在学习、工作、生活中，大家都经常接触到作文吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。相信许多人会觉得作文很难写吧，下面是小编为大家收集的让世界充满爱作文4篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
让世界充满爱作文 篇1
人与人之间本来就有一种隔阂，但是有些人互相关爱，让他们更加亲近、和谐、还记得那一天发生的事……
那天，要数学考试。离考试还有五分钟的时候，我再一次检查我的文具盒，看看文具准备好了没。中性笔，好好地躺在文具盒中；铅笔，乖乖地趴在文具盒里内；橡皮，安静地坐在文具盒里；尺子，咦？尺子跑哪去了？我再一次检查，嘴里还喃喃自语“中性笔，铅笔，橡皮……”还是不见尺子。我看了看表，糟了，快上课了，怎么办？怎么办呢？我着急地看了看旁边的同学，心里想“要是有人可以帮帮我就好了”——可是没有，周围的同学都在认真地准备着东西，只有我，在焦急地东张西望，六神无主的我心里想有一只调皮的小兔子在嘭嘭直跳，我心想“昨天晚上还在呀，现在怎么没了呢？难道它长翅膀飞了？那我考试怎么办？这次百分之八十的题目都要用上尺子，我该怎么办？向同学借？可是每个同学也都只带了一把呀！我越想越着急。”
就在这时，同桌看见我的样子，便关心地问：“你怎么了？”我着急地说：“我的尺子不见了，怎么办，要是现在去买肯定来不及，更何况我又没带钱，更不要说回家拿了。怎么办呀……”她听完以后说：“原来是这么回事呀，这好办，交给我吧。”她说完回到自己座位上，把一把崭新的尺子“啪”得一声掰成了两半，我当时就愣了，傻傻地望着她，她看我傻愣在那，“扑哧”一声笑了，说：“还愣在那干什么？快拿着呀！”说着，便把手中的一截断尺子伸向了我，她看我还傻傻地看着她，便把我的手摊开，把尺子放在我的手心，我终于醒了过来，半晌，才说出一句话：“你这是干什么？”她笑着说：“‘断尺救人’呗”……就在这时，上课铃声响了起来……
老师的爱常常感动着我，有一次，我上五年级的时候，老师让我们自由背古诗，可是有的古诗我怎么也背不下来，我趴在桌子上愁眉苦脸的，老师走到我旁边和蔼地说：“你怎么不背呀？”我说：“我怎么背也背不下来。”老师说：“你只要认真去感受每首古诗的情景就能背下来了”。说着俯下身来教我怎样想象画面，怎样掌握背诵规律，我按老师说的方法去背颂每一首古诗，果然轻而易举地解决了问题。望着老师亲切的笑容，我也甜甜地笑了。
爱的最高境界是爱别人，爱的最大境界是爱天下。只是靠了爱，生命才得以维持，得以发展。大爱无边，只要每个人都奉献出一点爱，那么世间就会春意盎然。
爱源自心。它是一种感觉，一种声音，一种气息，一种色彩，一种守侯，一种牵挂，一种尉籍，一种信念……更多的爱就在我们身边的点点滴滴、平平凡凡之中。大家一起来吧，因为你们的.行动，让世界更美好；因为你们的行动，世界才会充满爱。
让世界充满爱作文 篇2
“他走上堤岸以后，又回过头望着许多飞越大海的鸟群。所有的鸟都发出引诱的叫声，只有一群大雁在他还能看见的时候一直默不作声地向前飞着，直到消失在远方。他们排列均匀，队形整齐，速度轻快，振翅强劲有力。男孩对飞走的鸟无比留恋，他似乎盼望再次变成能够跟随一群大雁飞越陆地和海洋的大拇指。”
这就是《骑鹅旅行记》的结尾。尼尔斯与大雁告别了，我也应该和尼尔斯、大雁以及书中的一切动物“告别”了。但是，乐于帮助他人的尼尔斯，善良、坚强的大雁，热爱自由的金雕高尔果，热心肠的渡鸟巴塔基的形象，我是永远不会忘记的。
这本书是瑞典著名女作家塞尔玛.拉格洛夫写的。这本书主要写一个经常欺负动物的男孩被狐仙变得只有拇指那么大。他骑在雄鹅茅帧背上，跟随大雁旅行，到了许多地方，经历了许多危险。他渐渐变成一个热爱动物、关心动物、乐意帮助他人的好孩子。
以前，我经常欺负动物：随意四处捉蝴蝶；在河里捉小鱼；和小狗比赛，把它热个半死；有老鼠的地方学猫叫，把老鼠搞得慌慌张张。
读了这个故事，我下定决心：从现在开始，我坚决不欺负小动物，学会热爱小猫小狗，关心它们。
让世界充满爱作文 篇3
