台上,怎么这么快就到后面拉,难道他练过“铁掌水上漂”?我下意识地又往讲台上看了一眼——物理老师坐在那里,可是物理老师和我们班主任身高不一样啊,再仔细看一眼,原来如此。他也穿着一件红羽绒服,和我们老是穿的一模一样。唉,都是红羽绒服惹的祸呀。

  没办法,只能服从老师的惩罚啦!自己的脚颤抖的想门外走去……

描写课堂作文 篇5

  金鱼是一种观赏动物,我非常喜欢它,大家都很喜欢它,它成了我们家最值得欣赏的小动物。

  一次自然课,胡老师让我们带金鱼,我们都兴高采烈。回到家,外婆正好买来了金鱼,我一见到它就兴奋地跳了起来。只见小金鱼在一个盛满水的长方形盒子里自由自在地来回游动,它的身体远远地看去是橘红色的,当我走近仔细一看,原来是红白相间的,它的背上颜色像是用画笔涂抹上去的,肚皮是白白的,扁扁的身材像一个长长的小舰艇,它的尾巴中间分叉长长地,游起来尾巴一摇一摇,小金鱼游动时摇摇摆摆,它的肚子前方有两个鱼鳍,总是朝两边划水,帮助金鱼向前游动。我撒了一点点鱼食放入水中,它飞快地游了过去,把鱼食吃了。它头上两边的鱼鳃一开一合,我还看见金鱼的嘴一直在喝水,心想:这样一直喝水会胀破肚子吗?我决定去问老师,老师说:“金鱼的嘴一直在喝水,水就从腮外面的盖流出来了,金鱼也吸收了营养。”我听了心想:原来是这样啊!

  生活中有许多事情等着我们去发现,去思考。对小金鱼的观察也不例外,我发现小金鱼是多么有趣啊!我更加喜爱它了!

描写课堂作文 篇6

  生活处处有风景,但风景不一定是指世间的美景,也代表着许多美好的事物。人的一生中有许多风景线,在不经意间出现,或许你并未留意,但它却给你的生活增添了一份精彩与乐趣。

  课堂就是一道美丽的风景线,它记录了我们的点点滴滴,让我们的青春充满活力。 清晨,带着好的心情来到学校,教室里便书声朗朗,然而不同的课上有不同的乐趣与收获。

  英语课上,老师教我们读单词与课文 ,同学们十分认真地学习,或许会因为某个同学发音不准,而引得全班哄堂大笑,从而变得更认真了。数学课上,同学们认真思考,一道题写出不同的解法,各种不同的思维形成不同的效果。语文课上,同学们大胆发言,讲述自己不同的理解,使课堂变得更加活跃。当一缕阳光从窗外照射在教室里的某个角落,你会发现,这时的课堂是多么美,多么充满阳光,多少有意义。

  我们曾经在体育课上狂奔,即使大汗淋漓也不会觉得累。我们曾经在计算机课上不停地按着键盘,握着鼠标,目不转睛地盯着电脑屏幕,生怕浪费一秒钟。我们曾经在美术课上大胆发挥,即使画的抽象,也会大胆展示·········

  多少青葱的岁月,我们都在课堂上度过。在课堂上,我们打过、笑过、闹过。过的十分有趣,没有什么风景能比得上在课堂上的时光,它是我们最美好的回忆!

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