晚上看了邹越老师的关于“爱父母，爱老师”的演讲，很受感动。
他通过几个实例简单透明的就将学生们的情绪调动的起来，看的学生们哭的淅沥哗啦。使学生对故事中所讲的情景感同身受，从中也产生了邹越老师希望的达到的效果。
特别是他所将的一个故事，感触良多。
一个小女孩考的不好，母亲问她为什么没考好，她满不在乎的说是自己马虎了。母亲就讲起她的工作如果马虎，不但挣不到钱，甚至可能工作都丢了。小女孩一听，不满意了，摔门就走了。母亲发动全家去找她，都没找到。累的晕倒了。小女孩走在漆黑的夜里，又冷又饿，看到一个小餐馆，走了进去，但身上没带钱，老板看她可怜，就给她煮了一碗面，小女孩狼吞虎咽的吃完，十分感动，就跪倒在地上，说老板是她的恩人，比她母亲还好。老板一听生气了，还不如不给你吃呢，吃了我一碗面就是恩人了，那你母亲辛辛苦苦把你养这么大，她又是什么？小女孩一听，想起自己的母亲，羞愧难当，赶紧回家，却看到了病倒在床上的母亲，一下子就明白了。是呀，越是亲近的人，要求就是越高，往往伤害就是越深，特别是年少的学生，更是体会不到父母的艰辛，总是以自己为中心，使多少父母在承受生活压力的时候，更得承受来自孩子的心灵伤害。
看到这里，想到几年前学校的两个女生，去餐馆吃饭，遇到了一个自称老板的人，说只要跟他走保证吃香喝辣的，这两个女孩竟信以为真，真想跟他走，幸亏餐馆老板是本地人，知道是学校学生，跟拦了下来。如果没有餐馆老板，后果不堪设想啊。花季少女，想法往往太天真了呀。
现在的学生正处于幻想的年龄，需要的是理解的基础上加以引导，这样才能使他们在人生路上多些智慧，少走些弯路。
看完之后，已经是第一节课下课了，想去班中转转，碰到班长黄潘霞，让我第二节去班中。我估计应该是学生看了演讲后有些感受。第二节，到班中，班后面站了几个人，是早上迟到的几个，他们让我去讲台，我站在了讲台上，只听一声起立，班中全体学生都站了起来，“老师您辛苦了，老师我们永远感激你”看到台下充满感激的目光，感受到学生那炙热的心情，我一时竟然哽咽。孩子们长大了，懂事了，没有白白教育他们，虽然今天是邹越老师的演讲感动了他们，但又何尝不是学生发自内心的想法呢。
作为老师，如果所教的学生学会感激，学会从各方面学习到知识，那这个老师就是个好老师。
我努力去这么做，对得起自己的职责，更对得起自己的良心。
让世界充满爱作文 篇4
这是心的呼唤，这是爱的奉献，这是人间的春风，这是生命的源泉。再没有心的沙漠，再没有爱的荒原，死神也望而却步，幸福之花处处开遍。
小的时候，爱就是一根棒棒糖.长大些，当开始暗笑儿时想法幼稚的时候，心中的爱，就是那种轰轰烈烈，感天动地的东西;再大些，倒觉得自己已经长大，而和家长、老师之间发生冲突的时候，竟不知道爱是什么了，只知道自己总在希翼，总在渴望;然后，到自己真正慢慢成熟起来的时候，渐渐地，对爱又有了一种新的认识，只是，这认识就像是一团模糊的影子，总也找不到 头绪。爱，就在这影子背后，却迟迟不肯露出真面目。我总是试图寻找，试图把握，可它就像是在和我捉迷藏，时而飘摇而至，时而消失无踪，若隐若现，居无定所。直到我放弃追寻，慢慢平静下来的时候，竟惊奇地发现，爱就在我身边，时时刻刻伴我左右。 那就是一种心灵悸动的感觉，一种感动得想哭的感觉。闭上眼，真正感受到爱的时候，就会感觉温暖。思絮飞起来了……
我开始觉得，爱是无声的。它从未离开过我，只是我自己一直不懂得珍惜罢了。它静静地围绕着我，
暖暖地将我包裹起来，让我不受任何伤害，给我快乐、给我欢笑。或许是我脆弱，沉浸在被爱的幸福中，我却总是以泪水回报。然而，也许这才是我内心真正的感受，
爱是感激，是希望，爱使我充满力量，使我的心变得愉悦、安详，让我看清一切。
爱是人类最没的感情，韦唯唱着：“只要人人都献出一片爱，世界将变成美好的人间。”是啊，手牵手吧，爱永远在你左右，牵着我的手，看明天的彩虹。
让世界永远充满爱!~
【【必备】让世界充满爱作文四篇】相关文章：
1.让世界充满爱
2.让世界充满爱
3.让世界充满爱
4.让世界充满爱
5.让世界充满爱
6.让世界充满爱
7.让世界充满爱
8.让世界充满爱
9.让世界充满爱